Unit-4-Why-don’t-you-talk-to-your-parents教材分析.docx

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1、Unit4Whydontyoutalktoyourparents?t分析I.单元教材分析：本埴元的话遨（Topic,Incc11onalCOmmUniCatiCn（人疗交往功能项目（Functions）坦TalkaboutPrOwem$（谈论困理）；GiVeadViCe（捉山建议）,本单元主要探讨当代中小学生所面临的种种压力和逆境。学会谕问、陈述自己或他人的困难和麻烦：并针对别人的逆境.运用情态动词COUId.should以及Whydontyou.?句组提出解决的方法和建议：阅读文旗MaybeYouShoUld1.eamtoRClaX,通过学习比较了东西方家长对子女教化的看法和做法，通过该部分

2、学习，让学生学会换位思索，帮助他们逐步建立正确、主动的生活存法和价值观“I1.学情分析:本单元话题是人际交往，这个话趣与学生实际生活紧密相关，主要探讳当代中小学生所面临的种种压力和逆境，并针对针对这些问时蜴予合埋地建议.重点学习用WharSWrOng?询问他人的麻烦：学习用WhatShouIdIdo?征求别人的建议：学习运用怖态动词COUId,should以及Whydontyou.?句型提出解决的方法和建议；学习运用连词Unti1.SothaUaIthOUghC在UniIl已经学习力用WhaISthematlerwith.?询问病情，其中也涉及了WharSWTOng的学习，对于学生来说，己毡比

3、较熟识的句型：而在前几个革元中，逐步学习了情态动词ShOUId,could衣示建议，信任学生驾驭起来也很简单；学习连同UnliI.soIhakallhough的用法，是本单元的重点也是难点,老师要多举例子.让学生真正明白状语从句的运用.III.教学目标1 .学问目标：A.驾蚁以下诃汇：allow,wrong,midnight.guess,deal,relation,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,communicate,explain,clear,copy,return

4、,anymore,member,pressure,compete,op11in.skill,typical.ftball.quick,cpare.crazy,push,development,cause,usual,perhaps-B.短语：Whatswrong?lookthrough,bigdeal,workoutgetonwith,pare.with,inonesopinion.C.学习用Whalswrong?询问他人的麻烦：学习用WhaIShOUIdIdo?征求别人的建议：学习运用情态动词could,should以及Whydontyou.?句里提出解决的方法和建议.学习运用连词UntiI

5、coIha1.aIthough.2 .实力目标：A.学会询问、陈述自己或他人的困难和麻烦:并针对别人的逆境,运用情态动词could,should以及Whydontyou.?句组提出解决的方法和建议.B.通过有步骤的阅读文章，住敏捷运用阅读技，提高阅读理解实力.C学会仿写作文学会用英语表达自己的观点。3.情感目标：遇到问SS要主动地去和家人、柒友或亲近的人沟通；假如身边的人遇到问题，能主动供应梢助；要学会放松、烦解出力.IV.由点难点A.Hi点：I.本单元新单词及短语。2.学习用WhafsWgng?询问他人的麻烦：学习用WhalshouldIdo?征求别人的建议：学习运用情态动词COUId.sh

6、ould以及WhydOntyou.?句型提出解决的方法和建议.学习运用连词Unti1.sohat,;IhbOUgh.B.难点：I,学会询问、陈述自己或他人的困难和麻烦：并针对别人的逆境,运用情态动词couki.should以及Whydontyou.?句里提H；解决的方法和建议.2 .阅读课文两篇，埋解文章的意思，驾驭文章的重点词汇及短哈3 .学会仿写作文，学会用英语.表达自己的观点。Vi果时支配PeriodISectionlalcPeriod2SettionA2a-2dPeriod3SectionA3a-4cPeriod4SectionBIa-IePeriod5SectionB2a-2cPeriod6ScciionB3a-SclfCheek