Unit;1;;Hello.docx

《Unit;1;;Hello.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit;1;;Hello.docx（11页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、Unit;l;Hellounit1hello单元教学目标与要求：能听懂，会说hello./hi.goodbye,i,m.what,syourname?myname/s.并能在实际情景中进展运用。2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,SChOoI,并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语，并能遵照指令做出相应的动作。第一课时教学重点：本局部主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说hello./hi.goodbye./bye-bye.im.o教学难点：自

2、我介绍用语i，m的发音不简洁到位，学习起来较难，老师要适时订正，切不行挫伤孩子的学习踊跃性。课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为IefSPIay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带4、学生和老师各自收集一些印有外国文字的物品，如：扮装品。5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：vcd。教学过程：1、热身(warm-up)(1)老师用“hello.问候学生。(2)辨别不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。(3)老师在此根底上与学生探讨一下英语的作用以及学习英语的意义。(4)请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边展示实物或图片边说)或日

3、常用语。2、呈现新课、操练(presentation/practice)(1)老师播放本课的歌曲“hello的录音，自然引出师生之间的打招呼。(2)老师利用这个时机刚好向学生介绍自己hello,im./hi,im.(3)通过师生对话,鼓舞学生介绍自己hello,Km/hi,Im(4)介绍本套教材中的主要人物sarah,chenjie,mike,wuyifan,请学生扮演这些人物到讲台前说hello!Im.(5)听录音，或通过VCd来展示Ietalk局部的教学内容，在此强调分手时说goodbye./bye-bye。3、活动、操练(activities/practice)(1)游戏：击鼓传花(2)

4、情景表演4、课堂评价(assessment)做活动手册第一单元的第一局部练习。5、课外活动(add-activities)(1)听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。(2)遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。(3)制作人物面具。其次课时教学重点：有关文具的五个词汇crayonpencilpen、eraserruler的学习，并用英语介绍文具。教学难点：较精确读出各单词，尤其是crayon,eraser两个单词的发音。课前准备：学生的面具教学过程：热身、复习(warm-up/revision)(1)师生共唱英语歌曲“hello”(2)学生戴上自己宠爱的人物面具，表演见面打招

5、呼或自我介绍用语。(3)游戏：anametrain2、呈现新课、操练(presentation/practice)(1)老师事先支配一位学生扮演ZOom,并向学生介绍情景：今日是ZOOm的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。zoom翻开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,pen,eraser,rulero老师用双面胶将这些实物固定在黑板上。(2)老师教新单词crayon,pencil,pen,eraser,rulero(3)游戏：showmeyour.(4)学生听录音，跟读Iefslearn局部的单词。3、活动、

6、操练(activities/practice)(1)游戏：matchinggame(2)小组竞赛：猜词游戏(3)让学生听录音，边说边做Iefsdo局部的活动。(4)分小组活动,练习showmeyour.(5)游戏：传口令4、课堂评价(assessment)做活动手册第一单元的其次局部练习：5、课外活动(add-activities)(1)听说、认读新单词CrayOn,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。(2)做单词卡片。第三课时教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲。教学难点：学生理解老师用英语讲解并描述的制作步骤。这就要求老师要讲解并描述与演示同时进展。课前准备

7、：老师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具(实物)教学过程：1、热身、复习(warm-up/revision)(1)游戏：抛球(2)复习ShOWmeyOUr老师先发指令请全班共同练习，之后可请小老师带着同学们进展操练。(3)游戏：whatismissing?2呈现新课(presentation)老师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边实际操作，将整个过程呈现给学生。3趣味操练(practice)(1)指导学生按步骤制作名卡。强调每句话中的第一个动词。(2)学生用hello/hi,m.的句型来展示自己制作好的名卡，对做

8、得好的学生可给与表扬或嘉奖。(3)游戏：记忆名字(4)让学生跟录音一起学唱歌曲helloo4、课堂评价(assessment)做活动手册第一单元的第3局部练习。5、课外活动(addactivities)要求学生听录音，跟读并表演a局部的会话，并在实际情景中运用所学语言。第四课时教学重点：询问对方的姓名及答复的用语WhanyoUrname?mynameis.的学习，以及另一种表达道别的表达法：seeyou.教学难点：what,syourname?mynameis中name的发音和欢送用语WeICOme!的发音。教学过程：1、热身、复习(warm-up/revision)(1)唱“hell。”歌(

9、2)师生相互问候hello!/hi!(3)学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。2、呈现新课、操练(PreSentatiOn/practice)(1)老师指着自己的英文名卡说hello!i,mmissmr.然后用myname,s.反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着老师对一名学生发问what,syournam(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡，并可以用夸大的口型提示他/她答复mynames.老师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓舞学生谨慎听别人的问答，努力效仿老师说的新句型。(2)跟读、效仿、操练mynames.留意学生对name一词中a的发音。(3

10、)跟读、效仿Whatsyourname?(4)抛球游戏教道别语seeyou.,告知学生其中意思是再见或“一会见”。听录音,或通过vcd来展示b局部let，Stalk的内容。3、活动、操练(activities/practice)(1)pairwork:让学生戴上头饰,表演书上letstalk的对话。(2)游戏：猜一猜我是谁IeVSPlay中的游戏。4、课堂评价(assessment)做活动手册本单元第4局部练习。5、课外活动(add-activities)(1)要求学生听录音，然后效仿课本第47页的内容并伴有动作表演。(2)鼓舞学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进展沟通。第五课时教学重点：

11、pencil-case,book,sharpener,bag,school,5个有关学校及学习用品的词汇学习。教学难点：本课词汇的认读。教学过程：1、热身、复习(warm-up/revision)(1)“接力活动：学生一个接一个进展口语问答,要求又快又好。(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词Crayon,ruler,eraser,pen,pencil.(3)游戏：touchinggame2、呈现新课、操练(presentation/practice)(1)教学单词pencil-case,book,sharpener,bag,school(2)游戏:touchandsay(3)老师边做翻开书的

12、动作边说OPenthebOOk.用同样的方法教showmeyoursharpener,carrythebag.等句子。(4)让学生听录音，边说边做IeVSdo局部的活动。3、活动、操练(activities/practice)(1)游戏：画文具。(2)通过游戏SimOnsays来练习以show,open,close,put,Carry所引导的祈使句。(3)恰逢老师节，教唱歌曲(happyteacher,sday4、课堂评价(assessment)做活动手册本单元第5局部练习。学生依据录音,圈出所听到的文具。5、课外活动(add-activities)(1)要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实

13、际生活中自然运用。(2)将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。移PenCil变图形第六课时教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点：歌谣的学习教学过程：In热身、复习(warm-up/revision)师生共唱英语歌曲“hello”。(2)吟小诗，做游戏arhyme“names,names,arenotthesame,mynamezschenjie,andwhat,syourname?（3）复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。（4）游戏1：showmeyour.（5）游戏2：用SimOnSayS复习第8页所学的指令性动作。2、呈现新课（presentation

14、）（1）老师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：ihaveaPenCiI-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：ihaveapencil.拿出一把尺子说：ihavearuler.等等。待学生熟悉了ihavea.是我有一个,后,请学生用自己的文具来说：ihavea.（2）请一名学生说自己全部的物品，假如他/她说ihaveabook.时,老师那么举起自己的书说metoo!告知学生假如你有与别人东西一样时，可说metoo!3、活动、操练（activities/practice）（1）操练letschant（2）游戏：华蜜家庭（2）听力练习：let，SCheCk依据听到的句子,让学生圈出相应的图a或图b。4、课堂评价（assessment）做活动手册本单元第6局部练习。5、课外活动(add-activities)让学生听录音,跟读a、b局部letsdo和letschant的内容。