讲课培训心得体会.docx

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1、讲课培训心得体会讲课培训心得体会1岗前培训讲课是为了帮助员工尽快适应他们的岗位并提高工作效率的重要环节。作为培训讲师，我有幸参与了一次岗前培训讲课,此次经历让我深刻体会到了岗前培训的重要性和学员们的能动性。在这次培训过程中，我学到了如何与学员建立良好的沟通和互动，如何提商培训的质量和效果，以及如何激发学员的学习动力。下面我将从这几方面分别进行阐述。首先，与学员建立良好的沟通和互动是一堂成功的岗前培训课程的基础。在这堂课中，我遵循了“学有所问、问有所答”的.原则,鼓励学员随时提问。我会对学员的问题给予耐心的回答和解答，让他们感到自己的问题是受到尊重并得到解决的。通过与学员的互动,我不仅能更好地了

2、静他们的需求，还能及时纠正他们的错误和误解,提高培训的针对性和实效性。其次，提高岗前培训的质量和效果是非常关键的。在这次培训中，我采用了多种教学方法和工具，如案例分析、小组讨论和角色扮演等，以激发学员的学习兴趣和参与度。我还通过引导学员自主学习、合作学习和实践学习等方式，让学员能够通过实际操作和实践来巩固和应用所学的知识和技能。此外，我还注重培养学员的问题解决能力和创新思维能力，通过典型案例和实际问题的引导，让一、有走动，走动过线，两次走过课程顶端，两次回到课程起二、全程双手在腰部以上，保持微笑；三、有感性（感性认知）、有理性（理性讲解）、有互动；四、讲三个内容点，要有闪光点，确保让学员感受至

3、少学到一个知识；五、案例故事必须有一个，40秒内完成。六、一对一的交流超过四次，全员互动达到两次以上（把学生拉进课堂里来）。七、口号，训练、玩游戏必须有一样。A,训前、训后提问各两人，提问三组合，即批准性问话，特定性问话，一般性问话）确保有一个。如何才能做到上述的内容，我们来细细解读一下这八条标准。关于第一条：有走动，走动过线，两次走过课程顶端，两次回到课程起点走近学员，表面上看带给学员的是心理上的一种压迫感，从空问上来讲，学员坐着，老师走过来，有一定的势能，这种压迫感是有必要的，同时走近也意味着你和学员距离的拉近，老师的肢体语言在无声地提示学员，这里是课堂，要注意了！只是走动要标准，切忌不能

4、背对着学员。第二条，不多讲，职业风范和微笑是建立一个亲和的形象。第三条，有感性（感性认知）、有理性（理性讲解）、有互动;什么是理性？理性就是课程要讲授的理论模型，原理。什么是感性？感性就是案例、故事、互动、情景化。周平老师说吸引学员唯一的工具是感性。一个精彩的课程也就是感性+理性，感性+理性不断地重复交替的进行。所以在这里要自问：如果一上来就给学员一个定义和概念，你说学员能一下子接受吗？什么是互动？互动就是老师和学员的一切形式的交流。包括眼神的互动。说白了不能让学员闲得没事做，要眼忙，手忙，要动起来。比如每隔几分钟要请学员记录或者诵读，或者提问回答问题，就像一只饿的小鸟，如果学生总是在前面等着

5、你喂食，那说明他进入了课程。那对于高管来讲，一般的互动他们很难动起来，就要用思想和他们互动，思想的互动要学会“挖坑”！比如我曾提问“请问您招聘过两百万年薪的人才吗？”此副总一听就眼睛木了，好，眼神关注了，那我再来解开答案。写到这里，要介绍一个工具。首先我们思考一下，怎么互动最有效呢？怎么让互动言之有物而不是流于形式呢？讲一个ORlD焦点讨论模式在课程互动中的应用。首先什么是ORID焦点讨论模式？0即OBJEKTlVE（客观事实）:R即REB1.ECTIVE（感受）；I即INTERPRETIVE（思考价值）；D即DEClSIONA1.（决定）。比如说，当我遇到一只很凶的狗，这是一个事实，然后我很

6、怕，这是一个感受,的过程中，完成自我思考，自我学习的过程。引导可能是培训未来的一个方向。四、讲三个内容点，要有闪光点，确保让学员感受至少学到一个知识；在五分钟内讲出三个内容点，不难做到，但是要有闪光点就需要琢磨了O比如讲绩效管理，通常都是从绩效管理的定义开题，这些点大家都不会出奇，认为是正常的，如果要出彩，就要根据自已对绩效管理的理解和实践来提炼出与众不同的东西，要找出亮点来，这些亮点是对主题的精辟概括，是和生活有意义的链接，也是和有关知识点的精彩的类比或者是对比，总之讲出来的时候，令人耳目一新,似曾相似却未曾听说，似曾知道却又感觉新奇，这样的感觉出来了,亮点就产生了，现在我应该认真地想想，我

7、的每一门课程中，每20分钟有几个这样的亮点，如果没有，我怎么来提炼亮点？我感觉这个过程也是老师曾经对我说过的知识体系的宽度和深度要进行提炼和整合，对于培训师来说，如果不能打通此任督二脉,要想让课程出彩估计很难。最后还要谨记，这个亮点要让学员学到一个知识点。亮并不暗亮，而是为了课程服务，有目的的亮！五、案例故事必须有一个，40秒内完成。关于这条，我想大家都知道好的课程的特征，一定是案例、案例、案例，故事、故事、故事!但是要在40秒内讲清楚一个案例和故事，是需要功力的，这个让我想起写说说和写微博，一个说说Mo个字，需要精缩和提炼，所以要想在40秒内讲好一个案例和故事，写说说是可以帮助我们提升的。有

8、时候，我写一个说说或微博，需要200到300个字，但是超出字数限制发表不了，怎么办？只好硬着头皮删，一个字一个字删,有时候删也不管用，还是太多，那只有重新曜最简短的语言来写，甚至一个标点都要想好要不要，这个过程对我们讲案例和故事一定是有好处的，至少先在大脑中过了一遍，有了印象，并且写的过程就是一个表达的过程。写到这里，我在想，我是不是要把以前写的所有的说说和微博，再讲一遍，看看是不是讲的过程和写的过程能够达到同样的表达效果？六、一对一的交流超过4次，全员互动达到2次以上这一条的目的是把学生拉进课堂里来！在5分钟内，要做到和学员的一对一的交流4次以上，怎么作呢？首先解决问题学员，对于那些玩手机的

9、，神情云游的学员，适时的敲打是必须的，有目的走近他，提问，请他回答问题，这个方式是提醒学员的好办法。那对于表现优秀的学员，我们也在随时识别，适时地请他介绍一下自已，谈谈经脸，则是一种调动气氛的作法，那全员的互动，更重要，有时我们会让大家共同朗诵一下课程的某一段重要的定义，或者做一个练习，通过全体互动目的是调动整个课堂的气氛，生动活跃起来，这个环节的设计在5分钟要有2次，那我要考虑我一共会多少种互动，都适合用在什么谡程中，什么时机采用最合适？这是留绐我的作业!七、口号，训练、玩游戏必须有一样。一个好课程，要有口号，周平老师的课程口号是：让课程美丽起来一感性、理性，互动！这个口号始终贯穿着课程的始

10、终，学员一直在这个口号的引领下学习每一个结构的知识点，也就是说，口号成为了课程的主线。这个主线把整个课程的内容提炼得十分精要，朗朗上口，学员一看到这六个字，马上想起感性学到了什么，理性学到了什么，互动学到了什么？想想看，这样的口号多么厉害！那我的作业出来了：在我所要讲的第一门课当中，有没有一句口号能够达到这样的效果！？至于训练和游戏的设计，要引进日本丰田Twl的思想，也就是说“老师说给你听、做给你看、你做给老师看、老师来点评”，把这四个环节溶入进课程当中，训练才会产生效果。想想看，我怎么来设计每一门课的训练活动呢？八、训前、训后提问各两人，提问要体现三组合（即枇准性问话，特定性问话，一般性问话

11、）确保有一个。在讲课前提问两个人，时间一般在开场后三分钟后进行提问。比如，你了解绩效管理吗？你知道绩效管理的3C吗？训后呢，则要围绕着主题反复提问，比如张三，你认为绩效管理是？李四，你认绩效管理是？王五，你认为绩效管理是？反复的提问就是加深理解和记忆的过程，也是对课程内容的极好总结，借学员之口讲出他们要学会的内容，而不是老师在做着常规性的总结中，学员盼着快快下课。如何回应学员的回答？三明治法！一先肯定，二提出建议，通常是你的问题我有三个建议，一、二、三，干脆利落。这是一种结构化的思维模式，这个让我想起当年陈阿土的故事。当你结构化的强度足够了，那一定可以影响他人和你同一个频道。这个里面其实还有一

12、个时间的控制。一般是20分钟，也就是说20分钟可以作为我们讲授的一个小节，通常一节课45分钟，我们可以作一个曲线分隔，前五分钟是感性，中间是理性+感性，最后的总结依然是感性。那如何淋漓尽致的表达理性和感性？理性的内容要感性讲，感性的内容要理性讲，常规来说，声音大时是感性的表达，声音小是理性的表达，但是为了精彩的表达，要反过来，用理性的声音讲感性的内容，用感性的声音讲理性的内容，快话慢讲，慢话快讲，轻声慢语夹着激情高昂，所以说很多高手讲笑话是不笑的，但是效果出奇的好，即是此理。以上遂为我个人关于BTT讲授内容的粗浅体会，在此感谢各位老师的帮助和指导，也希望我能够真正地领悟其中精义。谢谢你们,祝你

13、们幸福快乐，你们善助他人之心定会有更大的福报！讲课培训心得体会3一、教师要优秀，就必须注重细节。涂老师在讲座时强调：老师要讲好每一节课，因为学生学习的主阵地就是课堂。在课堂上要注意每个细节的把握，譬如：上课板书的位置、板书所写的内容等。今后，我一定要时刻注意自己的一言一行，多读书、多请敬，争取不让自己的教育教学工作在细节上出问题。二、教师是主主导、学生是主体。在课堂教学中，要准确定位教师和学生的地位，老师要充分发挥起主导作用，不能放任学生自由学习，同时，充分发挥学生的主体地位，不能代替学生学习，也不能进行填鸭式的满堂灌。三、师生人格的平等。虽然师生在学识、年龄、经脸等上存在不对等，但他们的人格

14、是对等的，所以在教育教学过程中，绝不能做出有损学生人格的事情，譬如：体罚、侮辱学生。教师一定要谨言身行，别伤害他们幼小的脆弱的心灵。四、对教育的态度要端正。涂老师说，现在教师对教育存在着三种态度，即把教育当作事业做，就能做出成绩，是成为专家、学者型教师的必备条件；把教育当作职业来做，可能成为一名合格的教师；还有一种把教育当作产业来做的，那就是对学生的一种犯罪，是对教育的亵渎。我一定要把事业当作自己一生的事业，认真对待学生，认真对待每一项工作，对教育始终抱有一种敬畏之心。五、努力提高自己的素质，做一个合格的教师。涂老师讲到，新时代的教师要有较高的思想觉悟，对历史和现实能正确地看待，具有敬业精神，

15、较强的竞争意识，善于与人合作,具有健康的心理状态和身体素质，这是对教师基本的要求，作为一名“三名”培养对象，我要多读书、多请教，努力提高自己的素质。六、教师要勤思考，勤动笔。教师要想提高自己，在工作中做出成绩就必须在自己的教育教学工作中，勤思考，善于发现问题，解决问题，并把自己稍纵即逝的思想火花记下来，形成自己的教育教学思想。七、成为名师的方法。涂老师在讲座的最后，给我们这些“三名”培养对象提出了一些成为名师的建议：要多观察，勤反思、多换位思考、多尊重学生,做到教学相长。通过这次涂老师的讲座，给我很深的触动，让我明白了我离名师的标准还差很很远很远，在今后的工作中，我要把这次学到的东西尽快地内化

16、为自己的东西，运用到教育教学过程中去，结合自己的实际情况，努力向同行学习请教，多读书、学习先进的教育教学理念，让自己更加进一步接近名师的要求。讲课培训心得体会4在现代社会中，殡葬行业扮演着一个特殊且重要的角色。然而,由于长期以来对该行业的误解和缺乏了解，人们对于殡葬礼仪和文化并没有足够的了解。为了提高对殡葬礼仪的认识，我有幸参加了一次殡葬讲课培训，并从中获得了许多宝贵的心得体会。首先，我了解到殡葬礼仪的重要性及背后的文化内涵。在讲课培训中，专业的讲师向我们详细介绍了不同国家和不同宗教的殡葬礼仪。我意识到，殡葬不仅是缅怀逝者的仪式，更是对生命的尊重和致敬。每个文化和宗教背后都有着深刻的思想和信仰，通过了静这些礼仪，我也更深入地理解到了不同文化的多样性与独特之处。这不仅帮助我更好地为逝者家属提供服务，也拓宽了我的视野