第3课 保护数字身份 教学设计 苏科版信息科技三年级上册.docx

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1、第3课保护数字身份教学设计教学内容分析本节课是2023年江苏风必科学技术出版社三年级上册第四单元第3课.本节i果分为五个活动：“议一议：保护个人信息”“做一做：设置坡朵的码”“议一议：定期食杀病毒”做做；拉杳筑毒入侵”“议一议；UiFi信号安全”.学生通过小组合作探咒学习逐步拿榔本节课的知识点.具备一定的小全合作能力探究能力、创新能力等，提升信息社会设任，综合提升信息素养。教学目标及核心素养指向1、了解什么是数字身份,认识到数字身份的重要性,以及在数字世界中保护个人信息和隐私的必要性（信息意火、计翼总堆）2、学会如何保护个人信息,包括不防意在网络上漫霭自己的真实姓名、年龄性别、家庭住址、身份证

2、号码、电话号码以及个人照片等收疗信息（信息意识、计算胤维、数字化学习与创新）3、掌握.设置更杂密码的方法和注意事项，形成科学设计并合现使用密码的意识，从而保护自己的数字身份安全（信息:识、计算思修、数字化学习与创新、信息社会贵任）教学魔点教学点：1、了解什么是数字身份，认识到数字身份的取要性，以及在数字世界中保护个人信息和隐私的必要性2、学会如何保护个人伯息设计原因：了解保护数字身份是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容.教学魔点：掌握设置复杂密码的方法和注意事项,形成科学设计并合理使用密码的意识设计原因：设置红朵密码的方法和注意事项对学生来说比较困雄.所以此部分对学生来说难度较高,

3、应作为难点内容.教学过程1、情境导入（3分/）效如活动学生活动情境弓I入：播放视频如今，越来越多的人开始使用数字身份在互联网上学习、工作和娱乐，小智作为社区志愿者，要向社区居民学生听教师引导生活中的案例,学生讨论.回答提问介绍如何合理、安全地使用数字身份。在网上我能做哪些?不能做哪蛀？请你和小智一起探究：使用数字身份时,应该注意就事项？在网络上可以自由学习、娱乐等，但姑很多潜在的危险会随之而来且不易被察觉，因此我们要有安全意识，学会保护好自己.设计意图，激发学生对认识信息身份的学习兴趣并快速进入学习状态。2、Mwe(30教师活动学生活动议一设，保护个人信总观察下列图片,你遇到过这些情况吗？插放

4、图片我11要保护好个人信息，不随意在网络上泄霖自己或他学生通过教师的训解，以小祖合作的方式，开展探讨交流.完成任务议一议：保妒个人信息思考探究I*i*.4,i4M.I4lo.M47*1*.*M,1“.号A也*纣*g*K.K*S.人的直实姓名、年龄、性别、家庭住址、身份证号码、电话号码以及个人照片等信息.做一做，设置复杂密码观察下图，你认为小然、小文和小智，讹的密码最安全？为什么？?力4,幺？网读由码设置的注懑点1 .采用复杂密码.至少8位.包含大小写字母、数字、特殊符号等.2 .易于记忆.比如使用多个熟悉的字符城H期叠加再插入一些字符诳行祖合，方便记忆。3 .定硼更换.过一段时间更换一次密码.

5、观察下列图片，你遇到过这些情况吗？做一做，设Jt复杂密码小组合作探究清淡淡密玛设置的注意点。议一议，定期查杀病毒思考探究小慈看到用手机扫码可以免费获得新文具用品,便悄悄用蚂妈的手机扫码.结果发现还要填写姓名、家庭住址、手机号码等信息，你觉得这样做可行吗？可能导致翩些安全风险？议一议,IiFi信号安全思考探究数字设备应连接安全的Wi-Fi信号.下列Wi-Fi信号中,你觉得哪些是安全的？议一议，定期IE杀病毒小送看到用手机扫码可以免费获得新文具用品,便悄悄用妈妈的手机招码，结果发现还要填写姓名、家庭住址、手机号码等信息。你觉得这样做可行吗？UJ能导致哪”安全风险?连接网络的数字设备可能会感染各类计

6、算机病毒，为了防止病毒盗取我们的数字身份信思，需要在数字设莅上安袋安全软件并定期查杀病毒.播放图片做一做，检查病毒入侵你的计匏机安袋杀毒状件了吗?请用它检查计算机是否被柄毒入侵.排放图片议一议tIiFi佶号安全数字设备应连接安全的Wi-Fi信号.下列Wifi信号中.你觉得哪些是安全的？陋意扫描：维码，点击来跖不明的网络St接，连接陌生的WMi信号等行为，都容易导狭数字身价被盗用，使如个人陷私、理要资料被盗取，M至造成经济损失.如果无法确定它们的安全性，应避免连接,排放图片设计意图：培养学生独立.思考的能力，提高核心素.3、课直小结（7分停）学生活动总结本课内容，议一议：保护个人信息做一做：设置复杂密码议一议：定期行杀病毒做一做：检查病称入设议一议：BiFi信号安全学生一同回答并梳理知识设计意图，帮助学生械理本节课知识,加深学生对知识的理解,