《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习心得体会.docx

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1、国家中长期教化改革和发展规划纲要学习心得百年大计，教化为本。教化是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素养、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教。优先发展教化、提高教化现代化水平，对全面实现小康社会目标、建设宓强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有确定性意义。2010年7月30日中共中心国务院印发了国家中长期教化改革和发展规划纲要（2010-2020年）从四个部分（总体战略、发展任务、体制改革和保障措海阐述了将来年教化改革和发展规划基本内涵,通过阅读和思索，我认为如卜方面深感认同：入科学地提出了国家义务教化理念和目标。义务教化是国家依法统一实施、全部适龄儿童少年必需接受的教化，具有强制性、

2、免费性和普及性，是教化工作的全中之此注意品德培育，激发学习爱好，培育健康体晚，养成良好习惯。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教化质量,基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教化。理念的提出为义务教化学校办学明确/工作方向和工作任务，指导校长在培育什么人？怎样培白人？两大核心问题上有一个醒悟的相识，在育人为本方面有详细的抓手，就能够有效组织老册自觉围绕学生的品德、学习爱好、身体健,碾和习惯方面做好育人工作，全面实施素养教化要求。目标值得期盼.实质是解决人民群众美切的教化热点难点问题的思索和对办好优班教化的承诺.二、科学地提出了把老师队伍建设搜在突出位置的保障措施。在保障措施

3、部分明确提出，教化大计，老册为木。有好的老师，才有好的教化。保障老师地位，维护老师权益，提高老师待遇，使老师成为受人敬重的职业。严格老师资质，提升老师素养，努力造就一支师撼高尚、业务精湛,结构合理、充溢活力的高素养专业化老师队伍。提倡教化家办学。创建有利条件，激励老师和校长在实践中大胆探究，创新教化思想、教化模式和教化方法，形成教学特色和办学风格，造就大批德才兼备教化家。温总理在十届三次人大会上政府工作报告明确指出，只有一流的教化才能培育一流的人才、才能建设一流的国家.那么一流的教化如何实现呢？我认为老师是实现一流教化的总正主体，共地位值得突出。只有一流的老师，才能办出一流的学校，才能建设一流

4、的教化。三、科学地提出了切实诚轻中小学生课业负担的发展任务。在发展任务部分明确提出，过重的课业负担严峻损害青少年身心健康，危害民族聘来。通过减轻课业负担，保证学生生动活泼学习、健康欢乐成长。减轻学生过重课业负担是全社会的共同亦任，政府、学校、家庭、社会必需共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教化全过程，领先实现小学生减负。我认为义务教化学校要切实贯彻国家教化方针，践行义务教化理念，学校要自觉克制功利，家长要树立正确的教化观，社会要有肯定的包涵心。四、科学地提出了政校分开管办分别的学校制度。在建设现代学校制度方面，明确提出推动政校分开管办分别。适应中国国情和时代要求，建设依法办学、白

5、主管理、民主监督、社会参加的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系。适应国家行政管理体制改革要求，明确政府管理的权限和职员，明幽各级各类学校办学的权利和货任，形成不同办学模式，避开千校面。完善学校目标管理和绩效管理机制。健全校务公开制度，接受师生员工和社会的监售探究建立符合学校特点的管理制度和配套政策，逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式.政校分开管办分别的学校制度的实质就是落实和扩高校校办学自主权，这是引导和激励学校自主整合资源、轻装上阵，努力办出品牌，打造特色，真正办出优质教化，让人民满足，避开因循守旧，千校一面，降低教化教学班量。在去行政化方面的措施，我觉得越快越好。学校就

6、是一个培育人的地方，Iit在思索如何培育人，不在于什么行政级别，更不要强化行政管理，应突出教化家治校。校长不应当是官员，切实削减官本位思想，所管理的人都是学问分子，少用行政吩咐,多用理念引援。少用政治强制，多用依法治校。五、科学地提出更新人才培育观念和创新人才培白模式。更新人才培育观念。深化教化体制改革，关健是更新教化观念，核心是改革人才培育体制，目的是提高人才培育水平。树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素养人才.树立人人成才观念，面对全体学生，促进学生成长成才。树立多样化人才观念，敬盘个人选择，激励特性发展，不拘一格培育人才一。树立终身学习观念，为持续发展莫定基础。树立系统培育观

7、念，推动大中小学有机连接，教学、科研、实践紧密结合，学校、家庭、社会亲密协作，加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作以及中外合作等多种联合培育方式，形成体系开放、机制敏捷、渠道互通、选择多样的人才培白体制。创新人才培育模式。遵循教化规律和人才成长规律，深化教化教学改革，创新教化教学方法，探究多种培育方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。注意学思结合.提倡启发式、探究TJ探讨式、参加式教学，帮助学生学会学习。激发学生的新奇心，培育学生的爱好爱好，营造独立思索、自由探究的良好环境。适应经济社会发展和科技进步的要求，推动课程改革，加强教材建设，建立健全教材侦星:监管制度。深化探

8、讨、确定不同教化阶段学生必需驾驭的核心内容，形成更新教学内容的机制.充分发挥现代信息技术作用，促进优质教学资源共享.注意知行统一。坚持教化教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增加学生科学试验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教化资源，开展各种课外、校外活动。加强中小学校外活动场所建设。加强学生社团组织指导，,激励学生主动参加志愿服务和公益事业。注意因材施教“关注学生不同特点和特性差异，发展每一个学生的优势潜能。推动分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。建立学习困雄学生的相助机制。改进优异学生培育方式，在跳级、转学、转换专业以及选修高学段课程等方面赐予支持

9、和指导。健全公开、同等、竞争、择优的选拔方式，改迸中学生升学举荐方法，创新探讨生培育方法。探究中学、高等学校拔尖学生培育模式。观念实质是对教化理念的详细描述，就是要全面实施素养教化，培育阳光、健康、大气、主动向上的人才。模式实质就是教化教学环节所需严格遵守的规律，教化教学的方式方法的指导。六、科学提出加快教化信息化进程.加快教化信息基础设施建设。信息技术对教化发屣具有革命性影响，必需予以高度重视。把教化信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教化信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教化服务体系，促进教化内容、教学手段和方法现代化,充分利用优质资源和先进技术，创新运行机

10、制和管理模式，整合现有资源，构建先进、面效、好用的数字化教化基础设施。加快终端设施普及，推动数字化校内建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。加快中国教化和科研计算机网、中国教化TI星宽带传输网升级换代.制定教化信息化基本标准，促进信息系统互联互通。加强优质教化资源开发与应用。加强网络教学资源库建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟试验室。建立开放敏拢的教化资源公共服务平台,促进优侦教化资源普及共享。创新网络教学模式，开展高侦量高水平远程学历教化.接若推动农村中小学远程教化，使农村和边远地区师生能够享受优质教化资源。教化

11、信息化是教化现代化的施本条件，是适应社会发展和须要的基本教化方式，也是人才培育模式的重要创新环节。七、科学地提出教化公允和区域内教化均衡。把促进公允作为国家基本教化政策.教化公允是社会公允的重要基础。教化公允的基本要求是保障公民依法享有受教化的权利，关键是机会公允，应点是促进义务教化均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教化资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区顺斜，加快缩小教化差距。教化公允的主要责任在政府，全社会耍共同促进教化公允教化公允是构建和谐社会的基石，是国家民主政治建设关键因素，促进教化公允是国家教化基本教化政策。关于区域内教化均衡的提法比较符合中国的国情，详细操作方法也较符

12、合实际。八、科学地提出总体故略，如下内容值得学习。（一）指导思想0高举中国特色社会主义宏大旗帜，以邓小平理论和“三个代表重:要思想为指导，深化实行科学发展观，实能科教兴国战略和人才强国战如优先发展教化，办好人民满足的教化，建设人力资源强国。全面贯彻党的教化方针，坚持教化为社会主义现代化建设服务，为人民服务.与生产劳动和社会实践相结合，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人“立足社公主义初级阶段战本国情，把握教化发展的阶段性特征，坚持依法治教，敬亚教化规律，夯实基础，优化结构，调整布局，提升内涵，促进教化全面协谢可持续发展。（二）工作方针。优先发展，育人为本，改革创新,促进公允，提高质量。把教化摆在优先发展的战略地位。把育人为本作为教化工作的根本要求.把改革创新作为教化发展的强大动力。把促进公允作为国家基本教化政策。把握高质量作为教化改革发展的核心任务。）故略目标。到2020年，基本实现教化现代化,基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列.实现更高水平的普及教化.形成惠及全民的公允教化.供应更加丰富的优质教化。构建体系完备的终身教化。健全充溢活力的教化体制.（四）故略主题。坚持德育为先。坚持实力为重。坚持全面发展。