国家开放大学电大《现代教育思想》形考任务1-5参考答案.docx

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1、国家开放大学电大现代敦育思想形考任务ls参考答案形考任务1（第1-3章.权重10%,需辅导教师鄙SD一、名词解修（共8道试卷，技40分。）1.教育答：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品谯的活动，都是教科,狭义的教育主要指学校教科，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有加织地对受教育者的身心施加影响，把他In培养成为一定社会所需要的人的活动.2 .教育学答：教育学是研究教守现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学.教Ai学是在人类的教什活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经脸的总结，随后才诞生具

2、有初步体系的教育学，3,教有科学答：数对科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教刊学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总称，,1.敖有思把答：敕育出想：泛指人们对教自现象的认识，是指人们通过直接或间接的教自实践而形成的对数f现象和教W问题的认识、观点和看法。5,教H规律答：是教育现象与其他社会现象，以及教科现象内部各个构成要素之间木质的、必然的、内在的联系或关系。教可规律是时教宫实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性，6 .义务教育答：是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国支、社会和家庭必须予以保障的国民数行.或者：（2006年修订后的4义务教育法中的定义义务教

3、育是国家统一实检的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业.7 .学制答：即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统,具体规定者学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协刑关系.&终身教育答：从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定现格的柠年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展.二、简答题（共2道试题，共20分.）9 .教育的本筋特性是什么？答：1）教仔是人类社会特有的一种社会现象,高等教育出现多级层

4、次,学校类型多样化，（6）以终身教育思想为指导，实现数行制度一体化，发展继续教育，三、论述应（共2道试遨.共40分.）11 .试述终身教育思潮对学校教育制度的影响,（答胭注意事项：论述SS不能仅仪I可答要点，必须要有论”的内容，也就是要展开论述）答：E学会生存一世界教育的今天和明天指出：”终身教育这个概念,从个人和社会的观点来看,已经包括整个教育过程，终身教育变成了由一切形式、一切方式和一切阶段的教学行动构成一个循环往复的关系时所使用的工具和表现方法工教育的功能不再”局限于按照某些规定的组织规划、儒要和见解去训练未来社会的领袖.或想一劳永逸地培养一定规格的声年.而是要面向整个社会成员,受教育的

5、时间也不再局限于某一特定年龄,而是向着个人终身的方向发展终身教育已成为当代教育理论和实践的主流理念.学校教育制度即学制,是指一个国家各级各类的学校系统.具体规定著学校的性质、任务、入学条件、修业年眼以及彼此之间的协调关系,终身教育体系下传统学校制度面临巨大的挑战.终身教育改变了传统教育的理念.教育时象不再仅仅是儿童.和百少年,而是针对所有的社会成员.终身教育不只限定于学校教育,社会教育结构的多样化和教育制度的连贯性成为改革的主要方面.学生的主体性和主动性正受刎越来越高的理祝,敦帅的知色也随之发生变化.终身教育作为一种自我教育的理念,是对传统驯化教育的一种解放.终身教育改变了教育的目的和功能.传

6、统的教行目的是为了学生掌握各个额城的专门知识,而终身教育的目的是发展学生的学习能力和生存能力,促进自我的发展.传统教育的功能是精英化的教育.注重教行的肺选功健，而终身教讦背景下注重让学生各方面的崇质都得到发展。终身教育改变了教育的内容和方法。传统教方的内容基本上局限于比较抽象的理论化知识的学习,而终身教育涉及的教育内容包括各方面的知情意行的培养,从整体上培养学生.教育方法从人的发展的角度出发，以注重每个阶段的学牛.身心发展的特点来代普传统教秆中把学生当归成人”来教育的方式。终身教育改变了教育的阶段和教育的组织.传统教行把学习限定在当少年时期，”一次接受教ff终身受益”的观念根深带固，而终身教方

7、把学习阶段扩展到人的一生，任何时候只要需要，都Ur以随时接受教方。这样.也使各类教育之间联系和统一起来形成完整和全面的教育系统。总之，终身学习必将板大地改变工业革命以来以学校为中心建立起来的教行制度和教育关系，因此学校教ff的专属性和封闭性也就成为教科改革的遍人选择.联合国教科文组织1976年第19次回忆采纳关于成人教育的劝告,强调终身教仃及终身学习是一种统合体系,它有两个目的，一是重电现有教方制度，一是发展在此教育制度范围之外教育中潜在的一切可能性，自终身教行思想提出以来，许多国家的教育体系发生了重大变化。正规教育体系变得越来越开放、灵活，各种教育体系互.相沟通，学校教方和社会教育相互结合、

8、沟通和衔接，打破学历教仔的封闭体系，使学校教育在终身教育的背景下发挥应有的功能，答：学校教育必须积极地适应终身教用的挑战。（1终身教育改变了传统教音的理会。（2终身教育改变了教育的目的和功能，（3）终身教育改变了教Ff的内容和方法。（4）终身教Ff改变了数育的阶段和教讦的组织。12 .试述素质教育的特征和实质.（谷遨注建小项：论述题不能仅仅回答理论问题.必须有结合实际的内容.答：素历教育的内涵就是全面贯彻党的教丙方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培恭学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理患、有道他、有文化、有纪律的例、智、体、关全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.其特征包括：一是全体发展

9、：二是全面发展：三是主动发展：四是和谐发展：五是充分的发展：六是可持续发展.实施素质数育,其实质是一种导向思想一指导学校和教师按照党的教W方针和教育、教学规律、克服片面追求升学率的不良做向,使学生也到全面的发展.即要把主要精力用在课堂教学上，通过教学改革，使学生在掌握大H知识的基础上发展能力与个性,使全面提高学生素质的理想目标具备坚实的基础，其次,素质教育的实施还要落实到数育活动的各个方面和环节，如教学、教育实践或实习、课外活动等，实现例向、智丙、体育、关百的有机统一，这样才能完成全面素质教百的任务.形考任务2（第4-5章，权M20,主观黑雷导教师评阅）一、不定项选择遨（共17道试跑.共34分

10、.）1 .遗传素质在人的发展中起（.主导作用B.决定作刖C.不起作用D.生理前提作用2 .社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响,具体表现在（）等各方.A.教育目的的制定B.教育事业的发展规模和速度C.教学内容的选抨和专业设HD.教学方法、教学设备E.教学组织形式的变革3 .教育内容受如下哪纥因素的制约和影响（.A.11ftftB.生产力和科技发展水平C社会政治经济性质D社会文化本体E.社会政治经济制度4 .人的身心发展的规律具有O等燃律.稳定性B.顺序性C.阶网性I）.不平衡性E.个别差异性5 .决定教ff性质的根本因素是CA.社会生产力B政治经济制度C上层建筑D.科学技术E.人口项

11、用6 .影响教育发展规模的因索主要有（）.A.人口数赧B.生产力科技发展水平C.社会政治经济制度D.社会文化E.法律制度7 .在人的发展的关键期,施以相应的教育，这是遵砧了人的发展的（。A稳定性B.顺序性C.阶段性D,不平衡性E.个别差异性8 .”近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因点对人的发展的影响（）。A.环境B.遗传C.教育9 .从根本上看贯穿教方活动的基本矛盾、基本规律是O.A.教育与社会发展之间的矛盾B教育与自然之间的矛后C.教行与课程之间的矛盾D.教仔与人的身心发展之间的矛后E,教育与生产力发展之间的矛盾10 .心理学现论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献,被誉为“2

12、0世纪发展心理学上以权威的理论1是（）。A.弗洛伊伤的发展心理学理论B.华生的发展心理学理论C.皮亚杰的认知发展理论D.维果茨基的.最近发展区”理论E.班科夫的“一般发展理论11 .受教育权利是受（）制约的A.社会生产力B.社会政治经济制度C.时代D.社会历史形态E社会文化12 .教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括OeA.数Ff观念现代化及教育内容现代化。.教育条件设备现代化D教Rf管理现代化E.教师素质现代化13 .人口培长率会影响到以下哪些教育因素（）.A.教育目的B.教育内容C.教向发展现模D教育结构.教育质信M在教育工作中我们要一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的

13、O.A.档定性氏顺序性C.阶段性I）.不平衡性E.个别差异性15 .教育产业作为其他非两人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有O的产业地位.A.基础性B.全局性C.先导性I）.迟效性E.可持续性16 .数对发展的良性社会环境包括以下几方面：O.A.稳定、民主的政治环境B.经济的持续.快速、健康发展C改葩的深化和全方位的对外开放D.科教兴国战的战略决策和尊师曳教的社会风气.教育决策的科学化、民主化F.文化上的百花齐放.百家争鸣17 人类历史上的般核”事例,说明了）.A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用IkiS传素质在人的身心发展中不起决定作用C遗传素质在人的身心发展中不

14、起作用I）.自然环境在人的身心发展中起决定作用二、筒答题（共3道试题,共30分.）18 .人的身心发展的动因及其规律答：（11人的身心发展的动因是由内因与外国构成的,共同推动人的身心发展（2）瞅序性（3阶段性（4）不均衡性5）个别差异性19 .简述教育的经济功能答：1.教育是提高经济效益的重要前提：2.教育是知识经济社会发展的型要因索：3.教育是现实生产力的重要手段：4.教育是知识创新的重要基础.20 .简述教育的文化功能答：1.传递一保存文化功能2.传播一丰富文化功能：3.选择一提升文化功能；4.创造一更新文化功能三、论述题（共I道试遨,共16分）21 .如何卉制教育优先发展是现代社会的普遍

15、规律？（答题注意事项：论述卷一不能仅仅回答要点,必须要有论”的内容,也就是要展开论述；论述麴二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容，）答：所谓教育优先发展有两个内涵，其一是社会用于发展教刊的投资要适当超越于现有生产力和经济发展水平而超前投入；其二是教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展。因此教育优先发展又可称为教育超前发展或教Ff先行。教ff优先发展在当今世界成为各国政府的战略决策并加以推行，其理论根据就在于从教育在整个社会大系统中的定位,即教方的三性-基础性、先导性、全局性出发.（1）人类社会的发展由一系列要素和机制相互作用共同推动的，但从根本上是由一代代人主体地位的上升、本质的提高来实现的.人力资源在社会发展中有苛决定作用,这种决定性和教育本体功能向社会功能的转变，为教杼的域础性、先导性、全局性的确认提供了理论基础。单一科技和经济的进步并不能导致社会的全面的、可持续的发展。教向、科学、文化、人的素质的提高是直接推动生产力发展，促进社会进步的决定性因索，也是街此一国琮合国力的重要指标。一切先进的科技与文