中学德育工作实施方案.docx

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1、中学德育工作实施方案中学德育工作实施方案1为了全面实施素质教育，认其落实“坚持育人为本，实施素质教育，办好人民满意的教育”要求，进一步提高全镇学校的办学水平，培养品德高尚、素质全面、知识丰富、身心健康、具有良好文明习惯的合格小学生。根据“习惯决定性格，性格决定命运”、“良好的习惯是人生成功的根底这一规律，经中心学校研究决定,在全镇各校开展以培养学生良好习惯为主要内容的素质教育活动。从学生文明礼貌、学习、生活、卫生、感恩、安全等方面全方位强化教育、督导，使学生了解掌握良好习惯的根本内容、行为标准，提高自身约束力和自觉性，形成教育、管理的长效机制，使学校面貌发生根本性变化，学生习惯有巨大转变，全镇

2、素质教育有一个质的飞跃，真正办成学生受益、家长满意、社会放心的学校。一、紧密围绕主题，明确良好行为习惯的目标要求。培养学生爱国家、爱家乡、爱学校、爱父母、爱老师，充满感恩之心，充满自信，凝聚力强。树立“进门承担学校兴衰，出门肩负学校荣辱”的责任意识。对校训知晓率到达100%,认同程度高：培养学生形成良好的文明行为习惯，注重公德，追求进步，刻苦勤奋，举止文明，无随地吐痰、乱扔废弃物，无抢占座位，无课桌文化、不胡刻乱画，无损坏公物等现象：培养学生养成良好的卫生习惯，墙壁卫生无脚印污痕，地面清洁无痰迹垃圾，教室整洁无脏物,教学区、生活区干净整洁；培养学生良好的学习态度，养成科学的学习方法，形成浓厚的

3、学习气氛。二、加强校园文化建设，突出素质教育气氛，表达环境育人功能。提升校园文化气氛，增强素质培养的环境感染力，使学生走进校门知道如何做人、做事，懂得如何学习、自律。强化校园文化的教育和育人功能。1,以建立和谐校园为主题，设置校园温馨提示语，强化同学之间友爱相处，帮弱扶困，尊师知礼，诚信友善，文明守纪，勤奋笃行，培养学生良好的学习、生活、卫生、感恩、文明礼礼仪和集体观念行为习惯，明确“是非”观念，自觉在校园环境的薰陶下，潜移默化的加强自我约束力，形成良好行为习惯的感召力。2、以建立安全校园为目的，悬挂安全警句，设立安全教育宣传栏，结合学生实际和季节特点，使学生了解学习安全常识、法律和交通规则，

4、保护自己和保护他人，遇险、遇困灵活处置，不涉足危险活动，不进入危险区域，维护校园安全，使学校成为安全教育的主阵地。3.建立校训、班训、讨论并确定班级奋斗目标，各班级制作含有全班师生集体合影和班级奋斗目标的挂牌，形成朗朗上口、有自我特色的班级呼号，每天集体呼号，激发学生的集体荣誉感，自强心，增强班级凝聚力，学校和各班应分别设立每日一题的“温馨提示”，使校园充满集体主义的融融爱心，使学生时时处处都受到文化的感染和蕉陶。4,在数室办公、生活区设立以爱岗敬业、无私奉献为主要内容的警句箴言。创设勤恳务实、以爱施教、为人师表的教师文化气氛,提升教书育人的自觉性和岗位责任心，标准教师日常行为工作，表达为人师

5、表的教师形象和健康高尚的人格魅力，凝聚拼搏向上团队精神、树立终身学习、诲人不倦的岗位竞争意识。三、以活动为载体，按要求分步骤开展良好习惯的教育，全方位实施素质教育。良好行为习惯的培养是素质教育的关键环节，也是学校教育管理工作取得显著效果的根本保证。因此，学校要旗帜鲜明的安排部署，大张旗鼓的宣传发动，要制定详细的实施方案，广阔师生共同关心、全体参与，步步衔接、层层抓好落实。1、活动步骤：艮好行为习惯的培养以四周为一个主题，每一个主题环环紧扣，相互连贯，不断强化，到达由感知到自觉执行。每个主题分四个环节进行：校长进行发动，讲清活动内容，提出具体要求，各班列出方案，发出建议，确定目标。依照活动内容和

6、主题，各班积极组织活动，做到阶段性与长期性相结合，要结合学生年龄特点，进行指导，确保全体学生不同程度都受到教育，在各方面都有所提高；学生以“四个一”的小方案为主线，设立一周良好习惯养成的目标，时刻检查对照自己的言行。学校每周根据周活动重点，印制行为习惯成长报告单，教师每周指导学生按要求填写报告单，对上周思想行为表现进行回忆，采用自评与他评相结合的方式，使学生虚心接受他人建议；教师要对学生每天的行为习惯情况进行评比，班与班评比，小组与小组评比，学生与学生评比，形成良好的标准行为。2.活动要求：班主任是开展良好习惯培养推进素质教育最有效、故全面的重要环节。各班主任要加强班级的组织管理，做好学习困难

7、学生的转化工作，努力形成良好的班风。培养他们的自我教育和自我管理能力。要每周组织学生讨论，围绕学校“四个一”方案要求和学校素质教育的主题重点，规划制定周工作方案，按要求开展活动。教育学生熟知、熟记小学生守则和小学生日常行为标准，背诵素质教育的各种名言警旬，温馨提示语，确定自身的行为准则和座右铭，时刻提醒百己的行为是否符合要求。使学生逐步遵守社会公德、养成良好的文明行为习惯。各科代课教师要将素质教育工作融入到教学过程之中，善于发现学生的闪光点和学习生活等方面的进步，及时表扬肯定。认真组织和积极开展丰富多彩的德育创新实践活动，在活动中增强德育效果。结合实际，经常性的开展歌咏比赛、书画展览、作业展评

8、、“一周之星”学期之星”等活动，引导学生保持蓬勃的朝气、旺盛的活力和昂扬向上的精神状态，鼓励他们勤奋学习、大胆实践.勇于创造，使他们在实践中获得道德体验，培养高尚情操，养成行为习惯，促进各方面素质全面提高。四、明确目标任务，建立奖励评估机制，促进素质教育的长效开展。1.班主任每周标准收集素质教育行为习惯成长报告单，汇总，写出分析和今后工作措施，装订成册。学校总结并整理归档。2,各学校根据实际情况，制作“校园行为习惯奖励卡，对学生各方面表现突出，进步较大的学生发放奖励卡，并由发卡教师做好登记，当学生累积到一定数量的奖励卡（10张或15张）时，学校在师生集会上进行表扬，并奖励精美图书或其他学习用品

9、，以到达表彰先进，鼓励全体学生积极参与的目的。2、学校成立“红领巾文明检查岗，由值周教师组织学生代表每天进行检查各班级纪律、卫生、学习等方面情况，量化打分，每周一旗下讲话时总结表彰，向优胜班级体颁发“学习纪律优胜班集体和“行为习惯优胜班级体流动锦旗，以激发学生的班集体荣誉感。3,将各班学生的行为习惯教育管理成效与所在班教师的绩效工资挂钩，纳入教师工作业绩的考核范围，作为教师晋升职称、评优树模的依据之一。五、几点要求：1、各校要高度重视培养良好行为习惯，全面实施素质教育的重要性和必要性，结合学校实际，详细制定活动方案，落实活动措施。2、学校要加大宣传教育力度，确保全体师生思想统一，行动迅速，成效

10、显著，学校风气面貌一新。中学德育工作实施方案2学校德育工作要积极贯彻落实中共中央关于进一步加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见以及中小学教师职业道德标准积极推进素质教育，大力开展教育创新，培养学生独立思考能力和创造精神，促进学生身心和谐开展，形成了学校的德育工作特色。学校应把德育工作摆在各项工作的突出位置，坚持以人为本、育人为本的原则，加强和改进德育工作，不断增强德育工作的针对性、主动性和实效性，同时，学校以建设和谐校园为主线，以创立学校特色为目标，以以环境育人为工作统领，以培养学生良好的行为习惯为学校德育工作的切入点，围绕学校安全管理，未成年人思想道德建设、阳光体育运动、读书习惯、劳动习

11、惯和文明礼仪养成教育等工作重点，通过培训、学习、交流、研讨等多种形式提高班主任工作的能力和水平，来不断积淀、涵养、提升学校文化，建设具有浓厚文化气氛的校园，努力办好人民满意的教育。德育管理：成立德育工作领导小组，由校长、政教处、年级、团支部、班主任、家长等有关负贲同志参加领导小组，至少在开学、期中、期末召开三次会议，结合学校实际，制定德育工作方案，检查或总结德育工作。领导小组成员要责任明确，分工具体。建立和完善德育工作的各项常规制度，如校会班会制度，班级量化管理制度，卫生、纪律评比制度，定期学习制度，理论研讨制度等，所有制度要打印装册，并建立一整套德育常规管理档案。建立升国旗、唱国歌、国旗下讲

12、话、每日晨会等制度。一、加强师德建设，做到全员育人学校要坚持以育人为根本，坚持面向全体学生，全面提高教育质量。特别把的办学宗旨贯穿到学校德育工作之中。1,不断加强敬业爱生、为人师表为主题的师德建设。一个典范就是一面旗帜，高尚的师德对学生来说就是一本好教材、一堂好课。定期组织广阔教职工认真学习上级有关德育文件的指示精神，开展教师职业道德全员培训，着力提高教师思想道德素质。通过开展我喜欢的敬师征文活动，演绎教育的梦想、诠释教师的人生促进全体教师严格遵守教师职业道德标准，形成敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献的师德风气。通过一系列活动，展示了教师新形象，以德育人新风气，构筑润物无声，铸

13、师魂的新局面。另外，利用三八妇女节、母亲节、教师节等大力宣传优秀教师的先进事迹，通过这一系列活动的开展，增强了教师队伍的向心力、凝聚力、战斗力，使全校教职工在政治上有明显进步，思想上有明显提高，纪律上有明显增强，工作上有明显改观，为学生树立了学习的榜样。2、强化班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨干力量，是班集体的领头灌。学校非常重视班主任队伍建设，提高班主任的思想道德素质和班主任工作能力，不断增强德育工作的实效性。（1）建立理论学习制度。每月写一篇班主任工作札记，每月进行一次集中的德育理论学习。（2）每学期召开一次班主任工作经脸交流会，推广先进的工作经脸和工作方法。（3）每学期每学年召开

14、一次教育科研成果交流会，老师们将自己教育教学工作中的成功的做法写成论文，参加评选和交流，相互学习、共同提高，推进了德育改革和研究，使学校德育工作不断上新台阶。（4）学校在年度考核、评优，开展党员等方面优先考虑班主任、切实提高班主任地位，增强了班主任工作的积极性、主动性和创造性。（5）坚持召开每周一次班主任工作例会，每周一次主题班会课,班会课要求有主题、有方案、有记录、见效果，加强班主任业务理论学习和培训，通过强化主题班会课的设计、筹划、组织开展以及组织观摩、示范、研讨交流，提高班主任德育工作理论水平和工作能力。总之，学校要全员抓德育，全体教职工牢牢树立德育在素质教育中的核心地位的教育理念，将教

15、育价值定位在人的整体素质提高、人的全面开展上。二、构建德育网络，完善各项制度制度育人加强德育机制，建立健全各级各项规章制度。一是制定了班主任工作职责，实现责任到人；二是制定了各年级德育主任岗位职责,使各项工作有规可循；三是制定了各项活动考核量化标准，保证学校工作有序运作。四是完善师德师风建设十要十不要、值周教师上岗职责，对认真执行道德标准，成绩突出的教师进行表彰奖励，在评优、评先、晋级、晋职方面给予优先考虑；五是制定了班级常规检查评比细那么、校园小主人岗位职责，标准学生行为。1.班主任工作常规制度化。班主任作为德育工作的主力军和排头兵，每天对学生的学习、纪律、仪表、语言行为的标准进行检杳,及时

16、公布结果，并将评比纳入班级量化管理，每学期末评选出优秀班级，及时总结，奖优罚劣。坚持和改进班主任例会制度、班主任培训制度，总结推广优秀班主任的工作经验。2、学生自我教育制度化。建立值周班制度，责任到人，做到课下班班有值班（纪律督察、卫生督察，分工明确，认真履行职责）。卫生区、绿地、花草树木都责任到人，负责管理、除草、浇水。发挥校园小主人值周班级的主动参与作用，每天做好常规检查记录，重点对学生礼仪、卫生、播送操、眼保健操、纪律等各年级检查评比，上墙公布评比结果。学期末学校汇总评选最正确文明班、最正确间操班；推行学生自主管理，加强养成教育。3.大力加强德育科研，使科研工作标准化、制度化。组织班主任、任课教师撰写德育科研论文，研究德育活动的新模式、新途径、新情况、新问题，研讨学科德育渗透，不断总结经验，使德育更