《夏夜多美》教学案例.docx

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1、夏夜多美教学案例【教学设想】1、创设美的情境，激发主动学习的爱好，让学生愿做学习的主子。2、以读为主，体脸主动学习的方法，让学生会做学习的主子。3、增加合作意识，共享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主子。【教学案例】一、导入，揭题师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。天更篮了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂密了；知了、青蛙唱得更起劲了；小挚友们穿得也越来越美丽了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。（板书课题：夏夜多美）导语激情，让学生向往美丽的夏夜。师：夏夜究竟美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！（齐读课题）二、初读课文，相识生字1、师

2、：（出示CAI:我会读看准拼音读正确）老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读？（指名读）对，依据读书建议，假如有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。起先吧！一读课文，要求明确。2、学生自由较声读，老师巡察。3、师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听？4、相机激励：师：后鼻音、翘舌音读得真准！还有谁？学生自己解决难点，相互有启示作用，有自主合作意识。三、再读课文，互助学习1、师：只要努力付出，就会有成果收获！请你和同位的小伙伴比一比，你读一段，我读一段，看谁的字音读得准。你还可以当当小老师，教小伙伴读准一个字，也可以当当虚心的学生，从小伙伴那儿学准一个字，好吗

3、？二读课文，互听互帮，读有层次，有目的。2、生同位之间绽开竞赛，老师巡察，适当指导。3、师：怎么样，比完了吗？谁来夸夺你的小伙伴？合作读书，人人参加，让每个学生都有收获.四、熟读课文，合作学习1、师：集体的力气真是大呀！大家互帮互助的风气更值得表扬。那么，在读准字音的基础上，谁能再给大家提个难度稍大的读书建议呢？2、师：出示CAl课件：“我会读看清词句读流利”谁来说明一下流利是什么意思？3、师：你们能做到吗？赶快和同位的小伙伴，你读一段，他读一段，比一比吧！三读课文，要求逐步提高，按部就班。4、生活动，老师巡察。5、师：大家读得真带劲啊！让我们来个接龙读，一人读一段,流利连贯地读下来，其他的同

4、学来当当小评委，看谁达到了流利的标准，就能让他得到一朵“小睡莲”。四读课文，读读议议，提高朗读水平。6、生接龙读。7、师：大家来评一评吧！学生驾驭了朗读的基本要求，听得仔细，评得精确。五、检查识字1、师：瞧，池塘里的睡莲也都听得入了迷，（出示CAl课件）认得吗？赶快大声地认一认、读一读！2、生自由读。睡莲合拢，拼音消逝。3、师：睡莲们说了，只有读准字音的小挚友，才能让她再次开放。谁来叫醒她们？反复地读书，学生在阅读中识字，此时既是检查，也是巩固。4、指名认读、齐读。5、师：睡莲都开放了，她们真为你们感到兴奋！我也为你们感到兴奋！六、观赏范读，体会感情1、师：静静静的夏夜里究竟发生了什么事呢?听

5、！（老师范读录音，CAI动画演示。）2、师：大家听出这是谁的声音了吗？3、师：看来，我读得还不错，竟然让你们都不敢信任了。其实我是依据这一条读书要求来读书的。（出示CAI：“读读想想有感情”）你们想不想这样来试一试？（想）那么就请你把你觉得最美的地方多读几遍，边读边想想美在哪里。要把美读出来，把感情读出来，还得争取把美丽留在脑海中。4、生自由读，配乐，老师巡察。五读课文，渐渐引学生进入语文情境。5、师：你觉得哪儿最美？读出来大家听听。让学生体验语言美、心灵美。6、点拨：读一读。你为什么觉得这句话很美？没有空洞的说教，没有生硬的概念，让学生感受到形象美。七、创设情境，指导表演师：在这美丽的夏夜里

6、，公园里静静静的，大家都睡着了，连池塘里的睡莲都闭上了眼睛突然怎么了？师：你学得真像。来，请你扮演这只难过的小蚂蚁吧！（戴上头饰）到池塘里来。（生蹲在地上，“呜呜”地哭。）师：接下来呢？生：睡莲被吵醒了。师：请你来扮演这朵睡莲吧！（生戴上头饰，走到池塘中间，作出睡觉的姿态。）小蚂蚁：呜呜睡莲：（睁开眼睛）小蚂蚁，你怎么了？小蚂蚁：我掉进池塘，上不了岸了。（师提示：睡莲弯弯腰）睡莲：快上来吧！小蚂蚁：感谢您，睡莲姑姑。睡莲：今晚就在这儿住下吧，你瞧，夏夜多美呀！小蚂蚁：（摇摇头）我得回家。要不，爸秀妈妈会焦急的。师：你们演得真像。是啊，爸爸妈妈见不到小蚂蚁回家，该多焦急啊!这时生：（齐声）螃蜒！

7、蜻蜒！师：啊，一只小靖蜒也被吵醒了。谁来演呢？（指名扮演）小靖蜒：睡莲姑姑，有什么事吗？睡莲：小蚂蚁想回家，可我没方法送他。蜻蜒：让我来送他吧！睡莲：天这么黑，你能行吗？师：是啊，天太黑了，见不到路怎么回家？生：有萤火虫啊！我来当萤火虫！（指名扮演）萤火虫：（飞来）我来给你们照亮。师生齐声配词：“小蚂蚁坐上飞机，（略）小蚂蚁到家了。”师：“星星望见了，兴奋地眨着眼。”他们为什么这么兴奋？生：因为他们的思想很好。睡莲的思想好，蜻蜒、萤火虫的思想也好。他们帮小蚂蚁回家了。师：你们兴奋吗？挤眼试试!还有好多同学都想来表演呢！先别忙，大家先在小组里试着演一演，由组长安排好角色，大家可以用课文提示一下，也可以抛开书本，用自己喜爱的方式去演。起先吧！（小组合作表演，老师巡察指导。播放图片、音乐。）师：好，请第一小组来到舞台上，大家看看他们演得怎么样吧！（生表演略）八、感悟，小结师：读完了课文，看完了表演，你还想对大家说点什么？生：我觉得这节课很好玩。生：我觉得夏夜还卖的是很美呢！生：我觉得他们的心灵很美，我们也要心灵美。师：你们说得其好，让老师很感动。老师也信任你们会成为外表美，心灵更美的好孩子。今日这节课就上到这儿。回家后，请你们把这个美丽的故事讲给爷爷奶奶、爸爸妈妈听，好吗？