那务镇六村人文百科（下卷）.docx

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1、那务镇六村人文百科（下卷）六村之最面积最大的自然村六村自然村人口最多的自然村六村自然村姓氏最多的自然村六村自然村最偏远的自然村一一沙田村、龙善塘村居民点最分散的村民小组一一六村四组保存最完整的祠堂一一大石鼓温氏宗祠海拔最高的山峰一一黄牛岭年代最久的庙宇一一灯槃冼太庙最长的桥梁一一灯整桥最受敬仰的人一一六村莫三，出圣登仙，咸称境主：峨公地钟亚北,为革命而流血牺牲。最长寿的人一一苏口德已故祖母，岁越期颐，亲睹五代同堂，六村人瑞。兄弟最多的家族一一古有平山坡林圣忠兄弟十人，今有大石鼓温明生兄弟七人教育发展解放之初,在党和政府的倡议和关护下，六村境内的六村、灯繁、禾堂地等村庄开办r初级小学，坚持社会主

2、义办学方向，招收当地适龄儿童，学生人数较少，办学规模小，中高年级则转往周边的勒竹围就读。六十年代，六村初小由旁边的油行迁到六村旧城附近办学。三个分教点有效完成了扫瞎工作。文革时期，响应党和政府关于“上高中不出公社、上初中不出大队”的号召，学校于1969年春季至1980年附设有初中班，期间称为六村学校。学校开荒种植甘蔗。1969年，初中班由三年制改为两年制。后来，初中班撤并于壶堀中学，割掉丁小学兼办初中的尾巴。1968年，六村学校取消校长制，成立革命领导小组对学校进行管理，直至1978年后才恢复校长制，并逐渐实行校长负责制。1970年后，高华农中曾一度迁入南地坡村茂名坡办学，吸引周边村庄适龄学生

3、入读，提高了六村的社会知名度。1980年，为了抓好学前教育，六村小学开始招收学前班，对象为各生产队6周岁幼儿，班额40人，学习期限一年。八十年代初，六村大队基本普及小学教育；小学部整体迁入灯蔡，与灯蔡初小合并。1982年，学校由五年制恢熨为六年制。1988年，化州县农村学校实行分级办学、分级管理体制，各村委会辖内的小学由村委会管理。1991年，六村小学开展改危而决定搬迁，选址白坟坡，广大村民参与建设新教学楼，翌年，竣工使用。新校区因地制宜，进行合理布局，不断完善校园建设。同时，六村小学领导班子与六村管理区干群深入交换意见，达成重耍共识：原六村初小遗址和白坟坡地块置换利用，六村小学让出六村初小遗

4、址，产权转归六村自然村，白坟坡地块归属六村小学。目前，六村初小遗址由村集体所有分到村民个人，自主利用。原灯繁校区改设学前班至：年级，以解决当地村庄孩了上学难等问题。前几年根据上级的要求撤并了灯奥和禾堂地两个分教点。六村小学狠抓“三风”建设，创教育工作新局面，办一流的现代化学校。在办学过程中，学校重视学生成绩和综合素质的培养，教学质量不断提高，教学成果不断涌现，树立了“文明、团结、勤奋、创新”的校园精神。2000年12月，六村小学被评为“化州市美丽校园2002年8月，那务镇教办任命徐朝东为六村小学校长，与教导主任赖章汉搭班子。新班/秉着认真、负责的态度，重申办学宗旨，实行从严治校，整顿教师队伍，

5、提高教学质量，加强学生管理教育，刹住歪风邪气，取得了良好成效。2014年元月，乘着教育创强的东风，六村村委会和六村小学通过召开座谈会、上门走访、发放倡议书等形式，广泛发动群众捐款，掀起捐资助学浪潮。六村小学现有学生一百多人，7个教学班，10名教师，师资队伍学科配套,结构合理,满足教育教学需要,专任教师学历达标率100%,90%的专任教师一专多能，能适应两门以上学科教学。六村村委会的小学适龄儿童均按法定时间全部入学,学龄人口入学率达99.9%以上，年辍学率控制为0,毕业率达100%。办学五十多年来，六村小学忠诚党的教育事业，执行国家教育方针，为社会培养了大量的优秀人才。2004年夏天，为适应社会

6、发展需要，热心教育人士在六村投资创办幼儿园，位于六村村委会办公楼处，属于民办性质，招收各自然村3至6周岁儿童，调整了村庄教育结构，满足了家长让子女接受良好学前教育的需求，后与上垠幼儿园合并。附：（一）1992年迁校以来六村小学历任校长名录序号姓名籍贯任职时间1黄宗文那务大旺炯1992-2002年2徐朝东播扬平太2002-2004年3黄P.锋那务上垠2004-2007年4封琪芳那务上垠2007-2009年5陈理华那务壶堀20092013年6刘建道那务泉埔2013年至今注：1、迁校前，黄宗文已担任六村小学校长，在灯笑主持学校教学管理工作，原任壶恫小学教导主任，在六村工作生活余年，现已退休。2、数据

7、截至2016年3月。1992年迁校以来六村小学历任教导处主任名录序号姓名籍贯任职时间1赖章汉那务六村1992-2011年2钟林杞那务上垠2011年至今注：数据截至2016年3月。（三）治校方略：浅谈农村小学如何管理和教育“留守儿童”陈理华近些年来，随着经济的发展，农村劳动力转移步伐加快，我国青壮年外出打工的越来越多，许多孩子都交给老人或亲戚抚养，社会上便出现了一个特殊的群体一一留守儿童。我校所在地的14个自然村全分布在山岭地区，交通不便，H然条件艰苦，外出务工人数较多。我校在今年开学时，进行了一次调查摸底工作，调查中发现，220名学生中，双亲外出务工学生有131人，单亲外出务工学生有22人。留

8、守学生已达到59.整O在双亲外出的学生中，117个留守儿童由爷爷、奶奶或外公、外婆等隔代亲人照看，9个学生由亲戚代管，5个学生无人照管。留守儿童主要存在以下几个方面的状况:一、心理健康问题。隔代监护人中，多数是年老体弱者，与孩子之间很难沟通，这种感情的欠缺影响了孩子对外界的认识，容易形成错误的人生观和价值观，导致性格孤僻H期、封闭和逆反的心理：同时容易受到外界不良风气的影响，有的会迷上电子游戏、上网、拉帮结派、抽烟喝酒、逃学打架。特别是无人照管的留守儿童更为严重。二、学习状况令人担忧。有相当一部分留守儿童学习缺乏主动性、自觉性，作业完成情况糟糕，抄袭作业或经常不完成作业的司空见惯，考试几分十几

9、分的在班中占大多数，有的甚至出现了厌学、弃学现象。三、思想道德教育缺失。有相当数量的农村留守孩子在道德品质和行为规范方面出现了偏差。有的存在小偷小摸的行为，有的还流入了社会不良群体中，走上违法乱纪的道路.对于孩子的小偷小摸行为,有的隔代监护人对孩子进行声色俱厉的训斥，甚至采用暴力，有的对孩子百般袒护，认为孩子还小，可以原谅；有的孩子在学校受到别的孩子欺负，他们不但不对孩子进行思想教育，反而鼓动孩子实行报复,导致事态扩大。四、安全问题突出。农村地域广阔，有山坡、水田、河流、池塘、水库，加上好玩特性、独立处期能力还低卜.，他们的行为活动常常会发生意外。比如,在山林里放火烧黄蜂，酿成火灾：在马路上追

10、逐、打闹造成车祸：偷摘农户喷洒了农药的水果来吃,发生中毒事件：几个小伙结伴去游泳,造成溺水等。针对以上现状，笔者认为，可从以下几方面去尝试与探索：一、充分发挥学校教育主导作用，加强留守学生的教育管理。1、成立组织机构，明确职能分工。学校可成立以校长为组长，德育主任为副组长，班主任为组员的关爱留守儿童工作领导小组。全校教职工共同参与。其中，职贡分工可为校长负责全盘工作的协调，德育处一一具体布置留守孩子的教育管理工作，班主任一一负贡各班成立爱心小组，并对留守孩子进行思想教育，建立本班留守孩子的档案，作好详细记录。2、建立留守儿童档案和联系卡制度，学校要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守

11、儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其监护人的联系。3,学校定期对留守孩子开展专题教育。为了有利于留守学生的健康成长，学校定期对留守学生开展思想教育、情感教育、独立生活教育、体验父母教育、卫生教育、安全教育、法制道德教育等，使留守学生感受到学校和老师的关爱，树立正确的人生观，消除不良的心理，朝着正确的方向健康的成长。4、学校和班级努力创造条件，让留守学生从中体会到家的温馨。教职工与留守学生“结对子”，一帮三

12、或一帮四。经常找孩子们谈心，对他们进行定期家访，了解情况，帮助他们解决思想方面、心理方面和学习方面的困难。5、学校和班级经常开展一些有意义的活动。各种文艺活动和公益活动的开展，可让留守学生的心灵得到净化，在活动中忘记的是烦恼，得到的是快乐。通过活动增强与同学相处的感情，培养他们的团队精神，体会助人为乐的幸福，同时在活动中培养他们各方面的能力,提高他们的自信心和自尊心。6、教师要经常家访，了解留守学生的家庭环境和生活状况，管理、指导他们的吃、穿、住、睡等问题，帮助他们解决困难，用真正的师爱抚慰留守儿童的心，使其对父母的依赖转到对老师的依赖，从而达到“亲其师而信其道”的目的。:、加强同社区、村组和

13、家庭的合作，营造浓厚良好的育人氛围。学校应主动与当地社区、村组等部门配合，调动一切可利用的教育资源，关爱留守儿童。重视家校合力教育，要求家长采取多种方式与儿童交流、沟通，多关心儿童的身心健康，让儿童体会到父爱母爱，努力形成了政府、村社、学校、家庭四级联动的教育网络，营造出浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。三、整治校园周边环境。应集中整治学校周边环境，加大对校园周边环境的监督、管理和查处力度。引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强,防范不良行为，快乐健康成长。“留守儿童”的教育此一项现实而艰巨的系统工程，我们必须

14、高度重视，充分发挥家庭、学校、社会的教育功能，形成教育合力，争取切积极力量，尽力为留守儿童的健康成长创造良好的环境。（原文载茂名日报2011年11月8日第11版，作者时任化州市那务镇六村小学校长）社会团体六村计生协会在化州市计生局、化州市计生协会和那务镇计生办、那务镇计生协会的指导下，协助政府做好稳定低生育水平，提高人口素质，统筹解决人口问题，促进人的全面发展，开展“生育关怀”行动，确保全市人口与计划生育工作目标任务的实现，发挥着日益明显的作用，是党和政府联系六村育龄群众的桥梁和纽带，是协助政府动员六村村民参与计划生育工作的基层组织。六村青年协会成立于2014年1月，外出乡贤李善海为创会会长，

15、林名超、林甫任副会长，以竭诚服务青年成长发展为宗旨，团结凝聚青年力量，引导青年为全面建设富强、民主、文明、和谐的新六村作出应有的贡献。六村团支部成立于1961年，是开展共青团工作的最基层一级组织，反映青年的要求，维护青年的正当权益，加强对青年的思想政治工作，努力为青年提供具体有效的服务，带领六村团员青年，充分发挥党的忠实助手和可毒后备军作用，为推进六村经济民生发展贡献力量。武装力量团练咸丰初年，为镇压日益强大的农民起义军，官府大力倡办团练，州北各都大多建立团练局，协助官军镇压义军，属于半脱产的地主武装。进二都团练局编有15连，每连150人，共有2000多人。六村有部分村民曾作为练勇，平时留在家耕作，没有经常性的“齐团”训练，遇有战事就参与官军行动。F山坡村开基祖林永桢曾被推举为进二都团练局练总，并抽取族产祖尝用作团练粮饷，其次子林可达在同治元年(1862)正月的壶堀保卫战中丧生，年仅二十八岁。同治三年(1864年)后，义军相继失败，战事停息，局势趋于稔定，团练组织解散，练勇返乡专注农事。保兵解放前，六村曾实行保甲制，以10户为甲，10甲为保，联保连坐，由此强化管理，保办公处按户籍丁壮比例抽选农民当保兵,平时不脱离生产，农闲集结训I练，负责推行统治，维护村庄治安稳定。民兵1958年9月，全县推行人民公社化，上望管理区按照上级要求，根据军事编制，在