2024小学班主任管理经验分享总结精选10篇.docx

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1、2024小学班主任管理阅历共享总结精选10篇人人参与班级管理，让学生成为班级的主子。让每一个孩了都在班里找到自己的岗位，让人人都有事做。敬爱的读者，为您打算了一些2024小学班主任管理（阅历）共享（总结精选10篇，请笑纳！2024小学班主任管理阅历共享总结1从事教学工作近十年，始终从事高班级学科教学，从未接手过低班级，一时让我有些手足无措。低班级孩子好动，习惯养成（教化）成为教学的重中之重。自从接手二班级以来，始终未找到一个符合班级现状的管理模式,令我有些头疼。二班级学生的书写状况很差，光鸵一味的说教不行，于是便与家长沟通了解。谁知家长的话令人大跌眼镜，不是说没时间，就是说我辅导不了。一家长说

2、，我每天晚上回家都问孩子：“作业写完没?”写完了。我问：“你查看作业了没?”“没有。”之后，我在班级做了一个调查，共三个问题：1、家长在家里问你们作业写完了的有多少?近半数学生举手。2、家长查看你们作业的有多少?又少了一半。3、家长指出你们作业中错误的或书写不工整的有多少?环顾教室,在20多人的教室里发觉了两只小手高高举起.我一时无语。结合地域、家长、班级的现状，我随即作出一个确定，以后组长要带头将作业写工整。写作业马虎的组长让位,班长、学习委员等也不例外。其实，之前就有过这样的想法,之所以没执行，是为了爱护班级工作的肃穆性，但这次不得不出手了。令人意想不到的是，在经过杀鸡做猴之后，班级状况却

3、发生了令人欣喜的变更。原本写作业马虎的变得细致了，而细致的在努力保住自己的地位。有几个一向马虎的、成果较差的，竟追逐上来了，不但字写工整了，学习成果也提高了。由此可见，在班级管理中实行竞争机制是有利于班级学风的培育的。在今后的教学中，应当实行竞争机制，让能者居之，且得结合学生的心理进展特征，不断变换着竞争的方式，使学生时刻处于高度警惕中。2024小学班主任管理阅历共享总结2小学一班级是打基础、进展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。几年来我在一班级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的（学习看法），养成良好的学习习惯，依据他们的年龄特点，刚好地进行各方面的教化，初步形成了一个良好

4、的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：一、抓常规训练新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。刚入学:的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不肯定做到。因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教化，对怎样上课、下课、回答问题、敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次不厌其烦，多次反第，直到做好为止，不能因为错了一次而指贡，应真诚的鼓舞他们树立信念去做好。二、坚持正面教化，寓教化于讲（故事）之中对一班级的小学生进行教化，仅凭单纯的讲道理是不行的

5、，孩子们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，立刻就会安静下来的。我就抓住了的这一新奇心理特征，常常通过讲故事的（方法）对学生进行教化。为了培育良好的学习习惯，我给他们讲“聪慧的鸡和盲童学画的故事，使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的方法：我们要像盲童那样，对学习（文化）学问充溢信念。四十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培育孩子们团结友爱的精神，我常依据班内发生的具体事例编成小故事,对学生进行教化。三、耐性教化，以表扬为主爱听表扬是（儿童）心理特点，表扬运用得恰当，学生的乐观因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课打

6、算，假如泛泛指责，收效甚微，假如点名指责，别人往往幸灾乐祸;倘如从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都打算好的同学进行表扬，其他学生便会仿效,秩序井然。人都有H尊心，表扬有指责的作用，是不损害学生自尊心的指贡。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的乐观因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓指贡于表扬之中。这样有利于学生之间互（相学习,达到取长补短的目的。四、以身作则，做学生的表率一班级的学生仿照性很强，老师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，到处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学

7、生酷爱劳动，我就带头劳动。总之，班主任工作必需从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。2024小学班主任管理阅历共享总结3本人这学期带的是一班级，下面就开学以来的班主任工作实践来（说说）自己的心得。一个班五十几个学生，性格特点不同，（爱好（爱好）不同，（家庭教化）不同，甚至所受的家庭教化也不同（上的幼儿园也不一样的。）想让小学里一些规范较好地落实到这五十几个学生身上去，须要正确、清晰的工作思路、恰当的教化方法、敏捷的教化机灵、新活的教化思想。从清晰的工作思路上来说，一是引，二是扶，三是重点攻关。引就是引导学生了解学校的口常行为规

8、范，尽可能地引导学生理解为什么要这样做闾就是引领学生组建真正意义上的班集体，每个同学时时到处想到FI己的行为能不能为班集体增光添彩，会不会影响班集体的荣誉。每个同学要酷爱自己的班级;扶就是具体指导学生将学校的一口常规行为落实到学生口常的行为中去。就拿做操来说吧，首先要向学生明确出操的要求：在教室或走廊上排队时要做到“静、快、齐”，下楼梯时要右行，从一楼前面的空地到操场的行径途中留意力要高度集中，眼睛看前面，一个一个的要跟紧，前后空的距离不能太大，进入操场后快速找到H己的位置站好，听好老师的口令，细致执行，退场时，细致听老师的指挥，快速行动。以上要求很具体，老师在指导学生，要进行监督、提示、指责

9、指正，甚至艺术化地惩处，以使学生将行为规范落实到位，内化为自然的行为，长此以往养成良好的习惯。重点攻关就是针对一些有难度的活动、一些规范有难度的学生实行的攻破（措施）。就有困难的学生，有些是在家庭中或在幼儿园时养成的不用心的习惯，换句话说就是留意力不集中，对于这些学生除了严厉的指贡，引起他的市视，还刚好地提示，反熨地提示，刚好调整自己的留意力，还要与家长取得共识以便于全都地教化、监督、促进其改掉坏习惯，养成良好的行为习惯。从恰当的教化方法上来说，让低班级的学生形成良好的行为习惯,空洞的说一些条条框框是起不了多大作用的，要依据年龄特点开展一些活动，让学生在乐于参与的活动中形成良好的习惯。比如，在

10、课堂上听课，老师除了告知学生要学会听说读写外，还要将这些技能变成他们乐于接受的（童谣）形式，在每节课上不断地、适时地提出来。不仅让他们记住，而且要变成他们的行为。还有在面对学生犯了错误以后，要依据不同性格的人实行不同的方法。比如，那些脸比较“厚的学生，指贡的要严厉些，即下猛药”对于那些智力发育相对落后的学生，不要将他们与其他同学一样要求，要常常提示，甚至帮助他们做好。对于那些智力发育好，但行为习惯不好的学生要狠狠指贡发,这就所谓响鼓要重锤敲。丛新活的思想上来说，第一，首先要常常看看别的班级是怎样管理的，别的老师是怎样教化学生的，刚好向别人学习;要用进展的眼光来看待的学生，一届和一届的学生不一样

11、，时代在进展，每个时代的人都有自己的时代特点。现代媒体形式多样，虽然是一班级的学生,但是接受信息的（渠道多，不能太小看他们。2024小学班主任管理阅历共享总结4不知不觉，我从事小学教化工作已一个多年头，从这学期起先担当学前班主作的工作。我们都知道班主任的工作千头万绪，是班级管理的关键所在，特殊是小学低班级的班级工作，是极其重要的，管理得好坏，极有可能影响到一个人一生的进展，20_年9月16日有幸参与了进修学校为我们特岗老师召开的师德培训会，感受颇多，突然觉得作为一名老师,假如不去当班主任，那将恒久都不会是一名合格的老师。所以我要在属于Fl己的这片沃土上，开拓出更奇妙的明天！作（报告）的几位老师

12、都是针对各个不同阶段的孩子做出的努力，我是一名小学老师，而我们小学老师面对的都是儿童，儿童天真、无趣、新奇，对什么都觉得簇新，对什么都觉得新奇，对什么东西都要问个不休，这正是儿童的天性，也正是大人们所烦心的，但是我从新华小学_老师那里懂得了对儿童的教化，我们要有一颗不老的童心、一颗视其为子女的爱心和一颗恒久不会烦的恒心。一、要有一颗不老的童心儿童天真、新奇，不成熟，不懂事，乱说乱动，顽皮，作为一个成熟的大人，是很不习惯的，也让人心烦，有时候，正忙正烦，可是他们却不怎么领悟，总会围着你软解硬缠，他们总有问不完的为什么，作为小学低班级的班主任，你必须要具备一颗不老的童心，要擅长用儿童的童心去视察世

13、界，相识世界，要领悟儿童的世界。把你所驾驭的科学学问运用儿童化的语言，来回答小孩子们所提出的恒久也回答不完的问题。象一个真正的儿童一样，去玩去耍去闹去疯，和小孩子们成为真正的挚友加老师的关系，这样孩子们将与你成为好挚友，与你无话不谈，你就可以随时驾驭班上的一切状况。二、要有一颗真挚的爱心小学生是一个依竟性很强的群体，他们的独立性差，须要特殊的关爱，只要你付出了真爱是会得到回报的，我班有这样一位学生，姓尤，她从下肾就不好，每天都要喝汤药，对于我们这辈人来说，这都很难坚持，但是这个可爱的女孩却喝了几年，由于药中有激素，孩子长得很胖，起先时班级里的同学都笑话她，她因此很自卑吗，后来我在她不在班级的时

14、候，教化班级的孩子，我们应当向有困难的同学伸出救济之手，而不是邪恶的黑手，孩子们都很懂事，从那以后，对小女孩特殊关怀，冬天帮她接热水，灌水袋，放学时都会有同学主动搀扶她出校门，因为我和学生时常都赐予她一些关怀和爱护，她从中得到了爱。的确，在我们这种农村小学里，有很多意想不到的特殊学生,因此，对于每个孩子，都要特殊的关爱。三、有一颗恒久不会烦的恒心作为小学低班级的班主任老师，尤其是学前班的老师是很烦的,从生活起居到学习，从学生个人的一切到班上的种种工作和任务，你都得亲自去过问，亲H去管理;学生有个大事小事，你也得亲自过问。学生们总也不知道老师你是不是心烦，也不管你是不是不兴奋,只要有一点小的问题

15、，就会来找你，来问你，所以，真越很烦的。作为班主任，你必须要不烦不燥，否则，就会对学生发脾气，从而大伤学生的心，这样学生有什么问题也尽量不来找你了，会压抑学生的心情，影响学生的进展。若班主任任工作中，不具备上述三心，而是实施高压政策，学生见到老师来了就规则醇厚，乖巧得很，可是一转身，学生就出问题了。表面上这一班一帆风顺，而暗地里却问题很多，学生不踏实，严峻影响到学生身心健康的进展。这就是我一年多（工作总结）出的最基本的问题，只有我们发Fl内心，真心实意的来面对这些可爱的天使们，信任我们的付出是有很大的回报的。2024小学班主任管理阅历共享总结5时间一晃已有几个多月过去了，在学校领导指导下，及其

16、课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成果。班级风貌基本得以呈现，也很欣慰.就把这几个月来的状况作一个简洁的汇报：第一，走近学生，了解班级状况，树立个人形象和风格。在接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品行等具体状况.建立了具体的分析表.加上平常视察对班级状况有了深化的了解之后，确立了臼己的管理思路：关怀支持家庭困难学生，如彭贵强，刘小红等;乐观鼓舞学习成果差的学生，使之在班级中找到自己的位置;严格管理问题学:生，以劝服思想教化为主，踩取有进步必表扬的方法，使他们找到剧烈的表现欲望，如高建，王加山等。“知己知彼，才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。其次，努力创设班级环境，营造学习氛围。近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明白环境对于人的影响。特殊是对于小学阶段的学生更为重要。首先，在本学期中旬，在学校的统一部署下，我