人音版四年级下册《红蜻蜓》教案.docx

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1、【教学内容】人音版四年级下册第4课童年的音乐第4课时红蜡蜒。【教材分析】红蜻蜒是四年级下册第4课童年的音乐第4课时唱歌课，这是一首在日本广泛流传.妇孺皆知的儿童歌曲，歌曲由日本作曲家山田耕采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。采用3/4拍，全曲只有8小节，为上下乐句构成的一段体结构，歌曲的主旋律起伏较大使歌曲的和声色彩非常浓厚，全曲虽短小但曲调非常优美抒情，三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前。令人难以忘怀，通过我在晚霞中看到的红蜡蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。【学情分析】四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对

2、音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。【教学目标】以2022年版义务教育艺术课程标准新颁布的课程目标为依据，困绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：（一）审美感知感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆（二）艺术表现能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲，并学唱二声

3、部（三）创意实践能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。（四）文化理修通过学唱歌曲激发学生对对音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野和鉴赏能力。培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。【教学重难点】（一）教学重点：1、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲，并学唱二声部（二）教学难点：1,能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激情导入教师：同学们，你们知道直升飞机是模仿什么动物发明的吗？预设：回答问题教师：谁能说一说贿挺的身体结构呢？预设：回答问题教师：蜻蟆都有什么颜色？带给你怎样的感受？预设：回答问题教师：今天我们学习这首歌曲的名字叫作红靖蜓o（书写板书红蜻蜓）【设计意图：以

4、问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】二、师生互动，学唱歌曲（一）初步聆听，感受情绪教师：聆听音乐，感受歌曲表现了怎样的情感？预设：聆听音乐并回答问题教师：歌曲的速度是怎样的？预设：回答问题教师：通过聆听，我们能想象到怎样的画面？预设：回答问题教师：这是一首在日本广泛流传.妇孺皆知的儿童歌曲，歌曲由日本作曲家山田耕采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。通过聆听说一说歌曲是几几拍的节奏？预设：回答问题教师：这是一首3/4拍的节奏，那么谁能说一下3/4拍的强弱规律是什么？预设：回答问题教师：3/4拍的强弱规律是强、弱、弱，下面边听音乐边打

5、节奏预设：打节奏教师：下面我们边打节奏边朗诵预设：朗诵-）走进音乐，分句教唱教师：全曲只有8小节，为上下乐句构成的一段体结构，这是一首二声部的歌曲，下面我们学唱第一声部的第一乐句简谱预设：学唱简谱教师：讲解附点和散曲强弱、气息问题，请再次演唱预设：学生演唱教师:填词演唱预设：演唱教师：下面我们学习第一声部的第二乐句简谙。预设：学唱简谱教师：讲解附点和歌曲强弱、气息问题，请再次演唱预设：学生演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们学习第二声部的第一乐句简谙预设：学唱简谱教师：讲解附点和歌曲强弱、气息问题，请再次演唱预设：学生演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们学习第二声部的第二乐句简谱。

6、预设：学唱简谱教师：讲解附点和歌曲强弱、气息问题，请再次演唱预设：学生演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面老师演唱第二声部，同学们演唱第一声部预设：演唱教师：下面老师演唱第一声部，同学们演唱第二声部预设：演唱教师：下面全班分成两组，一组唱一声部，二组唱二声部预设：演唱教师：接下来一组唱二声部，二组唱一声部预设：演唱教师：下面我们演唱第二段歌词预设：演唱教师：下面我们演唱第三段歌词预设：演唱教师：整体演唱预设：演唱三、精彩演绎，自由发挥教师：下面我们用声势动作和身边的乐器为歌曲伴奏预设：聆听音乐，边唱边自由律动【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】四、拓展思路，开阔视野教师：下面我们来欣赏一段视频预设：欣赏视频教师：说说你的感受？预设：讨论【设计意图：通过学唱歌曲激发学生对对音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野和鉴赏能力。】【板书设计】红蜻蜓l=bE3/4拍慢深情地