Unit-14-I-remember-meeting-all-of-you-in-Grade-7.说课稿.docx

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1、Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.说课稿我记得遇到你们的时候是在七年级（金色交响校区刘凯荣英语组）一、说教材（教材分析）：本单元是人教版九年级（全一册）的最终一个单元。教材以“校内时间”为话题，通过“共享过去的回忆和经验，展望将来、畅想将来”为主题绽开学习。本单元旨在创建一个一个轻松、开心的学习、沟通环境，通过听、说、读、写来培育学生综合运用所学学问的实力。最终通过在有效的课堂实践活动中，在详细语境中，学习新的词汇和词组，复习学过的语法。二、说学情（学生分析、考情分析）：（一）、学生分析：作为九年级其次学期的学生，对于英语的基本学习方法差不多都能驾驭

2、和敏捷运用，但是此时距离中考仅剩两个多月，在繁重惊慌的学习中，能有一个回望自己过去，展望自己将来的机会就要好好利用，无疑是“万紫丛中一点红。通过本单元的学习，让他们懂得珍视友情、珍惜剩下的中学生活，同时通过励志教化激发学生学习热忱，提升班级凝合力，全力以赴冲刺中考。（二）、考情分析：1、写作部分:2015云南中考英语作文（Growupwith.谁伴我成长）；回望过去2014云南中考（MyPlanfOrtheComingSChOolyear初中结束一年内的准备）；展望将来2013云南中考（ATalktomySeIf和自己谈谈）；回忆过去，展望将来2015昆明中考英语作文（Awonderfulfr

3、iend一个出彩的挚友）；回忆过去2014昆明中考（1.etmetelIyoUmydream让我告知你我的幻想）。展望将来从中考来看，近三年的作文写作中，基本语法、词汇、句型均和本单元有亲密联系，应亲密关注。2、语法部分：本单元设计的语法点有：a、非谓语动词；b、一般过去时；c、现在完成时；d、-般将来时；e、宾语从句。是中考英语单选、完型、写作的必考点,必需要娴熟驾驭和敏捷运用。三、说教学目标：依据以上学生的特点及新的教学大纲的要求我确立了以下教学目标，1.语言目标：驾驭本单元重点词汇及复习语法点。2.实力目标：能正确运用时态谈论过去和将来的生活。3.情感目标:珍惜初中生活的点滴，激发学习热

4、忱，培育对中学、将来生活的向往。树立远大人生目标。4.教学重点:graduationceremony,firstofall,befullof,bethirstyfor,dealwith,growup,bethankfulto,beresponsiblefor,tryonesbesttodosth等词汇和词组搭配。5.教学难点：能正确运用事态对过去事务的描述，能在写作中运用宾语从句写复合句，为写作部分增加亮点。6.教学方法：师生示范、自主听读、对话激活、合作探究等。7.教学用具：多媒体。四、说教学过程：时间关系，只阐述第一、二课时。第一课时：SectiOnA（Ia一3c）;1）复习：首先跟各位打

5、招呼之后，通过PPT复习上一单元重点词组，短语，句子结构。2）导入：通过PPT呈现七八年级时候的照片、微视频（约3分钟），我来提问：D。yourememberwhosthis.学生回答：She/Heis最终展出七年级的合影，配上字幕IremembermeetingallofyouinGrade7”引出本单元的主题。然后抛出话题Didyourememberanythingyouhavedoneinthepastthreeyears.（你记得哪些你在过去三年做的事情呢？）好我们来听录音，看看里面的事情你做过几件，进入SeCtiOnA的学习。3）小组探讨与合作探究：通过听读，老师领读，词汇、句型的讲

6、解完后:带着问题进行小组探讨：（1）Whichteacherandfrienddoyoulikebest?Why?（你最喜爱哪个老师和和挚友？为什么？）（2）Whohelpedyou,andwhodoyouthankforthebest?（谁帮助过你，你最感谢谁？）（3）HowhaveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighSChOOI?（中学时代，你何如变更了？）（4）Ifyouwon,tbeadmittedtoahighschool,whatdoyouwanttodo?（假如你上不了中学你要去做什么？）4）分析整理：，我将全班分为四组，进行抢答得分环节：老师复

7、述问题，四个组组员抢答，老师来进行评点答案，给出更多思路。（5）作业：整理今日所学的单词、短语听写并造句；带着课堂探讨的问题并仿照句型写一篇60字或30的作文（Myfavourite）;预习听读SeCtiOnB短文。其次课时：SeCtiOnA（语法聚焦4b）+sectionB阅读（2b）1）复习，通过PPT复习前一天的重点词汇和短语、句型。评讲作文:2）导入：播放毕业歌春天绽放的花茯今日的我们更信任请不要担忧甩怯走过了春秋冬夏夏季里更加明媚笑容之后的眼泪告辞了青吞的漂亮童话明天又起先新的动身秋天的落叶这里是我们共同的家我们都已经长大请不要担忧胆怯冬天的风月有我们最美的年华/repeat/告辞了

8、舌春的漂亮童话我们都一起体会年轻的梦在这里发芽这里是我们共同的家,我们都已经长大纥过四季的轮回走过了春秋冬夏有我们最美的年华噬噬学会要英勇面对明天又起先新的动身年轻的梦在这里发芽年轻的梦在这里发芽，你走过三个春秋冬夏，明天又是新的动身。Mydearstudent,yesterdayishistorytomorrowisamystery,buttodayisagift,thatiswhyitiscalledPreSent.（昨天已成为历史,而明天是未知,但是今日是一件礼物,这正是为什么我们把它叫做。那么我们要怎么做呢？绽开3分钟探讨。PreSent一语双关,present既有现在的意思,又有礼物

9、的意思）3）小组探讨：任何明天都是以此刻的奋斗为基础的。假如此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦（Youllhaveadrcamifyouc-Z*人总要有幻想，万一实现了呢？是吧？haveanapnow.butyourdreamwillnevercometrueunlessyoustudynow.）好，我们进入正题，首先结合Gramrnarfocus小组探讨并填写4b的内容：1、Whatdoyourememberingrade7.2、Whatisthemostimportantthingyouhavelearnedinjuniorhighschool?Discussthequestionw

10、ithapartner.3、Talkaboutwhatyouhopetodointhefuture.A：Whatdoyouhopetodointhefuture?B:Ihopeto,（.becomeanEnglishorChineseteacher）目标：自然导入，激起学生学习的热忱和渴望.回顾学问，拓展思维，强化记忆。同时安静心态为下一步做准备。4）Fastreading（带着问题快速阅读文章并快速答题，训练阅读实力）O目标：阅读文章，知道它是什么类型的，谁写的.为什么要写，依据文章，完成任务练习，提高学生的阅读技巧。精讲文章词汇、短语，一般过去时和现在完成时的联系与区分，将来时的构成。重点

11、：词汇、短语，一般过去时和现在完成时的联系与区分，将来时的构成。难点：宾语从句的理解，驾驭及运用。简洁句I1.thinh简洁句2：ShelikeSCatS.宾语从句：Ithinkshelikescats.（）宾语的部分是一个句子，或者说被一个句子替换掉（主）（谓）（主）（谓）（宾）5）家庭作业：1、背诵Grammarf。CUS.2、听写学过的单词和短语C回家听SeCtionB（2b）的磁带三遍，并试着背诵。3、作文一篇Iwanttobea（an）inthefuture五、教学设计理念：1、教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学习的主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和驾驭语言。2、自始自终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，在学中用）。3、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际，贴近生活，贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参加，体脸，亲身实践，独立思索，合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。课后反思：我的说课还存在许多不足，借此机会，万分肯切的希望各位老师能够提出珍贵的看法，多指出我的不足之处，本人将虚心接受，从而不断进一步深化学习探讨,使自己在以后的教学中得到完善和提高，从而取得更大的进步。