精读引领课《白鹅》教学设计.docx

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1、精读引领课备课设it课题动物明星风采白鹅备课设计课标分析I课程也历人女性工Jm反工，综合性、去质性学一其女语言运用N更.帙程酒言支装,运用法言M亍.提升.包邀品爰.三三TiHe.识字与与?。也过多方式勉立w字.硬鳍书写用书.行激养齐.,卷行象.络爻文学语也与aQwf力表达与交端。现MX明世界,彼不构*式地弓下白匕的兄网、瞬女和勿0注点把自UtMS新热或印加深、出由帕内腐T1S漕金.O习作*一犬的速度供.我到通旬逋顺行歙正，书R规嵬.要沽。能借助不同燃介表达由己的儿同科第受.习或史关袅史共和创迨关.成健比岭中关靖愈一I/鹦及H家道用语*文字，认同中把N化文化口信；了爷语言2：子用U.甘知厚.在具

2、七皆次6有效交流运用（珞含运用）索殳英、表达美充运毛语曾文手表T关、创造类的包雉关鸵力（取关钊峰而赧法1与操九拄熊泗第Sr文字Qr文学丽Mttr表达任务f林:学业度量评价的宴求）.白鹅是箸名漫画大师、散文家丰子恺的作品。文章描绘了一只高傲的白鹅，表达了作者时白格的喜爱、欣赏之情。全文共有七个自然段，结构严谨，条理清晰，重点描绘了白耨性格的特点高傲。作者刚把这只得抱回家时，从它“伸长了头颈”“左独右盼”的姿态中，留下了故初的“幅做”的印象。继而以“鹤的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅严肃郑重*的音调，“大模大样”的步态和“三限一板”“一丝不苟”的吃相。作者在

3、谋篇布局时详略得当，详写了白鹅的吃相。本文语言活泼、诙谐、准确，又极富情施，运用了多种表达方法，字里行间渗透昔作者对白霜的欣赏和爱怜。在丰子恺眼里，白揩俨然就是一位高做而固执，忠诚而可爱的用友。作者善于运用对比的方法突出鹅的特点。比如用鸭的“步调急速，有局促不安之相”和居的步态作为比，显出鹉“步调从容”“大模大样”的傲然风范：通过对狗“躲在篱边爬伺”“敏捷地跑过耒，努力地吃它的饭”.立刻逃往篱边，蹲着伸教候”等描写，彰显出鹅老爷的“一丝不苟“从容不迫”“架子十足”的姿态。这一系列的时比形象生动，使人如见其形，如闻其声。材以下是课文脓络图。伸K头地、（1.fii做左独右盼产中用币、WbH引吮大叫

4、二步调从容步态，JC大一大林1.通过书感情的朗读和品读课文以及小组讨论等方式,“高傲”理清文章脉络，抓住关键的词句体会鹏的特点，说一说作者是如何把.高傲.写清楚的,体会这样写的好处。2.通过品读课文，体会作者通过明贬实褒的写法表达出的对白霜的喜爱之情。3通过认真阅读阅读链接”当中文章白公鹅说一说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处,也加Zpr加用JWiWkf-JHE力，做到不出声、不指读。困难障碍突破措施1 .在本课要求会认会写的生字词中.部分字词笔画较多,结构发杂,比较难认或难写,例如JT窥捷等字。2 .学生们虽在实际生活中看见过白始但并没有进行过多的观察和细心的体会

5、.在理解课文部分语言文字上和体会作者所要表达的情感上可能存在一定的难度.1 .在引导学生对汉字的结构进行细致的观察后,再通过范写、学生书写.同案互查、全班展示、师生评价、再次书写等环节.扎实落实写字教学.2 .通过学生交流汇报较难认的字和分享识字小妙招.通过排火车读、同桌互查认读,组内成员展示，老怵抽笠认读等多种形式,对字词认读情况进行检费反馈。3通过提前安排学生搜索关于白鹅的资料或者观看白鹏的视菽等资料.对白鹳的生活习性有更多的了解，有助于学生更好地理解文童内容.，课后锥接白公t比阅读.找到两篇）相同之处与不同之,处城市，大部分学.真正亲身接触过白，行过多的观察和细:会,不太能理解白侬f明贬

6、实褒的写作手?不够透彻。课时任务评价任务评价任务一：初识白鹅抓特点通过读文.圈画关键词语,找出课文是从哪几个方面描写白鹅高傲.的。评价任务二：品读特点悟写法默读课文.囹画关键词语,小组内合作交流出作者如何把白第高傲写清楚的。评价任务三：对比阅读找异同通过填写表格,找出两位作家笔下的篇的异同点和两篇文章表达上的相似之处。动物明星风采著名漫画大师、散文家丰子恺先生养过一只白鹅.他不仅为白鹅画了画.还为它写了一篇散文。今天我们就来学习这篇散文白鹅，一起看君丰子恺先生笔下的白鹅.这本节课我们一起完成以下三个活动：1.初识白鹅抓特点一感情朗读，理清故事脉。2 .品读特点悟写法一熟读精思.探究白弟“高傲”

7、特点，品悟写法。3 .对比阅读找异同一助读思辨，比较异同。环节学教活动评价标准*初版白m媒特点(g1)环任务1:初识白鹅抓特点一感情朗读.理清故事脉活动1：学生按要求自读课文.读准字音、读通句子，特别要读好多音字和易错音。活动2:检查字音朗读情况、问题互解。请同学朗读，其他同学根据要求要求评价下面的易错音是否读正确。字音，读顺句子，读不好的地方多读几遍，（生自由练读）有问迪的地方，同案小组合作解决.看守叫客寿侈疸病供养姿态高做调，斥狂吠步调局促京剧如倚候板储附近瓶施渗板引吭大叫大模大样一域不苛从客不迫活动3:理思路,说白鹤自读课文.说一说：白鹅给你留下的第一印软是什么？再读课文.思考课文是从哪

8、几个方面描写白婚”高傲的？预设：叫声步态吃相评价任务一：初识白鹅抓特点评价标准星级读好易错音、多音字读好句子，抑扬顿挫字正腔圆，语句流畅环节二：它总是高做地、一动不动地挺心长长的脖子，好像头上顶处一域水.方法提示：找相似一展示发现一步态慢姿态高傲自读思考小组交流填写表格&M白公fx46*fA4MA内容T声lO-K6Q6KwW*rK1桩*tMM-It不，不tXamam情毒4评价任务三：对比阅读找异同评价标准星级读好句子.读通短文。找出两位作家笔下的鹅的异同点。探究出两篇文章表达上的相似之处。作业r基础作业学习任务单.完成右面侧任务单。2 .拓展作业：快乐小练笔。运用明贬实褒（反语）的写法.选择一个你喜欢的小动物，试若写一篇小短文，突出小动物的特点。3 .实践作业：白鹅自画像。请你以白鹅的身份.以绘画的形式介绍自己的特点。【2课时作业.根据教学实际分配】加II无板书设计