Module 9 Happy Birthday Unit 1 Can I have some sweets & Unit 2 Happy Halloween!导学案.docx

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1、外研社（三起）四年级英语上册Module9HappyBirthdayUnit1CanIhavesomesweets?第一课时教学目标：情感目标：培养学生学习英语的兴趣。知识目标：学习句型CanIhavesome.?Yes,youcan./Sorry,youcan/t.能力目标：培养学生运用英语请求获得允许和谈论实物的能力。教学重点：1学习运用CanlhaVeSOme.?句型。2掌握单词及词组：sweetbiscuitssoupbread教学难点：能够正确理解运用CanIhavesome.?句型及做出正确的回答。辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片、VCD.一些食物、自制拼图教学过程：I. War

2、mingup唱歌曲HappyBirthday.II. Revision:1 .Dodutyreport,Whatdayistoday?Whatisthedatetoday?What,stheweatherliketoday?w2 .让学生来猜一猜今天是谁的生日。III. Presentation:1.请学生看课文VCD,得出答案：今天是Amy的生日。”（VCD精彩的画面可以吸引学生的注意力，还可以有效的帮助学生理解课文）2.出示问题：WhatdoesAmywant?”请学生再次听课文录音。3 .教师出示一些食品的图片，要求学生从中选择出Amy想要的东西。,soup/sweets/bread/b

3、iscuits.w4 .看图片学说单词sweet/sweets/soup/biscuits/bread教说biscuits时，教师取出一些饼干，告诉学生，如果他们想要吃饼干的话，可以对老师说CanIhavesomebiscuits?学说新句型CanIhavesome.?（小小的饼干可以为学生创设真实运用新句型Canlhavesomebiscuits?的情境，学生想吃饼干必然就要学会说这个句子，学生学习英语的热情会极大的得到提高。）教师回答引出Yes,yOUCan.”当饼干分光后，教师会说rtSorry,youcan,t.5 .板书答句，学生学说6 .教说单词SWeetS时，教师找一名同学面向黑

4、板站在教室前面，然后把一些糖果放在另一名同学的书桌内，让站在教室前面的同学去找。在寻找的过程中，要运用句型CanIhavesomesweets?被问到的同学，则根据实际情况回答。（这个环节是在真实的环境中操练教学重点，即问题的答句Yes,youcan.Sorry,youcan,t.)IV.HomeworkActthedialoguewiththeclassmatesafterschool.板书设计：SweetbiscuitssoupbreadCanIhavesome.?第二课时教学目标：In熟练使用几种食物词:SOUPsweetsbreadbiscuitfruit2、熟练使用句子：canIha

5、vesome.?Yes,yocan./sorry,youcan,t教学重难点：1、两个新单词的学习sweets,biscuit2、句子CanIhavesome.?的问答。教具准备：CD-ROM.卡片、教学实物(applebananapearbreadcakebiscuits)教学过程IStepl:warmer1、GreetingsT:1.et,sbeginourclass.Goodmorning,children!Ss:Goodmorning,MissZhang!T:Howareyoutoday?Ss:mfine,thankyou.Andhowareyou?T:l,mgreat,thanks.

6、1.et,sdosomeactions,ok?Ss:OK!T:Areyouready?Ss:Yes!T&S:l,mhappy.Hahahal,msad.Wuwuwuwul,mfull.Bongbongbongl,mhungry.GuguguguT:l,mveryhungrynow.Areyouhungry?Ss:Yes.T:Wouldyoulikesomenoodlesandrice?Now,let,schant.Ss:OK!T&S:NoodlesandriceGingerandspicearevery,verynice.arenotverynice.Mmm,mmm,mmm!Very,very

7、nice.Notverynice!2、RevisionT:showacardoftherefrigerator)1.ook!Thisismyfridge.Iboughtalotofdeliciousfoodinityesterday.Canyouguess?1) T:What,sthis?Ss:Aboxofmilk.T:Yes,you,reright.1.ook,itsaboxofmilk.Ss:Milk.2) T:Canyouguess?Ss:Peanuts.3) T:What,sthis?Ss:lt,safish.4）T&Ss:Oh,vegetables.3、1.eadinT：Now,lo

8、okatme.Icanjumphigh.Canyoujumphigh?SI:Yes,Ican.T:Canyoujumpfar/runfast?Ss:Yes,Ican.T:CanIrunfast?（故意做的很慢）Ss:Sorry,youcan,t.T:CanIrunfast?（故意做的很快）Ss:Yes,youcan.T:Todaywe,regoingtolearnUnit1CanIhavesomesweets?（板书）Step2:Presentation1）T:1.ook,boysandgirls!TodayisDudu,sbirthday.toydog）Canyouguesswhatitwa

9、ntstoeat?2） T:let/smakeachantforthefood.BiscuitsandsweetsBread,soup,cakeareveryverynice.arealsoverynice.Mmm,mmm,mmm!Mmm,mmm,mmm!Very,verynice.Alsoverynice.3） T:ldidnthavebreakfastthismorning.I,mveryhungrynow.CanIhavesomesweets?（板书）CanIhavesome.?51: CanIhavesomesweets?Yes,youcan.T:Yes,youcan.Hereyoua

10、re.52: CanIhavesomesweets?T:Yes,youcan.53: CanIhavesomesweetT:Sorry,youcan,t.Therearentanysweets.(板书)Sorry,youcant.Step3:Practicel)Pairwork2)PlayagameT:Boysandgirls,let,splayagame-1.uckyanimals,ok?Ss:OK!T:1.ook,lostofdeliciousfood.Doyoulikethem?Ss:Yes.T:Doyouwanttohavethem?Ss:Yes.T:Youcanuse“CanIhav

11、esome.?wtotelluswhatyouwanttohave.Thenyoucanchooseoneofanimal.Thereisapieceofpaperbehindthecard.Youcangettheanswerfromit.e.g.SI:CanIhavesomebiscuits?Slchoosesadog.52: Yes,youcan.Step4:Readtext1）T:IheardAmy,sonbirthday,too.1.et,sgoandhavealook.Pleaseopenyourbooksandturntopage34.1.istentothetapeandthe

12、nanswermyquestions.Ql:Whoishungry?Q2:WhatdidAmyask?Q3:WhatdidMsSmartsay?51: Amyishungry.S2:CanIhavesomesweets?53: Sorry,youcan,t.在学习难点句子时，老师利用肢体语言帮助学生理解句意，Turnonthelight.（做开灯的动作）IcaMtseeJKverydark.（双手伸出做摸的动作），师生共同边做动作边说这些句子。2）全班跟磁带朗读。Homework:一、在家和你的爸爸、妈妈要东西吃时，练习说句型CanIhavesome.?并教他们说出正确的回答。二、听磁带朗读课

13、文20分钟板书设计：canIhavesome.?Yes,youcan.sorry,youcanft教学后记：Unit2HappyHalloween!第一课时教学目标：情感目标：使学生了解西方的节口万圣节”。知识目标：学习句型CanI.?Yes,ofcourse.能力目标：培养学生使用Can1.?请求获得允许。教学重点：1 学习运用CanIhavesomesweets?Yes,ofcourse.句型。2 掌握单词及词组：HappyHalloween!comein/camel3 学习歌谣CanIhavesome.?教学难点:能够正确理解运用CanI.?句型。教学准备：挂图、录音机、磁带、图片、头饰

14、教学过程：Stepl.Warmingup背诵韵律小诗TmtrainingforSportsDay.”Step2.Revision:1 .出示画有食物的单词图片，分成四个小组，以小组接力赛的形式进行，SI看单词卡片后，用身体或是语言描述，其他同学猜。然后由S2继续。最后看哪一小组在规定的时间内猜到的卡片最多为胜。2 .学生带上头饰表演MOdUle9Unit1中的课文。Step3.Presentation:1.教师出示一些南瓜灯、鬼脸面具等有关万圣节”的图片，问学生是否了解这个西方的节口，让学生说一说他们所知道的万圣节”。并且告诉学生万圣节”是西方孩子们最喜欢的节日之一，它是一个非常有趣的节口。2

15、 .出示课文挂图，并提出问题：WhereisTom?Wheredidhego?Whatdidhedo?Ishethesameasusual?（带着问题听课文，使听的目的更加明确，有助于对课文的理解）3 .帮助学生回答问题，并为学生介绍本课的文化背景：在西方国家，万圣节的前夜10月31日是孩子们尽情玩乐的时间。夜幕降临时，孩子们就穿上五颜六色的鬼怪衣服，戴上T奇日怪的鬼怪面具，提上一盏用南瓜做的杰克灯。杰克灯的样子十分可爱，是把一个大南瓜掏空，外面刻上笑眯眯的眼睛和大嘴巴，在南瓜中间插一根蜡烛，把它点燃。人们远远就能够看到憨态可掬的笑脸。孩子们会去按邻居的门铃，并且说TriCkortreat!（不请客就捣乱！）人们早就准备好了点心、糖果，孩子们甜品放进自己的口袋中。如果大人要是不招待这些孩子们，那么他们可就要倒霉了！（学生学习语言，了解语言的文化背景也是十分重要的。只有更好的了解中西方文化的爰异，及语言的使