《小石潭记》教案.docx

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1、小石潭记教案一、知识链接记是一种文体,以叙事为主，可记游、UJ记事、可打情、可议论、可描写0小石漂记的作拧柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位.其中最著名的是他被暇於到永州以后写的始得西山宴游记牯捐寓记机力怙剑潭西小丘记h至小丘西小石潭记、袁家渴记、石集记3、石涓记h小石城山记h这就是为人称道的4水州八记。二、自主学习朗读课文.标记段落序号，整体感知文章.(1)文章按照什么顺序写的？按游览顺序(2)根据课文段落,分析各段依次写了哪些景物？一段:发现小石溥及小石潭的景物.二段:写潭水和游鱼,三段:写潭溪与梯势。四段:写作者的感受。五段：记同游者.六.本文是一篇写景散文,景物描写生动形象，

2、你能找出一处吗？七.把预习中遇到的何SS记下来,上课时交流.第一课时【学习目标】1 .掌握课文的现代文物译.2 .指导学生诵读课文,增强语感,把樨作品的思想内容及名术风格.3 .激发学生热爱臼然、眦关自然的豪情，阳冷情操,培养健援的审美情趣.1.品味作品写景的妙处.一、交流展示自主学习内容二、疏通文句,落实字词,整体把握邨文内容.三、朗读并背诵课文,注意谓调的把握.教师可提示学生语调的把握：课文一、二段写作者兴诙勃勃畅游小石潭，有全石带来的好奇，有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐，应读得欢快些。三、四、万.段写小石潭周遭幽深冷寂的氛用，应读得伤感些.低沉些.第二课时【学习目标】1 .按照

3、游览的顺序,分析课文内容.2 .掌握情随景生,情景交融的写法。3 .理解作者悲京凄苦的情怀.一、朗读课文,独立完成自主学习内容1 .作者是怎样发现小石潭的？隔一竹,作水声.如发佩环，心乐之.2 .小石潭的全貌是怎样的？全一以为岐，近岸，春石底以出，为城，为朽，为嵯，为岩。3 .游鱼和海水有什么特点？潭中向可自许头.皆若空游无所依.H光下彻,影布石上.怡然不动：俶尔远逝.往来翕忽.似与游苕相乐.4 .作者是怎样描写潭上翅物的？四面竹树环合，寂寥无人，雀神宾忖，悄怆幽遑，二、交流展示自主学习内容三、合作学习1 .用自己的谄古说说作音是怎样发现小石潭的？使用了哪些动词？对景物的描写运用怎样的写法。先

4、闻，：；，后见形：隔、何、伐、取、虬。移步换兔，2 .第(2)段中潭水行何特点？采用了什么方法写漂水?作齐当时的心情如何从文中哪些文字可以看出来.交中对景物的描写运用怎样的写法？潭水消澈，恻面描写。作石的心怙是快乐的，定点特写。3 .第(3)段中描写源的水源,抓住涣流、岸势的什么特点来写的?运用了怎样的修辞手法？溪流:曲折蜿、岸势：参差不齐.比B第1.第(Q段写作者在潭上所见到的爆物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？描一/小H潭幽深冷寂的舞色和气U作齐极力描写小石潭的幽静,其至浸透到人的心房里去，把:物跟心情结合起来，写出一种境界，在这种境界里,透露出作者贬居生活/妻悲京的心.这是作者被排挤.受迫*的身世Ig遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的寤苦心情。5.文章前面写“心乐之后面又写“悄怆幽遽一乐一忧似难相容,该如何理解?乐一忧的另种衣现形犬.柳宗元参与改与.夫败被贬：心中愤懑难平.因而港苫是他感怙的主调.而舟情山水正是为J在脱这种抑郁的心情：俱这种欢乐毕竟是哲时的，经送济环境的触发，忧伤悲凉的心情乂欠流碎出来,潭中气氛:旗深冷寂寓情rt,