家校合作携手共育心得（30篇）.docx

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1、家校合作携手共育心得（30篇）家校合作携手共育心得（精选30篇）家校合作携手共育心得篇1一一四年级师德活动阳春三月，孽长管飞，一切都欣欣向荣。 在这个美好的季节里，为了年级的发展，为了孩子们的未来，我们 四年级教师和家长委员会成员欢聚一堂，开展了 “家校共育共促成 长”为主题的师德专项活动。本次师德活动与家校共育理念相结合，分“师德学习、家校共 育”两部分。一、师德学习数学组长侯宝玲老师带领大家学习了唐山市丰南区深化机关 作风整顿领导小组关于进一步加强机关工作规范化建设的通知。 做为一名人民教师，德高为师，身正为范。要时时刻刻保持严谨细 致的工作作风和生活作风，无论在何种岗位，从事何种工作,都

2、必须 认认真真对待，细细致致做好，不能有一丝一毫的马虎。德育组长李惠老师，宣读师德承诺书。四年级全体教师郑重的 在师德承诺书上签字。今天的签字不是形式，而是庄严的承诺，这 是一份沉甸甸的责任。心中时刻装着责任，时刻牢记遵章守纪是最 基本的师德，发展自我是最好的师德，立足本职是最大的师德，时 刻以师德规范严格要求自己，我们才能无愧于心！办学生喜欢、家 长满意的学校是我们永恒的追求，家委会的家长们见证了这一庄严 的时刻，我们诚恳地请家长们监督我们的工作。二、家校共育四9班侯美伦的家长对四年级全体教师的工作绐予了高度的评 价，并表达了真挚的感谢。家委会真诚的为四年级教师团队送上锦 旗，同时我校德高望

3、重的郭校长也为各班评选出来的教子有方、支 持班级、年级工作的优秀家长代表颁发了证书，来表示我们的一份 谢意。杜巧莉主任在主持时说，期待四年级家校之间形成美好的盟 友关系，家长和老师是同一战壕里的战友，勒力同心地将孩子托举 到更高处。我们期待看到一一孩子在校时，微信上有我；孩子毕业 后，家宴上有我；孩子成家时，婚礼上有我；孩子成名时，回忆里 有我。老师们爱生如子，家长们敬重师恩，家校之间互相欣赏、互 相理解、互相感恩，家校和融之花必将绚丽绽放。迎着春风，郭校长的讲话就像一针强心剂，将激励我们四年级 全体老师在工作中不忘初心，砥砺前行！今天的活动，在座的家长朋友们通过微信的形式实时发布到班 级群，

4、群中的每一位家长都感受到了我们的活动氛围。学校精心设 计了家长留言卡，家长们纷纷留言，学校将永远珍藏。家校合作携手共育心得篇2作业是教学过程中一个组成部分，是课堂学习的知识技能及时 巩固的重要途径；是学生修决问题、创新实践、思维能力提升的重 要途径。课上听讲基本只能达到会用”，要使学习的知识形成技能, 转化为能力，还必须通过复习、完成作业等活动才能实现。现今，孩子的课业压力是比较大的，有些孩子写作业都要写到 晚上很迟。这是个大问题。在“双减”政策下，要想解放孩子，最 关键是要解决作业设计的问题。昨晚听了陈特关于“双减”政策下的有效作业设计的分享，收 获满满。接下来讲讲我的一些心得体会。一、要设

5、计好作业的时间。作业时间不是越长越好，超过了一定时间以后，学生可能作业 做的时间越长，学习效果就越不好。如果导致睡眠不足，还会影响 第二天的学习状态和效率。二、要设计分层作业。每个学生的基础不同，接受能力不同，作业的效果也就不同。 从培养核心素养的危度来看，作业应该具有情境化，注重学习知识 和技能，要围绕一定的主题来完成，注重作业的开放性。越开放的 题目，就越能够激发孩子探索精神。三、设计趣味性作业小学生由于受年龄特点和认知水平的制约，动机兴趣就会直接 影响学习活动，促使他们思维处于积极状态，产生强烈的求知欲。 设计具有童趣和亲近性的作业，能使学生有极大的学习热情和主动 性。四、设计生活化作业

6、课程标准指出：数学学习应从学生已有的经验和知识出发, 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用。所 以应把数学作业和学生的生活实际相结合，经常布置一些与生活思 息相关的作业，让所学的知识得到应用拓展与延伸。五、设计探究性作业新课程倡导学生积极探究，创新知识，培养分析、解决问题的 能力。人们往往把作业的功能定位于巩固知识，导致作业机械重复。 为此，作业设计时，要根据教学内容设计一些以自主、合作、探究 为主的探索性作业。其他还可以设计“多题解”作业、题组练习、 变式练习、操作体验类作业等。总之，在设计作业时注重目标和内容的一致，既要设计科学， 又要设计合理。在“双减”政策下，作业设计

7、我们还需要不断地探 索和实践。近期，国家出台了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训 负担的“双减”政策。为坚决落实“双减”政策，提高教学质量， 提升课后服务水平，各中小学实行课后延时服务，实现义务教育学 校“5+2”课后延时服务全覆盖，通过丰富多彩的课后服务，推进政 策全面落地，为同学们开启新学期学习生活。在我们学校，学校以老师“应教尽教，学生学足学好”为原则, 组织全体教师对“双域”政策进行学习和领会，在作业设计、课堂 教学质量提升、课后辅导等方面拟订出具体措施，扎实贯穿于常规 教学过程当中。与此同时，我校还实行“5+2”模式，即学校每周5 天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，面对教育

8、政策新要求, 我们学校结合教育教学的基本要求，分别制订了各项细化制度，在 课堂中、作业里有效落实“双减”政策”。作为老师，我一定会把双缄政策落实到教学工作当中去， 让孩子们真正感受到双减政策给他们带来的新变化。我认为具体的做法有：学习课程标准，对课程标准有新的认识, 更新教学理念，明白减负并不是单纯的减少作业数量，关键是如何 在“域负”的同时提高质效。1,加强集体备课，认真钻研教材，使各单元的教学目标更加明 确，根据单元目标制定合理的课时教学目标，并根据各班的实际情 况，修改教案，有针对性地对语文知识和能力进行训炼。2、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。3,找出本篇课文中想像说话的训练

9、点，进行说话练习。4、课外作业，精心筛选，认真编排，如在教学中总结出经典基 础性作业和练习，作为常规试题认真练习。5、设计分层作业：针对各班级不同学生的特点，设计一些必做 题和选做题，学生可以根据自己的爱好和能力选做作业。总之，练习只是手段，让学生在课后得到巩固才是最终的目的， 为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少 而精，让学生在乐中得到学习，得到巩固，增强练习的有效性。“双减”落地，对学生、家长以及家庭来说都是一种“减负”。家长表示，在学校里完成作业，又有老师可以教、可以问，对我们 家长来说是一件极好的事情。落实“双减”虽然是减轻学生作业负担和校外培训负担，但减 的同时

10、是在提质，回归到学校的责任就是育人，广大教育工作者还 要立足课堂这个育人主阵地，保证课堂教学质量，真正办人民满意 的教育。家校合作携手共育心得篇3小组合作是为学生探究学习的结果而组织的学习方式，有效地 开展数学小组合作学习，能够实现学生间的优势互补，促进知识的 建构，培养学生的合作意识和个性发展。那么如何指导学生进行数 学小组合作学习呢？笔者认为要抓住以下四点。一、合理建立小组组建结构合理的数学合作学习小组，是有效开展合作学习的前 提，小组成员的性别结构、兴趣爱好、动手能力等搭配合理、结构 优化，能发挥较大的合作学习效果，“异质分组”按学生能力的优 势合理搭配、按学生生活背景和社会环境合理搭配

11、，合作研讨，取 长补短，相互学习，共同受益。数学复习课采取“同质分组”的方 式，将学习能力和学习水平相当的学生放在一个数学小组内，按小 组的整体水平分层次地分配学习任务，实现分层教学，因材施教。不同的学科，小组成员需要重新搭配，这样让数学小组合作学 习更加有效。总之，组建数学合作学习小组时，尽可能考虑组员的 各种情况，达到结构优化，使合作学习产生更大的效能。二、优选合作内容教师在选择数学小组合作教学策略时，应该是出于教学过程最 优化的考虑。要使数学小组合作学习不流于形式，真正起到促进学 生发展的作用，这就要求教师一方面要认真钻研教材，把握本节课 的重点和难点，并深入生活实际。比如学习了长度单位

12、后，对物体 的长度进行测量时，测量较长物体的长度一个人无法完成，教师充 分发挥数学小组合作学习的作用，让每个小组自主确定要测量、记 录、监督测量并汇报测量的长度，合作完成。让学生感受到与人合 作的快乐。另一方面在课堂教学中，教师还要善于捕捉学生思维的撞击点 开展小组讨论。三、培养学习习惯首先，培养数学小组成员积极发言的习惯。教师要培养学生认 真思考，大胆发言，组内交流，使学生在数学小组中敢想、敢做、 敢说。其次，培养学生倾听发言的习惯。教师应参与到数学小组学习 中去，引导学生学会倾听，从别人的发言中会获得启发，收获更多 的知识、方法。第三，培养质疑问难的习惯。“学贵有疑”是学习进步的标志, 是

13、创新的前兆，是探究的动力，要使学生在问中学、学中问，真正 做好“学问”。第四，培养合作实践的习惯。要尽量设计一些两个或两个以上的人操作的内容，培养合作操作习惯，既能体现集体智慧，又能培养学生合作意识。四、恰当的评价机制恰当的评价机制是提高数学小组合作学习成功的重要因素，评价机制包括以下几类：一、定期评价小组共同学习的情况，让他们认识合作学习的方 式。二、以学生的自主学习、参与程度、团结合作、完成任务、学 习效果等指标进行评价。三、教师进一步反思自己的引导、调控和组织能力，使学生学 会团队合作，提高学生自我表现的自信心，培养学生的自尊心及一 定的社交能力。总之，有效的合作学习，能唤醒学生沉睡的潜

14、能，激活封存的 记忆，开启心智，教师应积极营造民主、开放的小组合作学习环境, 使优等生的才能得到发挥，中等生得到锻炼，学困生得到帮助和提 高家校合作携手共育心得篇4大家好听完下午的演讲和培训有何收获。我只带表我自己的看 法和观点，敢说敢做敢自我。它是公众教肓活动，公众话语权，每 个人都有发言的观点和理论。刘逸舟老师我们老乡。满口家乡话， 普通话一般。但是他的演讲接地气，很扑实。大众能听明白，他的 互动能力很强。每一句大白话能够穿透每位家长内心深处。让人快 速明白如何应用。这就是好的演讲者。给人留下好多反思的问题。核心问题看清自己，洞察孩子。我的话说完了。什么时候有机会咱 们班里也搞一次培训。大

15、家一起分享。找到共鸣点。一起成长。变 的更加完美。谢谢家长的点评！非常感谢德商忘重，为师良母老师认可我的观点以及所有的妈 妈。在这个世界上不管你来自哪里，干什么工作，受何等教育。有 多少钱！都与性格有关系。性格决定命运。有的人后天训练变的含 蓄，低调，委婉用暗示的手端告诉你，不发言。而有的人看中目标, 不达目标不罢休，外界的人很难影响他的想法。而有的人富有激情, 很有爱心，有爆发力，情绪化。而还有一种人没有大起大落，不以 物喜，不以己悲，别人有，与我有什么关系。所以不管咱们成人还 是孩子都与这四种性格有关系。性格从血液里带的.，骨子里先天性 的。无法改变。怎样了解性格互相理静，互相包容，不管和

16、孩子和 别人处的融洽和谐交流。性格是一个工具。我希望咱们灵活应用起 来。感兴趣的话家长看看性格大师乐嘉性格色彩学。能洞见自己身上的问题。看清自 己，了解别人。和孩子成长起来，有责任，更有担当。谢谢咱们团 队。人的一生都在学做人，学习做人是一辈子的事，没有办法毕业 的。人生不管是士农工商，各种人等，只要学习就有进步。人缺乏 沟通，会产生是非、争执与误会。最重要的就是沟通，相互了解、 相互体谅、相互帮助，大家都是龙兄虎弟，互相争执、不沟通怎么 能和平呢？也要学习生存，为了生存，要维护身体健康，身体健康 不但对自己有利，也让朋友、家人放心，所以也是孝亲的行为。家校合作携手共育心得篇5孩子的成长离不开家庭和学校的共同努力，只有形成家校合力, 孩子才能得到更好的发展。因此，我做了如下的工作：1 .在开学初