关于开展群众身边不正之风和腐败问题集中整治工作方案.docx

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1、关于开展群众身边不正之风和腐败问题集中整治工作方案为进一步落实全面从严治党要求，切实解决群众身边的不正之风和腐败问题，提高人民群众的获得感、幸福感、安全感,某市决定在全市范围内开展群众身边不正之风和腐败问题集中整治工作。现制定如下工作方案：一、总体目标本次集中整治工作旨在全面排查、严肃查处群众身边的不正之风和腐败问题，重点整治发生在基层的贪污腐败、滥用职权、形式主义、官僚主义等问题，坚决纠治损害群众利益的突出问题，营造风清气正的政治生态。二、整治重点1 .纠正政绩观偏差。严肃查处一些党员干部片面追求政绩、脱离实际、劳民伤财等形式主义、官僚主义问题。加强对基层工作实绩的考核，确保工作成果真正惠及

2、群众，防止“形象工程”、“面子工程”等不切实际的项目上马。同时，加强党员干部的思想教育，引导他们树立正确的政绩观，把群众的满意度和获得感作为衡量工作成效的重要标准。2 .深化基层减负工作。针对基层负担过重的问题，我们将采取切实有效的措施进行减负。一方面，优化工作流程，简化审批程序，减少不必要的会议和文件，为基层干部腾出更多时间用于解决实际问题。另一方面，加强对基层工作的支持和保障，提高基层干部的工作待遇，确保他们有足够的精力和动力去服务群众。3 .加强村（社区）党组织建设。针对村（社区）党组织软弱涣散、作用发挥不充分的问题，我们将加强党组织建设，提升党组织的凝聚力和战斗力。通过开展党员教育培训

3、、完善组织制度、加强监督检查等措施，推动村（社区）党组织更好地发挥战斗堡垒作用，为群众提供更加优质的服务。4 .整治民生领域腐败问题。我们将重点关注教育、医疗、住房、养老等民生领域的腐败问题，加大对这些领域的监督力度，严肃查处侵害群众利益的腐败行为。同时，加强对民生资金使用的监管，确保资金用到刀刃上，真正惠及群众。三、工作安排（一）强化工作部署。成立由市委书记任组长，相关市领导任副组长的集中整治工作领导小组，统筹协调全市集中整治工作。各级党委（党组）要切实履行主体责任，将集中整治工作纳入重要议事日程，确保工作落到实处。同时，加强监督检查，确保各项任务得到有效执行。（一）深入开展排查。各级各部门

4、要结合实际，制定详细的排查方案，深入基层、深入群众，全面排查群众身边的不正之风和腐败问题线索。充分利用信访举报、网络舆情等渠道,广泛收集问题线索，确保不留死角、不漏一人。（三）严肃查处问题。对排查出的问题线索，要逐一核实、严肃查处。对涉嫌违纪违法的党员干部，要依纪依法严肃处理,形成有力震慑。同时，加强案例分析，总结经验教训，推动问题解决和制度完善。（四）加强宣传教育。充分利用媒体平台，广泛宣传集中整治工作的意义、目标和成果，增强群众对整治工作的认知和支持。同时，加强警示教育，通过典型案例的剖析和通报，引导广大党员干部自觉抵制不正之风和腐败行为。四、保障措施（一）加强组织领导。各级党委（党组）要

5、切实加强对集中整治工作的组织领导，确保各项工作有序开展。领导小组要定期召开会议，研究解决工作中的重大问题，推动整治工作取得实效。（二）强化责任落实。各级各部门要明确责任分工，细化工作任务，确保各项整治措施落到实处。对整治工作不力、敷衍塞责的单位和个人，要严肃追究责任。（三）注重协调配合。各级各部门要加强沟通协调，形成工作合力。同时，加强与群众的沟通联系，广泛听取群众意见和建议，不断改进工作方法和措施。（四）加强队伍建设。加强纪检监察干部队伍建设，提高干部的业务能力和工作水平。加强培训和学习，不断提升干部的综合素质和履职能力。通过本次集中整治工作，进一步推动全面从严治党向基层延伸，切实解决群众身

6、边的不正之风和腐败问题，为全市经济社会发展营造风清气正的良好环境。以“五化”工作法提升基层党校教学管理质效四川省成都市武侯区委党校深入学习贯彻习近平总书记关于党校工作的重要论述，认真落实中国共产党党校（行政学院）工作条例，以基本培训为重要抓手，探索实施“五化”工作法，努力提升教学管理质效，让培训主业强起来，教研特色亮起来，办学品牌优越来。专业化打造教学管理队伍。围绕“政治过硬、素质优良；规模适度、结构合理；高标引进、高阶培养”目标，努力打造一支“政治有高度、成长有梯度、创新有力度”的教学管理团队，为开展高质量党员干部教育培训提供强大支撑。一是抓实“三个”节点。严格把握干部教育培训中的“训前、训

7、中、训后”3个关键点：每季度初始开展“班主任任前培训”，每个班级在训中坚持“双班主任相互督导”，每个班次在训后落实“班主任训后复盘”，持续提升班主任工作能力和业务水平、督促班主任履行好带班管理责任，带动教学管理质量实现联动跃升。二是创新“四一”行动。通过每周一次教学管理集中学习，每月一次教学管理专题研讨，每季一次教学管理经验分享,每年一次教学管理跟岗学习，不断强化教学管理人员的管理逻辑和思维，提升其学习、研究、沟通、处置等综合能力。最优化制定人员考评制度。一是制定教学管理人员考核办法。年初将全年班次划分为4个等级，不同等级匹配不同分值,并从课程设置、学员反馈、能力测试、综合考评等方面细化各项得

8、分指标。将教学管理人员的绩点与年终考评挂钩，重激励、强约束，坚持以事磨心、历事成才，充分激发教学管理人员积极性。二是完善教学管理人员评价制度。坚持教学管理评价从以学员为主的单一评价，转向由学员、任课教师、班主任共同参与的多维度评价；从定性评价转向为定性、定量评价与期望性评价相结合；从静态性评价转向为发展性评价，以评促教、以评促管、以评促改。规范化执行教学管理流程。一是以“三制”规范流程。以“清单制”方式梳理并规范培训前、中、后的教学管理基本工作内容，管理过程坚持“责任制+办结制”，将工作流程具体化，办结一项销号一项，提升工作质效。二是以“三联”强化特色。要求教学管理人员养成主动思考习惯，及时收

9、集学员反馈，强化”党校、学员、教师”三方联动，在管理过程中不断挖掘并凸显班级特色，让班级教学管理工作既有深度又有温度。一体化推进教学管理和科研。教学管理与科研相辅相成、相融相长。通过“双激励”模式，探索全员教学管理和科研相结合的一体化推进路径，提升管理质效、服务基本培训。一是激励专职科研人员承担教学管理工作。要求科研人员以科研思维赋能教学管理，和学员以及任课教师形成良性互动，找准基层一线难点痛点问题，搭建科研咨政平台，使党校课题接地气、见实效。二是激励专职教学管理人员从事科研工作。要求教学管理人员在教学管理过程中掌握丰富的资料、积累生动的素材,时刻跟进把握党委政府的中心工作，将理论和实践结合，使教学安排更有深度，同时为科研工作奠定坚实基础。数智化赋能教学管理手段。一是搭建数字化教学管理平台。打造智慧化教学运行体系，强化智慧校园管理系统“辅助”功能，建立现代化教学管理信息服务体系，动态完善班级管理数据库，提高教学管理效率。二是开展智慧化教学管理活动。倡导教学管理人员结合数字技术助推教学活动，通过移动学习平台组织同期学员跨支部、跨班次开展读书分享会、主题辩论赛、工作经验交流等线上活动，推动不同领域、不同部门、不同层级的干部学员相互碰撞、取长补短，共同提高工作能力。（作者单位：四川省成都市武侯区委党校）唐娅唐月羽来源：学习时报