教学设计-6设计物联网应用 黔教版信息技术六年级下册.docx

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1、设计物联网应用教学设计遽超设计物联网应用单元设计简易物联网应用学科小学信息技术年级六年级教材分析教材以黔文化小镇的物联网应用为背景,生动展示了物联网技术在智缥校园中的实际应用.通过体验智超校园的项目活动，学生能直观了解到物联网技术如何提升校园管理的智能化水平,ft材还鼓励学生通过探讨和设计基于生活场景的简易物联同智能应用，培养其创新意识和实践能力。整体而言，该教材内容丰富、贴近实际，既有助于学生理解物联同技术的核心概念.乂能激发其对科技创新的兴趣.通过项目式学习，学生在实践中学习、在探索中进步，从而更好地迎接智能化时代的到来.学习目标信息意识：能够认识到物联网技术在日常生活中的应用价值和影响,

2、提升对智慧校园等物联网应用场景的感知能力。计算思维：引导学生运用计算思维.设计基于物联网技术的解决方案斛决校园教室等实际场景中遇到的问题。数字化学习与创新：激发学生的创新意识,鼓励其爱试利用物联网技术进行创新设计，实现教室等场景的智能化改造，信息社会责任：通过设计物联网应用，引导学生认识到信息技术在推动社会进步和发展中的重要作用，培养他们的社会责任感和使命感。重点体验智慧校园的实际运作：通过模拟或实际悚作智怒校园系统，让学生直观感受物联网技术加何提升校园生活的使捷性和安全性,增强学习的实践性和趣味性.培养创新思维和设计能力：鼓励学生发挥想象力，针对校园教室等场景行在的问趣,提出创新的物联同解决

3、方案，培养学生的创新思雉和解决问题的能力，难点学生在进行创新设计时，可能会面临技术实施上的挑成，同时如何合理评估设计的可行性和有效性也是一个难点。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在古老的黔文化小钻，人们在心受黔文化博大精深的同时.也能感受到物联网科技带柬的智意生活.在这里，万物被智联在i起：车辆来了能学知，并提供最近的停车位信息；智慈.果园里，匍奇渴了能自动灌溉营养不足能自动施肥：智憩学校中,学生进出校园信息可实时看校联动“物联网小W将成为古钝的一张新名片.感受黔文化小镇黔文化博大精深和物联网科技带来的智意生活。学生将了解到传统文化与现代科技可以和谐共存，相互促进；这种融合有助

4、于保护和传承传统文化,同时也为科技发展提供了更广阔的应用场景。讲授新课项目活动2:体脸智越校园1.智慧校园崭新的校园迎来了“与众不同”的一天.当学生走过学校校门时，钟能识别设备能感应到其携带的校圆卡，识别身份并记录,如图6-2所示.同时,家长也将同步收到学生到校的信息通知。放学了.学生走出校门,身份信息再次被采集,家长的手机又会及时收到学生惠校的信息通知.如图6-3所示.在办公室.学校管理者通过综合信息管理平价，同步了解每个班线的学生离校情况，实现智能化管理,如图67所示。学校依托物联网技术,实现校园信息的全面感知和互联互通，从而使学校教育、教学和管理更具智能化,造就了集竹理、教学、学习和交流

5、于一体的教育信息化眼务平台.探究星探讨学生离校场班中所涉及的人员和主要技术画出相应的结构图。冬岑：在芋生离校场景中，主要涉及学生、家长和学校管院者三奏人员.学生通过您能识别设备，如刷卡机或人睑识别系统，快速完成潟校手跳，其湍校信息就即记录.家长则通辽手扰号移动端设备，接收到学校发送的学生离校通知，训保时孩子安全情况的实时拿捏。学校管理者则通过炷合情愿管理平台，实时应挖学生离校情况,保障学生安全，同时也槎高了曾理效平.此场景运用的主要技术包括智能识别技术，用于快速淮狗地汉别学生身份；信息传枪技术，琬保学生禹校信息能够即时、准隔地发送给家M和誉理者：以及信息管理技术.叶大量学生信息逃行高效终令了解

6、智震校园中智能识别设备如何感应校园卡、记录身份信息,并实时通知家长学生的出入情况。小组合作.完成探究任务。通过介绍智森校园的实际运作.展示物联网技术在现代教育管理中的应用有助于提升学生对科技教育的认识，培养他们的科技素养。通过探讨学生离校场景,深入解析其中涉及的人员与技术，并以结构图直观展示，帮助学生更清晰地理解智慧校园运作机制.提升对物联网技术教育应用的认知.和处理。这些技术的然合运用.大大提什了学生需标场景的安全性和使技姓.扩展学习一一射痂识别技术射频识别技术(RFID)是一种无线通信技术，它通过无线电信号识别特定目标并读取相关数据.R11D系统通常由标签和读写器两部分殂成，标签上植有集成

7、电路芯片.可以存WS和传输信息,而读写器则负说读取或写入标签中的信忠.RFID技术的工作原理是，当标签诳入读写器的射翔场范围时标签会接收到读写擀发出的射频信号.这个信号为标签提供Ife量，使其能够将存储在芯片中的信息通过射频信号发送回读写器.读写器再对接收到的信号进行解码和处理,从而识别出标签的身份并获取相关信息。在校园环境中，RFlD技术可以应用于多个方面,如门禁系统、图书馆管理、学生考勤等.通过在学生校园卡或身份标识上嵌入RFID标签，学校可以方便地追踪和管理学生的出入记录,确保校园的安全.同时，图书馆也可以利用RFID技术实现自助借还H、快速盘点等功能，提升服务效率。项目活动3:设计基于

8、生活场块的简易物联网智能应用2.物联网应用设计与创新简尔地说，创新就是从新角度、用新方法来思考和解决问题。创新.有时和梦想很相像.在这条路匕我们只有付出了时间和精力,不惧失败,才可能有意料之外的收获。实践园以校园教室一场景为背景，思考当前存在的主要lJ胞,利用物联网技术进行教室的智能化改造和创学习射频识别技术的概念、工作原理和应用。以校园教室场景为切入点.思考现存问题.并运用物联网技术进行智能化改造和创新。通过深入介绍射频识别技术(RFW)的工作探理及其在校园环境中的多样化应用.帮助学生全面理解这一技术的核心价值和实际影响，培养他们在实际生活中应用科技解决同遨的能力。引导学生以校园教室场景为切

9、入点，思考现存问.并运用物联网技术进行智能化改造和创新，通过实践探索.培养学生的创新思维和解决问题新。的能力，同时加深对物联网技术应用的理解。这一过程有助于提升学生的科技素养。主要问题解决思路主要技术设计方案参考：教室胡算浪费解决思路通过实时益测和智能控附,成少教空中不必妥的能源淌托.立委技术物联同传感W、智能控附系婉、我据分析。设计方案1 .部署温湿度传感第、光碟传心君和人数统计传感2i.实时发测教室环境.2 .数据收集与分析：通过物联网干台收集传感器敷期.分析粒也使用陆况和轮源消托梗式.3 .甘施控制：根据实时依测纸据和历史分析结果.白动谓节灯光、空调等设备的运行，实现能源的高效利用.例如

10、,当我室内光我充足时.白动调造灯光：当找室内无人时.自动关闭所有电后设备。4 .用户反情与优化：收集用户反馈.不断优化书能控制乐烷的算法和参fti,提高货湿利用效率。课后练习请结合本课所学，设计一项基于物联网技术的智能校园应用。作业要求：首先选定校园内的一个具体场景.如图书馆、食堂或操场；其次,分析该场景中存在的问题或需求，接者提出利用物联网技术斜决问题的方案，包括使用的设备、主要功能及实小组合作,完成课后实践任务.设计一项基于物联网技术的智能校园应用有助于学生的知识整合、何胞解决能现方式；展后，预测该应用实施后可能带来的效柒。作业提交形式为书面报告.需包含场景描述、问题分析、方案设计及效果预

11、测四个部分。力提升。课堂小结组织学生分小组做结本课学习内容.谙每个小组代表说说自己小组总结的结果,教师做最后的补充。参考：通过本节课的学习,我们深入了解了物爬网技呆在甘北校园中的应用，体验了科技给校园生带来的便技与智能。同芋们通史探讨学生离校场,绘制了结构图，进一切理解了物联网系统的构成。在创新设计环节，大军积极思考，什对教室埼景提出了许多富有创必的哲能化及选方案,展现了A好的创新思雄和实践能力.同时，我们也意识利在设计物联网应用时,必须充分多忠信息安全和摩私保护的支要仕.本节谭不低提升了我们对物茯网按米的认识，更激发了大案探索科技翎新的热情。让我们则称物联网技术在未来为我们的生活带来更多惊春与改史！在小组讨论基础上.推选代表总结本课学习内容。其他小组做补充总结。学生自己做结学习内容是一种学习方法,每次课可以梳理出学习了哪些知识、技能方法和思维方式，在头脑中形成本课程的学科结构。板书、SWwaWWWMi*9SJVHH(从教灯板书上归纳本课学习内容的玉点。通过板书，帮助学生形成本课学习内容思维导图。WitBfNffi用Wnfimshtcowemkm