浅析党校如何做好现场教学.docx

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1、浅析党校如何做好现场教学现场教学就是教师选择当前改革与实际工作中的某一典型问题为实例，为学员提供背毋情况、相关资料，要求学员在课前阅读这些资料，使每位学员通过实地考察和参观，设身处地参与典型问题之中，是一种集亲验性、互动性、多元化、个性化于一体的现代培训方法。党校开展现场教学是教学方式改革的需要。现场教学涉及学员、主持人、教学基地的当事人（以卜.简称当事人）、点评人四类教学主体.明确每类主体的职贡要求,是现场教学取得预期效果的前提和基础,现场教学的流程包括番、看、听、说、评五个教学环节，每个环节耍U届递进，不断深化教学内容。标签：现场教学四类教学主体五个教学环节开展现场教学是党校创新干部教学培

2、训模式的Sg要尝试。如何组织好现场教学，提升现场教学质量已成为摆在各级党校和党校教师面前的一个问题。箔者根据结合教学实践和探索现场教学的实践经验谈谈自己的点看法：一、现场教学的内涵和特点现场教学就是教师选择当前改革与实际工作中的某典型问题为实例，为学协提供背景情况、相关资料，要求学员在课前阅读这些资料，使每位学员通过实地考察和参观，设身处地参与典型问题之中，以当事人或决策者的身份发表意见,并指出所面临的矛盾、问题和各种解决方案，但没有正确答案。因此，现场教学是种集亲验性、互动性、多元化、个性化于体的现代培训方法。现场教学的主要特点是把课堂中的问题带到现场，把教学的双方带到互动的研尢之中，把共同

3、关注的现实问题变成解决实际问题的双向讨论，把个人的思路变成集体的智.道，把个战略性的共性难题变成解决现实问题的可掾作的实践。这种教学方式，强调理论联系实际，重在解决实际问题：强调以领导干部需求为导向，调动领导干部学习的主动性、枳极性和创造性；强调以提高能力、增长才干为核心，提高培训的效果。二、党校开发现场教学的原因分析1 .教学培训对象的需要干部教育培训工作条例第十一条规定：干部教育培训的对象是全体干部,正点是县处级以上党政领导干部及其后备干部。干部教育培训工作条例b第十二条规定：干部应当根据不同情况参加相应的教育培训：（一）在职期间的各类岗位培训：（一）晋升领导职务的任职培训;（三）从事专项

4、工作的专门业务培训；（四）新录（聘）用的初任培训;（五）其他培训。从干部教育培训工作条例的相关要求可以看出，党校的培训时象主要是各级领导干部，他们的特点是工作经验丰富，学历层次较高，有思想。因此，传统的教学模式己经不能完全满足他们的培训需求，而现场教学真实感强烈，能够极大地调动学员的积极性与主动性，形式活泼，气氛热烈，形成学员和教师、学员和实践者之间的良性互动，深受学员欢迎。2 .教学内容设理的需要干部教育培训工作条例b第十六条规定：干部教育培训应当根据经济社会发展需要，按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，结合岗位职责要求和不同必次、不同类别干部的特点，以政治理论、政策法规、业务知识、

5、文化素养和技能训练等为基本内容。现场教学的特点就是强调理论联系实际，重在解决实际问题：强调以领导干部需求为导向，调动领导干部学习的主动性、积极性和创造性：强调以提高能力、增长才干为核心，提高培训的效果，尤其是在培养学习者调食研究能力、分析解决问题能力，提高理论思维能力、学习能力以及认识自我能力等方面具有重要作用。3 .教学方式改革的需要4中国共产党党校工作条例第二十五条规定：党校要努力创新教学方式，大力推行研究式教学，综合运用讲授式、案例式、模拟TJ体验式等教学方法.充分调动教员和学员两个方面的积极性，做到教学相长、学学相长。现场教学是一种集亲验性、互动性、多元化、个性化于体的现代培训方法。从

6、党校学分的特点来看，作为社会主义现代化建设的领导者，他们到党校主要是想通过有关理论的学习，掌握分析解决问题的立场、观点和方法，以便研究和解决面临的诸多现实问题。这就需要党校在教学中必须把理论与实际很好地结合起来，引导学员结合实际学习理论，并运用所学理论去分析研究问题。三、做好现场教学的关键因素及效果1.把握四类主体，明确职贡要求现场教学中的教学主体是学员、主持人、教学基地的当事人（以下简称当事人）、点评人四类。明神每类主体的职费要求，是现场教学取得预期效果的前提和基础。学员是现场教学的核心主体。在教学中，要求学员在课前做好思想准备和知识准备：课中要全身心地融入现场、感受现场：课后要将实践与理论

7、相结合并内化为指导实践的认识和方法。现场教学对主持人的索质要求比较高，首先要有理论功底，并能结合教学博地的实践，达到理论与实践的融合：其次要具备主持技能，主要是指思维清晰、表达流畅等，还要有应变能力，能够始终紧招主题，掌控流程，及时调整教学中出现的偏离情况0当事人i股是指向学员介绍情况并典学员互动交流的教学参与者，是直接参与基地建设的负贡人或熟悉情况的知情者。当事人在介绍和交流互动中，必须紧扣教学主题，使学m深度融入现场教学中。点评人是指对现场教学进行全方位总结提升的教学参与者。点评的过程应该是点评人将理论与实践深度结合之后，帮助学员实现澄清认识、总结提升、启发思.维的目的过程0在教学实践中，

8、点评人与主持人可以兼任.以上四类教学主体中，学员是核心主体，主持人是主导，当事人与点评人是实现教学内容深化的关键。2 .优化五大流程，深化教学内容优化流程、深化内容是提升现场教学质量的核心。现场教学的流程可以设计为五个环节，每个环节乂层递进，不断深化教学内容.第一，“符”要深入所谓“备”，是指教学参与者在教学前的准备，是所有环节的基础，主要是“备”主题和“备”现场。,备主题是指对教学主题所蕴含的理论观点有认识：”备”现场是指对教学现场的实践状况仃了解备”要深入就是要求教学参与名的准备必须达到定的深度，唯有如此，学m才能够有效结合其他环节，进行比较分析，深度思考，体会现场教学战地实践所体现的独特

9、性、创新性、典型性，才能启迪思维。第二，“看”要深挖，所谓看，就是看现场，是对教学基地的直观感受，既包含时现场教学基地实践场景的直观考察，也包括时其曾经经历的历史场景的问顾。深挖，就是要透过现象看本质，既要看到现场所呈现的直观事物，更要理解现场背后所蕴含的东西。第三，听要深融.所谓“听”，就是听当事人的介绍.这一过程是将“看”的过程中得到的感性认识进行深化和提裔的过程。深融，就是要求学员以亲历者的身份融入事件、现场之中，深度感悟其探索之艰辛、品格之高尚、实践之鲜活、创新之伟大。第四，“说要深度。所谓“说”，就是指当事人、主持人与学员之间的互动交流。这一过程是基于“备工“看”、”听”的基础上，使

10、感性与理性进行碰撞，澄清认识，深入理解现场背后所体现的理念创新、实践创新.并使感性认识逐步上升为理性认识的过程.在这一环节中，特别要对主持人的引导提出要求：一是对学员提问中可能出现的离题情况，及时调整和引导；二是对当事人的回答进行提炼或归纳，使其的观点更加鲜明，更加切合主题。第五，“评”耍深刻.所谓“评”，就是对现场教学的全过程进行点评，它是对现场教学的深化和内化的过程。通过点评，使学员在现场所见的鲜活实戕与理论进行对接，使实践抽象化、理论具体化。因此，点评必须要深刻，符合三个基本要求：总结经验要素招主题和现场教学基地的实践，达到理论与实践的结合：提炼启示要深入剖析理论与实践之间的内在联系，实

11、现理论与实践的深化：启迪思维要给予学员思想的触动和思维的启发，实现理论与实践的内化。3 .现场教学的效果3.1 增强了教学的针对性和实效性通过实地、实情、实比的讲解和感悟，学员们边考察、边思考、边研讨，不仅增强/认识问题和解决问题的能力，而且还能紧密结合本地区、本单位的实际情况，在比学先进中寸找差距，增强了使命感、紧迫感和危机感，对区委、区政府的中心工作也有了更进一步了解和认识，坚定了做好本职工作的信心和决心。3.2 有利F充分发挥教与学两方面的积极性现场教学是教学双方相互配合、互相启发、互相推勃的教学方式。这种教学方法有利于充分发挥教与学两方面的积极性，实现教学相长。学员在现场教学过程中把在

12、学习中遇到的疑难问题提出来，请现场的“老师-I答.有助丁增强学员学习的主动性，提高学员分析、思考问题的能力。3.3 实现了教师与学员之间的优势互补现场教学最佳地发挥了教师在理论和信息储备上的优势与学员在实际经脸和开阔视野上的优势，彼此启发，优跨互补。现场教学真实感强烈，能够调动学员积极性与主动性，形成学员和教师、学员和实践者之间的良性互动。实践表明，现场教学方式是知识转化为能力的重要手段：是激发学员创造力的有效途径：是提高领导干部素质的有效方法。四、做好现场教学的儿点体会1 .选好基地、实地调研是关键通过现场教学实践，我们体会到，选择好现场基地、搞好实地调研与取得基地方面理解和支持，是搞好现场

13、教学最重要的基珈工作。作为现场教学组织人m必须首先选好现场教学基地，进行实地调研，并且考虑领导干部培训需要，考虑现场教学的主题、概念、理论或模式，现场教学讨论的时间长度及达到的效果等。在实地调研时，重要的是要取得对方的理解和支持，要预先提供案例调研提纲及进度表，征求对方意见，相互磋商并修改提纲和进度表。这样就容易获得“现场教学博地”和被访淡者的理解和支持，可以说，实地调研是现场教学案例开发的关循环节，是现场教学准备工作的着眼点。2 .现场教学要突出学员的主体作用现场教学中教师的主导艺术在于激励、唤酣,、鼓励学员把握理论知识的基本要点和内涵，倡导侦疑、解疑，发现真理，启迪思维，独立获取知识。让学

14、员在产生问题、解决问题、又产生新问题的过程中进发出创新精神的火花。为此，我们做到让学员在思考、互动、探索的过程中，掌握嵯础，增强理论思维能力。3 .教学管理要体现“实”的特点把握现场教学规律，增强现场教学的主动性、预见性，必须强化教学管理工作，使现场教学管理工作做得更实、更好。为此，在现场教学中要求学员不仅要认真参观现场、听取现场基地“老酎广的讲解，而且还要谈自己在现场教学中的感受和体会，强调学员要立足了海淀和现场教学基地的实际，突出实践和个性特点.其内容必须是结合自己从事工作的实践，就本人体会最深刻的事例，用所学的知识从理论的高度加以分析和思考，字数一般在1500字左右。同时要求教师在点评环节必须将学员讨论的内容纳入进来。