小学心理健康教学：做一个受欢迎的人.docx

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1、做一个受欢迎的人【适用年皴】小学四年级【理念阐述】根据心理学家研究发现，处在“自我为中心Rr的儿童想问题、办事情总是自己说了算，以“我”为中心,不考虑别人的感受.有时，与人交流的时说得都是我话，却也伤害到了别人，从而使自己的人际交往需要得不到满足.这在小学阶段特别明显，由于学生的社会化程度不而,社会化发展没进入到比较完善的阶段.所在在处理人际交往问卷的时候.技巧性往往是不幡的.本次辅导活动旨在引导学生认识到每个人栩有得到尊曳的需求，在人际交往时要学会尊或他人，能在与人交流的同时,能设身处地站在他人的角度考虑何速，进而隹立相互理解的良好人际关系.【活动目标】1、认知辅导目标：认识与人交流的时不考

2、虑别人的感受带来的消极影响：知道要尊重他人的意见和想法.2、情感体验目标：通过活动体蕤，感受合理、充满爱您的与人交流.的时给自己和他人带来的愉快的心情.3、能力训练目标：学会在与人交流的时，能考虑他人的感受，提高自己和他人沟通的能力.【活动准备】课件、真心卡各种颜色卡纸磁铁写真板书活版计环节活动过程设计意图（一）眼身游戏：传情达意1.同学们，再欢做游戏吗？在上新课之前，让我们先来做个游戏，放松放松，好吗？游戏的名字叫E马兰花开，清看游戏规则,2.游戏：马兰花开游戏规则：游戏开始，同学们一起说I“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，请问要开几朵花？”老师跟你们说出一个数字，那么同学就马上按照这个数字

3、手拉手圉成一,如老牌说开“5朵.”5个同学马上手拉手圉成一圈.看着谁的动作最快.全体起立，让我们再来一次，还想玩吗？让我们最后来一次.请坐！3、分享游戏感受.师：老师来采访几位同学，刚才在这个游戏里，你的心情怎么样？有什么感受需要和大家分享吗？（指名3位，落单的同学）生1：我很开心，但又怕找不到同学。生2：我觉得朋友要多。师：你没拉到同学的手，孤孤总单的一个人，你的心情怎样？生3:很不育兴，感到郁闷.师小结：找不到友好的同学，被同学冷落了，被落单了，被大家不喜欢，都是件不快乐的事。电一拉生新激生的体每生满性戏5表垂，面的设也用这&师磔时学悦绪让学充味游体理的性下动开瓶过游近的同发愉情魁个在趣的

4、中合达耍为活展下（二）欣赏故事,得到启迪1、过渡：我们班有位同学最近也遇到了一些不快乐的事儿，同学们都不喜欢她，这是为什么呢？起来欣赏同学带给我们的课本剧。2、观看绘本故事：说实话的莉莉&3、哇，多么精彩的表演呀，把掌声送给他们。曲本让体并说而绘事生到是话过故学验不实请大家思考：引起同1、莉莉说的都是实话，可为什么大家都不曾欢她呢？生1：因为莉莉虽然说得都是实话,但她的话却让人受到了伤害。生2：她在讲话的时候没仃考虑到其他人的感受，不尊近别人，所以大家都不称欢莉莉了。1、听了莉莉的话，她的朋友，会有怎样的感受？伴间的关系紧张，而是说实话时的语气、态度和时机如果不正确的话，会引起对方的反感。1：

5、不开心，决定没意思。很丢脸。生2：“莉莉你是个诚实的孩子，但在讲实话的同时，还要注意讲话的地点、方式，还要考虑别人的感受，这样的话，大家就会更喜欢你了！”生3：莉莉如果你在讲实话的时候，能让对方感受到你对他的关心，让他明白你对他的关爱，别人就会接受你的实话，你和同学的关系就会更和睦了。师小结：是的，莉莉所说的，没有顾及到别人的感受，我们平常在与人交流时，要注意时机，注意方法，注意场合。这样我们将成为个受欢迎的人。这节课我们来学习如何揭题做一个受欢迎的人有一位乐乐同学，这次考试成绩不理想，让我们来通(三)情境演示，体会感受.听听他的同学是怎么对他说得？请四位同学上台表演，分配角色。出示情境：乐乐

6、这次考试成绩不理想，坐在座位上懊悔自己前段时间没有认真学习，让我们来听听他的同过角色扮演，让学生体验到同样的事，如果语学，是怎么对他说的呢？气、态度不一样，给人的乐乐：哎，这次考试成绩很不理想，都怪自己前段时间没有认其学习，回家要被爸爸、妈妈骂了，呜呜师：乐乐，你此时的心情怎样?让我们来听听乐乐的同学是对他怎么说怎么做的？1、角色扮演A“乐乐，你这次考得太糟糕了，谁叫你前段时间这么不认真，活该！师：让我们继续听听第二位同学是怎么说的？2、角色扮演B“很早就和你说1.让你好好学习，你就是不听，把我这个好朋友的话当成耳边风，看看我的成绩，比你好多了！师：让我们来听听第三位同学又是怎么说的？3、角色

7、扮演C乐乐，我知道你现在的心情不好受，没关系，相信自己，只要努力学习，相信你的成绩肯定能赶上来的。如果你还有什么不懂的问题,我可以帮助你，让我们一起努力学习，好吗？师：谢谢他们精彩的表演，把掌声送给他们.讨论：I.你们最喜欢哪位同学所说所做的？能说说原因吗？生1：我会觉得他真是我的好朋友，关心我，听J他的话，我心里很舒服。生2：他给了我很大的鼓励，听了他的话，我觉得自己有信心了，我很感谢他。（能安慰乐乐的心情,能为乐乐若想能顾及乐乐的心感受也完全不一样，对方的接受程度也不一样。情）师：你能体谅乐乐的心情，还能安慰，做得非常好。你真有同情心，你能顾及乐乐的心情。2 .乐乐听/第一、第二位同学的话

8、心情会怎么样？3 .乐乐和这两位同学的关系将会怎么样？生1：乐乐会想还是好朋友呢？我这么伤心J,还数落我，我要和你绝交。生2：做为好朋友,不来安慰我,还这么说我，我肯定更伤心了生3：如果我是乐乐,听了这话心情会糟耗，就不会想去理说话的人4：乐乐听了这话，肯定会很生气，说不定两人会吵起来。师：对，我们在交流时，要关心他人、尊重他人，顾及的别人的感受，让对方感受到你的爱，他才会其正喜欢你，接受你。（四）讨论交流，寻找方法.1、新：在与人交流中，顾及到别人的感受，还要注意哪些方面？各小组展开讨论，小组长做好记录，等讨论后代表小组发言。2、学生讨论，分享自己的想法。师：让我们来分享你们的好方法，你们有

9、什么妙招，请你说说你们的建议生1：注意自己讲话的语气和表情，要尊Ig对方。生2：要从对方的角度出发，理解对方，体谏别人。板书：做一个受戒迎的人语气表情，同理心尊重理解体谏通过讨论，掌握说实话时应该注意的技巧和方法。（对照板书归纳）师：是的，在与人交潦时，要尊玳别人，理解别人体谅别人，顾及别人的感受，这就是我们心理学上所说的“同理心”，只有运用这些“同理心”方法,别人才会更喜欢你，你的朋友才会越来越多。师：我们学会了这么多“同理心”方法，让我们来创真心地对小强、小辉说说。设情境,】、出示情境:止学生情境一：小强让你欣赏他刚画的一幅画，可你觉得起帮他画得不好看，你准符怎么对他说呢？助解决情境二：小

10、辉因为上课不认其听讲，被老师批评了，身边几你准备怎么对他说呢？种常见2讨论规则：卜一4小组同学选择情境一，组内推选的问题,一位同学当小强，其它同学准备对他怎说？5-8小组强化方同学选择情境二，组内推选位同学当小辉，其它同学法的训（五）准备对他怎说？开始演练。练，从而掾作演3、请同学演示，分享自己的感受。能运用学以致用.师：先来看1-4小组，哪位同学当小强,其他同学将感悟到对小强怎么说？的方法去解决师：你能记住这些方法，我很开心，恭喜你，你会运发生在用这些方法了，这是个不钳的方法，我很赞同你的做法。自己身师：小强，刚才你最寻欢谁说的？能说说原因吗？上的实际问题。册：老师想听听你们这几组的是怎么说

11、的？哪位同学当小辉，其他I可学将对小辉怎么说？4、教即：小辉，刚才你最再欢谁说的？也请你说说原因？师：只耍顿及别人的感受，尊重别人，相信每个人都会接受你。（六）惠受收获，升华体”1、通过今天的活动,你有什么收获和感受呢？请每一组长打开信封，每人一张，填写真情卡。真情卡我要做一个受玳迎的人，与别人要交流时要顾及别人的感受要注意,这样的话，大家就会更喜欢我了。2、填写真话卡3、学生分享。4师：你能记住这些方法，我很开心，恭喜你，你会运用这些方法了4、教师总结：在牛.活中，我们与别人交流时，要顾及别人的感受，要尊重别人，愿我们每个人都能成为个受欢迎的人！用书写真话卡的形式，对本节课进行总结，启迪孩子

12、的心灵，让每个学生在愉快的体验有所收获。视频一哎,这次考试成缄很不埋想，都怪自己前段时间没有认真学习，回家要被爸爸、妈妈打了，呜呜视频二角色扮演A乐乐,你这次考得太用稳了,谁叫你前段时间这么不认真.活该!视频三力色扮演B“很早就和你说了，让你好好学习，你就是不听，把我这个好朋友的话当成耳边风，看看我的成绩，比你好多了！视频四力色扮油C乐乐，我知道你现在的心情不好殳，没关系，相信自己，只要努力学习，相信你的成绩肯定能赶上来的.如果你还有什么不懂的问题.我可以帮助你.让我们一起努力学习好叫我要做一个受欢迎的人，与别人要交流时要顾及别人的感受要注意,这样的话，大家就会更喜欢我了。附件：说实话的莉莉因

13、为没有喂马儿老领班，妈妈不准莉莉去找露面玩，而J1.因为说谎说喝过了，所以这一整天她只能待在门廊上。地想：“从今以石，我只说实话。”很多人在学校门口，莉荷看到露西：“露西，早！我好喜欢你的新衣服，漂亮不过你的林子上有个河。“一下子，所有人的目光都从帽子、洋装转移到破洞上.但是莉莉一点、也没注意到她最好的朋友脸上受伤的表情。放学后，露西不愿意和莉莉一起回家。第二天早晨，莉莉告诉老师：小咸没有写地理作业。小威很生气,对莉莉说：“你为什么要打小报告？”莉莉也压低声音,并且语气整定的回答：“我只是说出实话呀！”在吃午餐之前，莉莉又说了一天堆实话。地让大家想起圣诞节演出当天，庚曲忘了台词,在所有家长面前大哭的事。她告诉大家安安偷摘史小姐树上的桃子，挨了一捕打的事。她也告诉全班同学阿俭没钱吃午蕊，得向老师借钱。到了放学的时候,几乎没有人愿4和莉莉说话。同学们都不等她就回家，不懂为什么会这样？“我没有做错呀！我说修都是实话，可什么大家都不喜欢呢？”