《床头上的标签》教材理解.docx

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床头上的标签教材理解本文的三个特点：1 .别具匠心的标题。以“床头上的标签”为题最能表现李比希这位“化学史上的巨人”，具有虚心、谨慎的科学看法，持之以恒、实事求是的科学精神。同时“标签”在文中还起到了线索的作用，把李比希失败与胜利这两件事有机地结合在一起，使文章的结构更加完整。2 .细心的选材。本文选了两件事，而且是一成一败，一得一失。这样选材让读者感受到科学家也是一般人，他们拥有胜利的喜悦，也品尝过失败的苦痛。这样写，才能使人物形象更鲜活，更饱满。同时也让读者明白这样一个道理：在科学的道路上，只有不断地吸取失败的教训，才能迎来一次又一次的胜利。3 .这篇文章奇妙的细微环节描写。本文中有两处精当的细微环节描写：一处是：当李比希看到了一篇能证明自己失误的论文时，他“屏着呼吸，细细地阅读”，此处的细微环节描写表现了李比希对科学探讨慎重的看法及自己恢悔的心情。其次处是：描写李比希制作“标签”的过程。是这样写的,“他把那张&Isqu。；氯化碘&rsqu。；的标签从瓶子上当心翼翼地揭下来，装在镜框里，挂在床头，不但自己每天看，还常常让挚友们看”。生动地再现了李比希求实、自律的形象。4 .先写李比希读论文后“懊悔莫及”这一结果，后写“懊悔”的缘由。是为了强调当时李比希发觉自己失误的苦痛心情。为下文写他制作“床头上的标签“警示自己做打算。