网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策研究 论文.docx

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1、网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策研究类别：语文字数：2641摘要：近年来，网络信息技术被广泛的推广和应用在众多领域中，例如在疫情期间学生们通过网络居家学习，班生任及授课老师可通过网络等现代化的教育手段J解学生们的学习情况等带来了诸多的便捷，但同时也产生一些问题。因在小学阶段，学生明辨是非能力较弱，抵抗诱惑能力差，很容易沉迷于网络，不能自拔，甚至使学生在道饯观念方面也会发生扭曲，给部分学生带来了负面的影响，特别在小学的馅育教育工作方面尤为突出，给班级的管理带来很多的困惑.面对现今网络信息时代的发展所产生的诸多问题，这就要班主任教师在德育教育工作方面面对问题，研究对策，加强引导教育，使每

2、位学生都能健康成长，成为饯才兼优的学生。关篌词：网络时代：小学班主任：德育教育：对策研尢随着社会的发展、网络和计算机的普及为小学教育提供了更为广阔的空间和更先进的教学手段,同时也让学生对信息的获取更为便捷。但由于网络的虚拟和资源信息良莠不齐及小学生的年龄特征和思想品德形成的初步阶段，明辨是非能力较弱,抵抗诱惑能力差，很容易沉迷于网络，不能自拔，甚至使学生在道德观念方面也会产生扭曲，这给小学班主任的第育工作带来了极大挑战和诸多问题。如何应对网络时代，充分利用网络使学生.镌智体美全面发展成为小学班主任工作的重中之重.下面就此问题进行了探讨，为现网络时代小学生的健康成长保驾护航。一、小学班主任在互联

3、网的时代德育工作面临的问题（一）网络信息对学生品德的影响.小学生储符面有限，不能科学地对于网络事物进行是非分辨，他们只能甄选自己的喜好。让小学生面临开放的网络时代是非观以及价值观带来了严峻的考验.对于辨别力能力不高的小学生往往会扭曲的他价值观，危宙程度非常大。面/对这现状,教师需通过德育教育进行有效培养学生正确的是非观，帮助他们提高辨别是非能力,为学生树立正确的价值观，让他们健康成长打下良好的堪础。（二）小学生沉迷网络游戏，荒废学业。互联网时代下，网络信息量大，信息交流速度快：尤其是在当今的社会，大部分学生是独生子女，有的父母忙着上班，没时间监管孩子；有的父母在外打工，孩子只交绐年迈的父母（爷

4、爷奶奶）监管，与孩子相见只能赛微信或电话联系，甚至有的家长一年只能过年向来与孩子相处几天，手机网络成r生活中必不可少的部分，隔绝小学生与现代网络科技是不现实的，也不科学。但由于小学生他们的心智尚未健全，对外界新鲜事物却充满好奇，再加上网络游戏泛滥，小学生全面的认识能力薄弱，自己的自控能力较差，极容易沉迷.于是一拿到手机就无法控制好时间，想方设法找机会把父母的手机弄到手，有的甚至趁父母晚上睡觉时把手机偷到手整夜玩，部分学生无节制沉溺网络，耽误了正常学习生活，这大大影响学生的身心健康。导致他学习时注意力不集中，学习成绩下降,严重者还会出现心理问题等等。例如上学期我班有一位男生由于疫楮影响，学生居家

5、进行线上上课，这给他有可乘之机,父母专给他买了一部手机，这样接触手机机会多了，常常以上课、做作业为借口在手机上玩游戏，慢慢他迷上了游戏“后线下上课时他竟然偷偷带手机到学校上网玩游戏，上课前几天就感觉他的学习状态没之前积极，后班主任找机会观察，果然发现他带手机玩游戏。这时班主任及时和他家长联系并加以制止，可不论班主任、授课老如怎么做他的思想工作，短期内对他来说一点都不起效果，只见他的成绩逐渐下降，上课经常打瞌睡，注意力不集中，课卜不愿和同学交流，总是自己独来独往的,家长收他手机，他还找家长发脾气、打家长,在他心里失去了手机如同失去了最好的伙伴。后班主任、授课老师经常找他谈心，对他进行心理琉导，这

6、样经过了三、四个月的时间才让这位男生有了好转，慢慢忘掉了游戏。由此可见网络游戏不仅影响学生的学习、心理健康.还会使学生形成错误的世界观和价值观，严重者甚至会产生暴力、不相信社会等危险的想法和举动，对社会造成不良影响这就需要家长协助教师共同努力来制止这些行为。二、网络时代德育工作问题的解决对策（一）帮助学生筛选优质网络资源在现网络化时代，班主任要充分了解网络资源，让学生明确网络的推广和运用能更好地体现我国科技的发展，同时也给人民的牛活带来诸多便捷，如：到医院看病不需要排队挂号，可直接在网上挂号预约：商店买东西不要带钱包，只需带部手机联网直接付款：坐火车可直接在网上买票，还可以提前买等。同时要帮助

7、学生如何对优质网络资源的筛选，引导学生明确网络的双面作用。（二）提升小学生的道福判断能力德育工作的全点就在于“德”，因此班主任在开展德育工作时应先帮助学生树立种正确的道德判断能力，引导学生在应用网络进行信息浏览的时候能够分辨是非，利用网络资源制作和设计一系列知识性与趣味性相统一的教育资料，让学生在潜移默化中形成一种网络道镌观念，达到良好的谯育效果。（三）强调家校联动，多主体共同构建安全网络环境考虑到当前网络环境的复杂性与开放性，应多主体构建健康的网络环境。班主任主动联系家长，鼓励家长参与到德育工作中，从家庭方面给予小学生擦育学习的相关支持，配合班主任做好缠白方面的引导，例如家长在网络的使用上应

8、作出示范,家长自觉地为小学生树立正确运用网络的榜样，陪同孩子一起使用网络，在网络查看一些正面性的信息，如：自己不懂得问题和孩子共同探讨，网络查证:利用网络了解一些国家政策等，引导孩子正确地使用网络，利用网络资源，帮助孩子养成正确对待网络的态度。同时家长也要告诉孩子，网络世界也存在许多危险因素，如：网络个人信息被盗，这些“黑客利用被盗取的信息进行诈膈等，所以在网络上不要私自在网络软件上留下个人信息，不认识的人不要把个人信息告诉他，要保护个人隐私，以免造成不良后果。只有家长和老师的共同努力、引导，再配合社会对网络环境的有效监管，才能真正建构和谐健康的网络环境，提高小学生对网络信息的正确筛选，自觉接受镀百漆透，达到德育润物细无声的目的.总之，在网络化时代，小学生不可避免地会接触到一些网络信息。这给小学生的成长和发展带来了诸多可变因素，也给小学班主任的德育工作带来了一定的挑战和难度。网络是一把“双刃剑”，班主任应当正视这一现状，并正确使用信/息技术,不断创新和丰富福育内容，开展丰富多彩的德育教育活动，增强德育的实效性。参考文献：I施元平.论网络时代班主任工作中面临的问题及对策2籍晓玲.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策3陈文艳.网络时代班主任馅育工作面临的问题及对策