《日月潭的传说》教学反思.docx

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日月潭的传闻教学反思我在教学中多给学生想象的空间,不失时机地培育学生的想象力,让学生在想象中理解,在想象中创建。日月潭的传闻是一篇描写日月潭名字来历的传闻故事。这篇传闻故事很生动,学生也很感爱好,所以课文中几个地方只用轻轻几笔,带过了的很多情节,学生读了以后往往会有文虽尽而意未穷的感觉,这就给学生充分联想、想象、思维的余地。例如第八自然段:当大兴与水社跑到潭边,望见两条恶龙正在潭边游来游去,把太阳和月亮吐出吞进时,引导学生联想:当大兴与水社看到两条恶龙这样放纵在玩太阳和月亮时,他们心理睬怎么想.?学生起先七嘴八舌地发表自己的见解生A:你们这俩个畜生,只顾自己欢乐,不顾黎民百姓的苦痛,要杀了你们。生B:该死的恶龙,看怎么整理你们。生c:大兴和水社看到两条恶龙会有点胆怯,但当他们想到百姓和万物都在受苦,就又英勇起来,就抡起金斧头和金剪刀。在全面推动实施新课程的今日,不仅要留意向学生传授文化基础学问,更要留意培育学生的想像力,爱因斯坦曾经说过:“想象比学问更重要,因为学问是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是学问进化的源泉。”学完生字以后,扫清了字词障碍,学生再次细读课文,看自己还有哪些不懂的问题,由于时间短,学生也没有提出什么有价值的问题。在今后的教学中应赐予充分的时空。

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