一课一练 ·提素养 2.6.docx

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1、温馨提示:此套题为WOrd版，请按住CtrI,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭WOrd文档返回原板块。一课一练提素养一、选择题1 .犬戎之乱后的镐京残破狼藉,周平王迁都洛邑，东周开始。为了便于研究这段历史,史学家将它划分为两个时期,东周前期被称为（D）A.西周时期B.商周时期C.战国时期D.春秋时期【解析】本题考查的知识点是东周分期，考查学生的识记能力。东周分为春秋和战国两个时期，东周前期被称为春秋时期。【知识归纳】东周的分期公元前770年公元前476年公元前475年公元前221年IIlI/春秋（奴隶社会瓦解）战国（封建社会形成）Y东周2 .下图中的耕作方式出现在哪个历史时

2、期（C）A.商朝B.西周C.春秋D,战国【解析】本题考查的知识点是牛耕的出现,主要考查学生的识记能力。图中展现的是牛耕技术，这一技术在春秋后期出现。3 .春秋时期,手工业规模扩大,专业化水平得到提高,具体表现在（C）青铜业煮盐业冶铁业漆器制作造船业A.B.C.D.【解析】本题考查学生的识记能力。春秋时期手工业发展主要表现在青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业和漆器制作等方面。4 .春秋时期,商业活动十分活跃,其中很多城市开设了商品交换市场，除此之外,还表现在（B）A.玉器雕刻工艺已经达到很高的水平B.金属货币被更多地使用C海外贸易兴盛D.集市上出现了纸币【解析】本题考查学生的识记分析能力。春秋时期，

3、随着产品的增加，商业活动活跃,金属货币被更多地使用，所以B正确。A属于手工业,C、D与史实不符。5 .某同学喜欢用漫画表现纷杂的历史现象。下面的历史现象出现在（B）山中有“老虎”猴子争“大王”A.西周B.春秋C,战国D,商朝【解析】本题主要考查学生的分析能力。漫画中代表周天子的老虎体型较小，代表诸侯的猴子体型较大。所反映的意思是：周天子地位下降，势力衰落，大的诸侯势力崛起。这符合春秋时期周王室衰微、诸侯争霸这一历史现象。6 .易中天在品三国中讲道：“天子是上天派来管理人世间万事万物的，享有神一般的威望。”春秋时期，“天子”的处境是（C）A.周天子把土地和人民分给亲属和功臣等B.“防民之口甚于防

4、川”C.诸侯不再听从天子的命令,天子反而依赖强大的诸侯D.自称皇帝,加强中央集权【解析】根据所学可知，春秋时期分封制逐步瓦解，诸侯割据争霸、礼崩乐坏，诸侯力量强大而王室衰微，王命不行，周天子无力控制诸侯。因而，春秋时期，“天子”的处境是诸侯不再听从天子的命令，天子反而依赖强大的诸侯。7 .春秋时期,诸侯争霸的目的是（C）A.阻挡北方“戎族”的南下8 .维护周王室的统治地位C.获得对其他诸侯的支配权D.加快统一步伐【解析】本题考查春秋争霸。春秋时期，由于周王室衰落，诸侯不再听从天子的命令，天子反而要依附于强大的诸侯。为了争夺领土和人民，各诸侯国之间不断进行战争。强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地

5、位，成为“霸主”。春秋时期，诸侯争霸的目的是获得对其他诸侯的支配权。8 .春秋时期,王室衰微,诸侯争霸。下列说法和当时史实相符的是（A）分封制逐步瓦解周王室在财政上陷入困境各诸侯国政治、经济发展不平衡强大的诸侯打着“尊王攘夷”的名义,争夺霸主地位A.B.C.D.【解析】本题考查学生的识记辨析能力。结合所学知识,均与史实相符。【概念链接】“尊王攘夷”“尊王”：就是拥护周王室；“攘夷”：当时我国北方的狄人和戎人,借中原各国争战之机内侵,对各国造成严重威胁。领头伐夷,就能得到各国的拥戴。9 .（2018聊城模拟）”他对内改革,对外打着尊天子,攘四夷的旗号,号令诸侯,成为春秋时期第一个霸主J这里“他”

6、的封地大约在图中的哪一处（A）【解析】本题考查学生识图和分析能力。根据题干的有效信息“春秋时期第一个霸主”，可知“他”是齐桓公，他的封地在齐国，识图可知,A符合题意。B地是秦国，C地是楚国，D地是越国。10 .东周一开始，周王朝就走了下坡路,大权旁落,诸侯国之间互相征伐，争霸战争频仍。下列这一时期诸侯称霸的先后顺序是（C）晋文公齐桓公楚庄王秦穆公A.B.C.D.【解析】本题考查的知识点是春秋争霸，主要考查学生的综合能力。春秋时期，齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原。11 .对春秋时期的争霸战争所造成的社会后果叙述正确的是(A)战争给社会造成了巨大灾难战后出现了一些较大的诸侯国中原各族

7、与周边少数民族出现大规模的民族交融周天子坐收渔利,权力渐大A.B.C.D.【解析】本题考查学生的辨析能力。在春秋争霸过程中，诸侯国强并弱，所以战后出现了一些较大的诸侯国；在与周边少数民族交往和斗争中，出现了大规模的民族交融；战争给社会造成了巨大灾难。故均与史实相符。结合所学知识,与史实不符。二、非选择题12 .阅读下列材料，回答问题。材料一春秋时期掌握了冶炼生铁的先进技术。铁器的使用使大规模开垦荒地成为可能,促进了私田的发展，同时也为手工业提供了锐利的工具。牛耕渐趋普遍,牛耕技术的发展，只有与铁器的使用相配合,方可发挥出它的功能。(1)根据材料一分析春秋后期我国农业生产水平大为提高的主要因素。

8、答:铁制农具和牛耕的出现与结合。材料二春秋时期，青铜器上的雕镂纹饰趋向细致工整,造型轻巧灵便，出现了错金铭文。存世的吴、越青铜剑，其冶铸淬炼之精,合金技术之巧，外镀之精良，花纹之铸造，皆世所罕见。煮盐、冶铁、漆器等部门发展起来。齐国的丝织品、楚国的漆器等水平很高。一部分工匠成为个体生产和经营者,聚居于城中的“肆”里,边生产边销售。(2)结合材料二,我国春秋时期手工业生产的进步主要表现在哪些方面？答：手工业的规模扩大，专业化程度有所提高。材料三春秋时期重要货币备国货币齐国货币楚国蚁鼻钱请指出以上三则材料之间的内在联系。答：农业、手工业的发展，使产品的数量不断增加，商业活动逐渐活跃，金属货币被更多

9、地使用。【解析】本题考查的知识点是春秋时期的经济发展，主要考查学生分析史料的能力。第(1)(2)题分别依据材料一、二概括。铁制农具和牛耕的使用，促进了农业的发展。农业发展的同时，手工业的规模不断扩大。随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。据此分析回答第题。核心素养题招某校七年级班历史兴趣小组的同学以“春秋争霸”为主题进行了下列探究活动。【图片中的历史】(1)图一、图二分别反映的是什么时期?仔细观察两图,从中可以获得哪些历史信息？答：图一：西周，图二：春秋。信息：分封制逐步瓦解；周王室势力大减；诸侯崛起。【史料中的历史】材料平王立,东迁辟（避）戎寇。

10、平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯（诸侯）。一一史记周本纪（2）材料中，平王把都城迁到了哪里？指出材料中反映平王东迁后的政治局势的句子。答：洛邑；周室衰微，诸侯强并弱。（3）材料中“诸侯强并弱”的目的是什么？使“齐、楚、秦、晋始大”的人物分别是谁？答：目的：取得优势，争夺霸主的地位。齐桓公、楚庄王、秦穆公、晋文公。【一分为二评历史】（4）“诸侯强并弱”有何利弊？答：春秋时期的争霸战争，使一些大的诸侯国的疆域不断扩展，国家出现了走向统一的趋势；同时，也出现了大规模的民族交融。但争霸也给社会带来了种种灾难。【解析】本题考查学生的识记、识图和材料分析能力。第（1）题，根据图片上的文字判断，可以回答第一问；识图并结合所学知识即可回答第二问。第题，结合所学知识即可回答第一问；根据材料中的有效信息“平王之时”，即可回答第二问。第题，结合所学知识即可回答。第（4）题考查学生对春秋时期争霸战争的评价，要从利和弊两方面来回答，结合所学知识回答即可。关闭WOrd文档返回原板块