Unit3amp;Letsamp;paintamp;说课稿.docx

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1、Unit3amp;1.etSamp;Paintamp;说课稿文章来源老师范文吧课件Unit31.etMpaint说课稿一、说教材1.教材分析:本节课是PEP教材三年级第三单元A局部中的1.etslearn,1.etsdo的内容,要学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple并能使学生在真实的情景中正确运用这些单词。并围绕本课新授单词要求学生听懂并遵照指令做出相应的动作，通过用“Showme.的指令来练习和运用有关颜色的单词。本课的词汇贴近学生的生活，色调显明的图片与词汇配对，使学生更易理解,TPR活动更是深受儿童宠爱，所用的节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生

2、在对各指令的反响中自然习得语言。2.教学目标：本教材的教学对象是三年级学生，三年级的小学生对英语有着深厚的学习爱好，学生对色调有着较强的敏感程度，更简洁引起学生的爱好这些都有利于新学问的教学，学生能在比拟轻松的环境中学习新课内容。新的课程标准强调课程从学生的学习爱好、生活经验和认知水平启程，倡议体验、实践、参与、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形成踊跃的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。通过对新课标”的谨慎学习和深化领悟，针对三年级学生的年龄特点及本课书的教学内容，我将课堂教学模式确定为“任务型与活

3、动型相结合”的整体教学模式，在活动设计时木着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语言学习和多种实力的造就渗透到课堂活动和教学任务中，努力为孩子们供应一个不断感知、不断探究、不断提高的成长空间。因此在教学过程中我努力做到在帮助学生稳固旧学问的同时，力求创设良好的英语环境，以灵敏新颖的教学形式，调动学生的踊跃性，使学生主动参与英语学问的学习、操练与交际活动，留意造就学生语言交际实力和思维开展实力。所以我依据本节课的特点，制定了以下教学目标：1学问技能目标（1）能听、说、读、写本课时中的四会要求的单词：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple并能使学生在真实的

4、情景中正确运用这些单词。（2）、通过用Sh。Wme”的指令来练习和运用有关颜色的单词。2、实力目标：（1）、辨别色调，感受生活，用所学语言简洁描绘物品的颜色.3、情感目标：（1）、通过游戏活动和歌曲造就学生说英语、学英语的爱好。（2）、造就学生敢于开口、踊跃参与的学习看法，使他们能够得到成功的体验。4、教学重难点：（1）、听、说、认、读五个颜色单词。（2）/会说唱1.eeSd。，并会听音做出相应的反响。5、教具准备：（1）、老师准备blue,green,yellow,redzpurple的单词卡片和颜色卡片。（2）、老师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。（3）、老师准备学生学过的文具并放

5、在书包中。二、说教学方法小学生的形象思维在其相识过程中占主导地位，三年级学生刚刚接触英语，学习一般靠直觉和体验，不擅长把握语言规律，以直观的形象思维为主，对语言记忆以机械记忆占大多数，这就要求老师接受多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐。1.在小学英语课堂教学中要尽量多的接受实物情景进展宜观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，乂能吸引他们的有意留意。2.按课堂教学实际的须要，用录音帮助学生订正发音，提高英语学习的效率。三、说教学过程1、新课的导入：师生之间相互问候之后将学生分为男女生两组，让男孩子和女孩子比一比，看看谁学得最谨慎，最守纪律，引入竞争机制，激发学生学习爱好通过

6、猜一猜的游戏，调动学生大脑中全部相关记忆，使学生回忆起全部知道的有关文具的单词。2、新课的讲解。从学生熟悉的问句入手，引入新课。每学一个颜色单词时，都用TPR动作表示出来，让学生也跟着动一动，说一说，还让学生视察教室和四周的物体，来找寻该颜色，这样一来，学生就把四周的事物和生活中的事物拉进了课堂，变成了生活化的英语，让学生学起来感到亲切好玩，享受到学习的爱好。教学中以看、听、说为主，要求学生敢于开口说话，造就英语学习的爱好及听说实力。3,稳固阶段。为了调动学生学习的踊跃性，我先以猜”的游戏让学生主动参与，体验学习、以此保持他们学习单词的爱好。再利用蜡笔做教具，结合1.efschant,给学生供

7、应一个好玩、轻松、活泼的气氛去操练单词。4、归纳总结依据板书的提示，师生共同回忆本节课学习的内容，再次出示教学目标，使学生明确是否到达学习的目标。四、说教学效果小学英语课是活动课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由各种不同的活动组成的“活动包”。在设计本课的教学时，我围绕实践活动，结合孩子们好动、好玩、有猛烈好胜心和新颖心的心理特点，留意了教学活动的多样性、趣味性和竞争性,使活动面对全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动之中。这节课学生在说说、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。以游戏来热身，既投学生所好，又起到了复习词汇的作用。教案设计仅仅是一个大体思路，其中有的活动并不必需能在教学中收到最正确效果，须要在教学实践中加以改良。教学中各局部的连接也特殊重要。我的教案设计在这方面还应更加完善。另外在教学中，还应留意用简洁明快的语言说清楚活动的要求和目的，这也是我在本课教学中所欠缺和在以后教学中应加强的。最终，新课程要求关注全体学生的成长，应在以后运用小组等形式多设计一些能让更多孩子参与的游戏，并留意激发性格内向的孩子主动参与，这是我在教学中应Sffi跃探究的方面。文章来源老师范文吧课件