社工防老年痴呆小组活动计划书不要忘记我是谁.docx

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1、社工防老年痴呆小组活动计划书不要忘记我是谁一、背景介绍：世界卫生组织在2016年出版的关于老龄化与健康的全球报告中指出“典型的老年人并不存在”强调老年人的特征是多样化的。我们必须认识到影响老年人老化和健康的因素既包括生物遗传因素也包括环境因素（Fl然因素和社会因素老年痴呆症是一种中枢性神经系统退行性病变，隐匿起病，持续进行性发展。主要表现为记忆力减退、认知衰退和精神症状等，逐渐影响到口常生活和社会功能：为了使老年人理性地认识老年期，科学地看待身体变化，形成科学的健康观，提升自我保护意识，促进老年人健康的生活方式，提升老年人健康素养水平。因此，甲地街道社工站开展“不要忘记我是谁一预防老年痴呆小组

2、，主要通过宣传科普的方式，针对50-70岁中老年人，普及老年人痴呆症的认知知识，增加老年人的FI我保护和Fl我预防意识，帮助老年人提高认知能力，延缓痴呆症状的发展，缓解社会和家庭的负担。特别是针对那些社交能力较差、孤独无助的老人，加强宣传教育工作。二、分析预估：社工在小组开始前对辖区内的中老年人进行深入了解，对有需要进行预防老年痴呆症讲解的中老年人，并邀请服务对象参加“不要忘记我是谁”预防老年痴呆小组，招募到10名组员。经过社工在前期走:访的过程中，了解到不少中老年人对什么是老年痴呆症、如何预防老年痴呆症十分感兴趣，部分中老年人也对老年痴呆症存在一定的误区，认为人老了，记忆、思维、语言的下降是

3、正常现象，无法延缓,也无法预防，而且也不需要药物治疗，每个人都会变成这样，还有部分中老年人认为老年痴呆症是可以预防和延缓的，但是对于预防和延缓的方法，每个人又各Fl有不同的看法。三、服务计划：(一)小组理论：1、埃里克森人格发展八阶段理论：埃里克森首先根据自己的临床跨文化观察，将人格发展分成各有侧重、互相连接的八个发展阶段,埃里克森认为个体在每一个发展阶段上都会面临一个确定的主题，或是说一个特定的心理危机。而每一个危机都涉及一个积极的结果和一个消极的结果，所谓积极结果就是指由于特定心理危机得到恰当的解决而使这个危机所对应的发展阶段对人的人格所产生的积极的影响,同样，消极结果是指某个发展阶段对人

4、格所产生的消极影响。因此,本小组将埃里克森的心理社会发展理论为基础，通过一系列活动正确引导组员的思维，让老人们对老年痴呆症有一个正确的认识，并且能够学习一些预防知识和方法。(二)小组目标：1.总目标：通过本次小组，让老年人正确认识到什么是老年痴呆症并学习预防老年痴呆症的方法，让他们意识到或开始关注自己的行为变化，引导他们发掘自己认知能力下降与老年痴呆症的关系，对预防老年痴呆及保健知识进行全面了解，形成健康的生活方式，形成健康的生活方式。2.分目标：（1）80%的组员认识到什么是老年痴呆症。（2） 80舟的组员能在此次活动了解预防老年痴呆及保健知识。（3）发挥80%的组员的主观能动性，增进组员间

5、的交流，建立社会支持网络。（三）小组对象：在健康方面有一定的需求，特别是在老年痴呆症方面的预防保健知识缺乏的50-70岁的中老年人。（四）小组开展时间：2024年1月18日-3月7日,9:00-11:30（五）小组程序（见附件1）四、服务计划实施过程：（一）小组初期：第一节小组活动。1 .目标：通过做手指操活动建立良好的信任关系，制定小组活动契约，营造良好融洽的小组氛围，促进组员相互认识，观看预防老年痴呆微视频为主要内容。2 .实施过程：正确认识老年痴呆症：本节活动主要设计破冰游戏增加组员之间的熟悉感，第一节小组社工首先进行Fl我介绍以及小组情况的介绍，引导组员认识社工，与社工建立信任关系，同

6、时，认识小组的目的、内容、作用和意义。小组开始阶段组员彼此之间的陌生感虽然比较强烈，但是注意力相对集中，能很好地跟着社工及小组的节奏参与进来；待到组员们陌生感降低后由此引出向组员介绍预防老年痴呆的重要性以及主要内容，同时制定小组活动规范，观看微视频，为之后小组的开展打下基础。本次活动内容符合小组第一节活动特点，并与组员建立良好关系。本次活动组员表现比较兴奋，在自我介绍环节中每位组员表现的很活跃很兴奋，个别组员比较害羞内向，但也勇敢地进行了H我介绍，社工鼓励其他组员给予掌声，给害羞内向的组员一些鼓励和建立信心;制定小组契约过程中发言中开始认真听讲，每个组员都赞同小组契约的内容。在视频教学环节中，

7、组员们在观看时保持安静，认真听讲，在回答问题时表现得很活跃，参与感非常强，积极举手发言。此次小组活动，虽然个别组员较陌生，社工利用互动模式中的开放性互动，通过观看视频环节中邀请组员主动举手发言与吹乒乓游戏,提高了组员的参与感，增进了组员互相的信任感：同时社工利用小组规范，加深组员印象，规范组员的行为，组员表示会遵守小组活动规则，维持小组正常开展。（二）小组中期：第二至四节小组活动。1 .目标：本节活动目标为80%的组员互相熟悉，先做手指操活动并营造良好融洽的小组氛围，促进组员相互认识，观看老年痴呆早期出现的症状宣传科普视频、学习了解老年痴呆症早期症状主要内容。2 .实施过程：社工在小组中主要扮

8、演推进者的角色，尽力关注到每个组员，推动小组不断地前进与成长；在重点介入方法和技巧中，使用到的是邀请发言提问及互动和沟通的技巧，在组员与社工沟通时,密切注意和观察组员的声调、语言、表情等，耐心指导和讲解，社工邀请组员发言，激发组员的主动性，从而融入活动中：在提问环节组员比较吵闹的时候，社工引导组员保持安静，遵守活动规则，听从社工的安排，同时也让组员能发挥FI我想象力，让组员主动参与到活动中来。（1）第二节：深入认识老年痴呆症。本节活动主要设计回顾第一节小组活动的内容，邀请组员做手指操活动活动手指，从而增加组员之间的互动感，加深组员对老年痴呆症的印象，同时，引导出第二节内容的主题：深入认识老年痴

9、呆症,通过观看老年痴呆症的早期症状科普视频认识小组的目的、内容、作用和意义，并通过举手发言重要内容，引出组员们对老年痴呆症早期症状的思考以及看法，为之后第三节小组的开展打下基础。本次活动内容符合小组第二节活动特点，并与组员建立良好关系。（2）第三节：认识老年痴呆的预防知识。本节活动主要设计回顾第二节小组活动的内容，邀请组员做手指操活动活动手指，从而增加组员之间的互动感，加深组员预防老年痴呆症的印象，同时，引导出第三节内容的主题：认识老年痴呆症的预防知识，通过观看老年痴呆症的七个阶段科普视频，学习了解了预防老年痴呆症的方法，并通过举手发言引出组员们对预防老年痴呆症的思考以及看法，为之后第四节小组

10、的开展打下基础。（3）第四节：重视老年痴呆的预防和检查。本节活动主要设计回顾第三节小组活动的内容，邀请组员做手指操活动活动手指，从而增加组员之间的互动感，加深组员预防老年痴呆症的印象，同时，引导出第四节内容的主题：重视老年痴呆的预防和检查，通过观看如何预防老年痴呆症的科普视频，学习了解了预防老年痴呆症的方法，并通过举手发言组员们都是如何预防老年痴呆症的，为之后第五节小组的开展打下基础。（三）小组后期：第五、第六节小组活动。1.目标：80%的组员了解健康饮食菜谱，观看学习吃哪些食物可以预防老年痴呆和吃哪些食物容易增加老年痴呆的风险的科普视频,预防老年痴呆。2.实施过程：80%的组员认识到什么是老

11、年痴呆症。社工对什么是老年痴呆及保健知识内容进行分节讲解，通过播放科普视频及讲解，较能吸引到组员们的关注度，通过最后一期回顾成长主题中，社工进行提问“什么是老年痴呆症”，组员都能一一回答得出自己的观点且观点正确，该目标达成。2 .目标二：80$的组员能在此次活动了解预防老年痴呆及保健知识。社工对预防老年痴呆及保健知识内容进行分节讲解，考虑到理论知识较枯燥，社工通过播放科普视频及讲解，较能吸引到组员们的关注度，通过最后一期回顾成长主题中，社工进行提问“老年痴呆的早期症状有哪几种”，组员都能一一回答上往期主题及重要知识，该目标达成。3 .目标三：发挥80%的组员的主观能动性，增进组员间的交流,建立

12、社会支持网络。在六节小组过程中，组员之间已有稳固的信任基础和良好的互动关系，社工协助组员们将小组领悟通过举手表达自己想法的方式表现出来，在此阶段是组员自己主动举手发言表达自己的态度和不同的观点，不仅扩展组员的知识面，还促进了小组目标的达成。在游戏环节，组员之间已经默契配合，创造自我表现、自我展示的机会，增强组员自我发展的能力，从而提升组员H我认同感。4.小组成效评估表序号讦分项54321I您觉得本次活动膨式公开透明,充分体现r公平，公正？5=十分认可TI=不认可100%2伤对活动的时间安排班否满意？5十分潜意I-不满意90%10%3您对活动内容的漕意程度？5=十分薄意I=不满意100%4您叁加本活动后是否累觉有所收获？90%10%5您是否收我了解关于预防老年痴呆的知识内容？90%10%六、专业反思：(1)做得好的地方：1.小组筹备期，社工提前通过多种渠道招募遴选组员，提前了解组员的基本信息及生活中的表现，为小组开展中组员的稳定性与较高的出勤率奠定了基础。2 .针对老年群体开展活动适当增加趣味性及简易性，适当利用奖品增强组员的参与力度，能更容易调动其参与活动的积极性。3 .在活动资源的运用上面，社工引导组员爱护活动用品，拒绝浪费物资，对活动物资的利用率比较高；活动结束时，组员H觉收拾场地，摆放桌椅，整理活动剩余垃