有关五年级上册教学工作计划范文合集三篇.docx

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1、有关五年级上册教学工作计划范文合集三篇五年级上册教学工作计划篇1一、学生基本情况简析五年级学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与潺时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、教材基本内容分析五年级上册学生用书1.elSlearn部分的词汇仍然是困绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。木册1.etSlearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）.用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及1

2、.elSfindoul等启发学生主动思考的活动。本册的1.etsstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。1.etstalk部分是个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。ReadandWrite部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学牛.理解程度的填充句子练习；听、说、读、耳四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。在Prorwnciaiion部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初

3、步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现/5个元旨字母在单词中长短不同的发音，在此基础上，本册又安排了22个常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单诃整合成趣味句子。五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要更习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累.三、教学H标要求1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个胞句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）,要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读21个单词。3、能学会4个手工制

4、作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听懂、会吟唱K）首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事“8、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学重、难点听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇.五、完成教学目标的主要措海1、重视语音的训练，进步纪习巩固音标。2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料.3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生.课课过关。4、在深墩上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。5、平时多与

5、学生进行思想交流，J解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。六、教学进度安排表周次日期教材内容课时18.319.6始业教育、学生注册、教师自主选课29.7-9.13Unitl339.14-9.20Unit2349.21-9.27Unit2359.28-10.4Unit23610.510.11Unit23710.1210.181.nit33810.1910.25Unil33910.26.-11.lRecyclel31011.211.8Recyclel31111.911.15Unil431211.1611.22Unit431311.2311.29Unit531411.30-1

6、2.6Unit531512.7-12.131.nit631612.1412.20Unit631712.2112.27Recycle231812.2820某某.1.3Recycle23191.4-I.10ReViSion3201.111.17Revision3211.181.24Eachunittest221.251.3!FinaltestandWinterholidaybegins五年级上册教学工作计划篇2一、教材解析本册教科书共十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成:第十单元为匆习单元，每个单元各由四个板块组成。这些板块既相对独立、有所恻道，又紧密联系

7、、相互呼应，教加要正确理解教材的这编写意图，并在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机组合、合理安排，使它们相互渗透、融合贯通.新授单元的第一部分ReadandSay是情景对话板块，该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的诃汇和句型。第二部分1.oOk,readUndIeaE主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些单词有的已在3A,3B,4A及4B中出现过,有的则是全新的。因此，在教学中耍根据实际情况，区别对待，特别要加强对要求四公掌握的词语的操练。第三和第四板块中的句型，是每个堆元的教学重点，一般都要求四会堂握。句型必须放在情景之中教学，这样做，-能

8、激发学生的求知欲:二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合;三能防止操练时枯燥乏味。Readandact和1.ookandread板块的任务是培养学生.初步的语感和良好的厩读、阅读习惯.本册书第四单元和第八单元都出现了较长的语篇,教师要鼓励学生课前预习课文，力求做到能初步理解，1.ook,findandsay/Daasurvey/WorkinPairS等具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块.这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，提高学牛.运用语言的能力，发展学的智力都有作用。二、教学目标I、注重学生语言能力的培养，突出

9、语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和使用性.学生能听说读写92个单词或短语以及13组句子。要求学生能在其实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、注重学生学习兴趣的培养，以不同的方式最大限度地激发学生的学习动机，培养良好的学习习惯.3、学生能在学习活动中枳极乐于参与到教学活动中来，枳极参与，乐于合作，主动与同学在小组合作学习中解决学习困难，得到帮助。4、注玳学生的实践活动能力的培养，学生能就课文内容进行角色表演活动，能理解6个幽默。5、注重融合学科知识内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科知识。6、注重中外文化知识的双向交流，使学生通过学习来培养未来跨文化交际

10、所需要的能力，理解简单的中西文化知识。7、注重学生学习能力的培养，运用恰当的学习策略来克服学习中的困难。三、教改措施由于学生在英语学习上所表现的兴趣，天分和能力以及学习方法都各不相同，他们对英语的要求也是不同的，在学习成绩上的体现也不同。这些具体有不同特点的学生必须达到同一个基本目标，教学设计上须体现不同乂次，才能满足不同类型不同层次的需求。1、尊重每位学生,积极鼓励他们在学习中尝试，保护好他们的自尊心和积极性。2、创设各种合作学习的活动，使不同层次的学生相互学习，相互帮助，体5佥集体荣誉感和成就感，发展合作精神。3、特别关注性格内向的或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会。4

11、、认真分析每节课的教学内容，确定共同目标，然后确定每节课的扩展方向及内容。5、设计多样化的课堂活动,使不同类型的学生都能获得积极主动参与的机会。6、设计分层的家庭作业，使学生可自选学习内容。7、学科实践活动四、研究措施1、课前指导预习；2、创设情境激发自主性学习的动机；3、以学生.为主体、以任务为途径，在实践中培养学生自主学习的能力；4、关注过程评价，为自主学习和发展注入持久动力。五年级上册教学工作计划篇3一、基本情况分析本学期任教五年级四个班的科学。经过两年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，枳极性较商。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，

12、导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练.二、教材分析：本册是科学教材的第Ii册。全册教材包括了白天和黑夜主要使学生知道一天中阳光下影子变化的规律：懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关；能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程等。光与色彩主要使学生了解光的直线传播现象：平面镜或放大镜可以改变光的传播路线：光是有颜色的：日光是由七种色光组成的，以及有关眼暗的构造及保健方面的知识。电和磁3本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源：认识完整的电路组成：会组装一个简单电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌握安全用电的常识;认识磁铁的性质：知道电能产生磁性：会探究影响电磁铁腕性大小的因素：

13、了解电磁铁的应用等。呼吸和血液循环3通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识：J解心脏和血管的作用及保健增强健康及保护的意识.&解释与建立模型和5个雎元，教材的主要目的在于激发学牛.学习科学课程的兴趣，恬助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。三、教学目标以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力,使得学生

14、们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自Cl日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯：2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探尢的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题：3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注或观察实验中的测量，特别是控制变电、采集数据，并对实验结果做出自己的解择，学习建立解择模型，以救证自己的假设。4、保持和发展对周困世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于版疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感：5,亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，枳极参与资源和环境

15、的保护，关心现代科技的发展。四,教学重难点培养学生.科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实聆结果做出自己的解押，学习建立解择模型，以验证自巴的假设。五、教学措施：I、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料,，引导学生从课堂延伸到课外。3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的堆元备课，提前做好教学准备。5、把科学课程的总目标落实到每一节课：6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程：7、让探究成为科学学习的主要方式：8、悉心地引导学生的科学学习活动：9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习：10、给学生提问和假设机会，并指导学生臼己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践: