信息技术《神奇的H5》教案.docx

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1、第二单元H5“秀”出你的精彩第7课神奇的H5【敦案】一、【教材分析】敕学目标1 .初步认识WPS H5软件，学会H5启动和登录的方法，认识H5的窗 口界面，掌握H5的保存与退出的方法。2 .通过学习H5的登录方法培养学生的观察能力和收臾信息、归纳总结 的能力。3 .通过认识H5的窗口界面，培养学生合作学习的习惯，教学震、难点教学重点：认识H5的窗口界面，H5的启动和登录教学难点：H5的启动和登录教学准备微机室，WPS H5软件,学案。二、【教学流程】环节活动设计设计意图第一环节 情境创设 激发兴趣 （2曲）L谈话导入师：马上就是萌芽的生日了，大家想不想看看萌芽的生日 愿望?生：想2.播放幻灯片

2、萌芽与阿尔法的对话nnM5X7 *J-4*. *大n*-K*18*H!VX、*师：同学们想相助萌芽完成制作勉请的愿望吗？【通过帮 助学生们的好 朋友萌茅完成 生日愿望的事 例，让学生快 速进入学习情 境，引出课超， 激发学生的学 习兴的。】第二环节 自主探究 交流分享 （6分钟）1 .我们要想帮助萌芽制作邀请函，先让我们了解一下阿尔法 提到的“H5”软件，请同学们利用课本和搜索引擎自主探究： 什么是H5?并做交流分享。（教师巡视，和学生并进行交流 指导。）（课件呈现自主探究任务。）2 .学生分享自主探究的成果。（课件呈现H5定义：是指第五代“超文本标记语言”，也 指用H5语言制作出的作品。）3

3、 .生活中你见过用H5制作的作品吗？【从生活中实例出发，让学生感受到信息技术与生活的萦 密联系。（课件出示一些H5的小作品）通过让学生.利 用信息化手段 自主探究简单 的问题，激发 学生开放、合 作、协商和注 重证据的行动 应识，使其积 极参与到信息 技术支持的交 互性、真实性 的学习活动 中。培养学生的观 察能力和收集 信息、归纳总 结的能力。零回MM明确学习目 的，了解自我 学习取向。归 纳学生思维的 过程，在无意 中体验知识的 乐趣。1 .任务一：打开H5我们的电脑上也装上了 H5,请在案面上找找H5的图标， 并尝试打开它。（学生动手尝试打开H5）2 .任务二：登录H5（1）想要制作自己

4、的H5作品首先要进行登录，组内合作 探究登录H5有哪些方法？学生通过仔细观察H5的登录页面，联系平时生活中认识 的各种软件，小组合作先用 种方法进行登录H5账号，再探 索还有哪些方式可以登录H5。（2）学生分组展示登录H5账号的方法。（3）教师总结登录H5的方法：第三环节 合作学习 骅疑解难（16分钟）番号n爆 eXF5Q WMM3 .任务三：认识H5工作界面（1）登录成功后，自行探索“H5模板”和“我的画册” 里面都有些什么内容。X 内，NiMeB IM+ av*na*a (2)如何进入WPSH5的工作界面呢？小组合作探索。单击“创建空白画册”,选择画册方向,就可以进入H5 工作界面.(3)

5、同案一起认识H5的工作界面，互相指一指每个区域并 说一说它们的名称。创造机会使学 生感受信息技 术所引发的价 值冲突，思考 个体的信息行 为对自然环境 与人文环境带 来的影响.一窗格工单栏预览/发布按钮MBis .模板样式区- i辑区-. MMM第四环节 实践创作 展示评价(13 研)1 .启动H5软件，浏览“H5模板”，选择自己喜欢的一款模板 并在小组中交潦点评。2 .每组选取一名学生展示你们选择的模板，并说出理由。3 .尝试保存作品和退出软件学生根据以往经脸去找保存按钮时，发现H5并没有保存按 钮，这时会生成新问题“为什么没有保存按钮?,教师提示 先关闭再打开有什么发现呢？有部分学生会发现刚才“未保存”的作品还在，教师引导 学生思考“这是为什么呢？ O原来当添加新的素材到编辑区或者在编辑区进行复制、粘 贴、删除、移动等操作时，H5会自动保存。适时进行激励 与引导，唤起 学生学习需 要。第五环节 梳理总结 拓展延伸 (31 .想一想本节课都学了些什么？2 .学生回忆息结本节课的知识内容。3 .教师梳理：利用思维导图 进行梳理知识 点培养学生梳 理总结学习内 容的能力。三、【教后反思】四、【板书设计】