小学道德与法治-我当小交警教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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1、我当小交警教学设计【教材】山东美术版四年纸下册品法与社会3【教学内容】我当小交警【教学目标】1、教育学生遵守交通规则,注意交通安全,培养学生热爱生命的情感.2、让学生在互动学习中学会自我保妒，增强安全意识.3、让学生认识常见的交通标志、交通信号灯及交警手势。【教学重点、难点】Hi点让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势。难点教方学生遵守交通规则,培养学生热爱生命的情礴，【教学准备】教师准备教学课件、交通标志卡片、交通佶号灯的图片及自制红绿灯。【教学时间】一课时【活动过程】一、谎话导入示等题1、同学们,在宽阔的马路上来往行驶的车辆多不多?（多）老师也感到特别多.随着我们的生活水平的提西，小

2、汽车走进普通家庭，车辆越来越多，马路上这么多的车辆来来往往，却秩序井然，这是为什么呢？（有红绿灯、交警叔叔、交通标志）2、请看大疥幕.课件一显示动!绿灯鞋！这就是交警的好帮手一一红绿灯。ft,他们正在站闵呢，今天，我们一起来学习一一我当小交警板书课题齐读。二、情境展示明确意义1，你们知道红绿灯的作用吗？2,在哪见过呢？课件2雷道IMI的红绿灯.我们在大街上、I字路口经常会见到红绿灯像哨兵一样，日夜为我们站岗。3、同学们一定读过有关红绿灯的儿歌吧,徒想说给大家听.（指名读）4、课件一儿看老前也带来一首.缸绿灯，像喟兵.下命令，大家听.绿灯亮，向前行.缸灯亮停一停.红绿灯的作用可大呀！它时刻保护籽

3、我们的安全.5,游戏-红灯停微灯行-自IW红绿灯道具你们喜取做游戏叫？（喜欢）那咱们一起做Jtt灯停叫行”的游戏请第一排的同学和老师一起做游戏：站成一队，老师高举道具师述：中午放学,中心街上，同学们站首路队自西向东推右行，刚走到走到中心街和建设路的十字路口一红灯亮停：同学们耐心等待24秒钟过后,绿灯亮-向前行，从跳马战安全通过十字路口。-鼓励一鼓掌6、小结：同学在过马路时注意了信号灯的的变化,非常细心，在红绿灯的帮助下他们都安全I可到了家.红标灯与我们的生活、生命安全有岩密切的关系.三、学习互动认飒标志1、认识交通标志生活中我们会看到很多交通安全的标志，你搜集了哪些，在哪儿见到过？请在小组内和

4、同学说一说,认清它们的模样,记住它们的名字.2、全班交流：把你收集到的交通标志向全班同学介绍.谁先来？3、游戏你举标志找来猜；把常见的6种交通标忐做成卡片，让学生来猎，4、出示谭件一交通标志过渡交通标志、伯号灯，用无用的酒言，默或地为我们的安全站岗，是我们的好朋友,只有细心的小朋友才能明白他们说的话。为了表示对他们的感谢，让我们大声地叫出他们的名字。出示交通标志、名称.读一读.僵件按钮小结：同学们,记住它们了吗？（记住了）那以后外出的时候,能听从它们的指挥吗？（能）四、生活体验学当交警1、学交警手势在我们的生活中,除了信号灯、交通标志以外.交警的手跨也是伴随我们平安的好伙伴！点击僵件一交指挥交

5、通的面来向交警叔叔何好吧.他在干什么?怎样指挥的?（川手身指挥着过往的车辆和行人请在做动作你能猜出这是什么感思吗？挺神气吧，想不想学？2、现在就让我们也来当一回光荣的小交警起立请跟我来。跟老师做手势停止通行请两位同学上台表演其他人一起再做一遍.看看哪个小交警最神气.同学们真了不起,真像一个个小交警.请坐五、升华情感明理导行1、小结谈话：孩子们,红绿灯，交通标志，交警手势,大家一定要牢记，公共场合认真遵守.做个遵守交通规则的好孩子,保护自己的生命安全.下面，请一起读平安快乐砍.平安快乐歌小朋友,莫大意，交通安全要牢记.过马路.左右看,要走人行横道线.红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等.看标忐，所指挥

6、，交通规则要遵守.交通安全记心中，平安快乐伴我行.量后总结,交通安全记心中，平安快乐伴我行.祝所有可爱的小朋友、亲爱的大朋友永远平安,永远快乐.下课，我当小交警学情分析当用生本教育使教怖的教学观念和方式发生了顺网性的改变,它是新课程标准的实践，在品德与社会这门学科上，尤为突出.因而，我们经常可以在课间听到学生这样的话语：这节课也有趣！我们这组这节课上去现的特别优秀！老师今天上课还客用了一个角色，那么搞笑等等.由此可以百出.生本课堂对学生的触动是多么的深刻！$我当小交警h是招所学的交通法知识进行活学活用的实践活动,通过学做小交警与实际演习活动.明确交警的任务是根据交通法维护交通秩序与安全，从内心

7、产生洋敬交警叔叔的劳动的感情，并养成白觉遵守交通法的意识,四年级是儿总成长的一个关键期。四年缎在小学教育中正好处在从低年侬向高年级的过渡期,这时帔的学生开始转变思想方法,从过去笼统的印象转变为具体的分析.儡我对自己物欢的犷物进行分析，四年级的学生非常唯引玲，身体方面有高婚胖瘦，心理方IftI:四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,小时候看不懂.听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白,知识增长速度明显加快,根据学生的这些身体和心理特点，我在设计这课时也动了脑筋.，我当小交警效果分析1、学生.都能准确的认识交通标志，说明“前置性学习”起了重要作用。学生在长期的这种模式下学会了自主学习，

8、知道了住问资料对学习的帮助是很大的！2,我们可以看出姆位学生都有自己独特的思维，他们的回答让我们的心灵受到了很大的能抬！生本课堂就提出要充分相信学生,让他们做课堂的主人.我觉得我们就不应该不敢放手了，要大胆的放手！我当小交警教材分析我做小交警是山东美术板品他与社会四年级下册第三单元最后个活动。本课以“小交警训练营为情境：舟联课堂，在充满趣味的训练营31，学生们学习和思考。训练营中的三个板块又分别突破了本节课的教学重点和难点.“小循环.快反饿”的教学埋念治透其中。本氏我通过训练性三课的形式将课堂结构进行最优化组合，使学生随时巩固、掌握教学内容，稔扎松打、步步为善，使课堂XUE成为一节高效率的深。

9、如在“第一站交通标志我知道”结束后我设计了标志分类识别环节来进行反馈,“第二站交通法现小讲堂”又利用号安全小贴上的形式来指导行为，内化情塔.我当小交警）褥费蛛习1、鬻驶自行车、三轮车必须年湎多少岁？（12岁）2,行人在道路上行走必须走那条道路？（人行道）3,行人在没有人行道的路上走,椀如何走?京路右边走4,行人准符横过马路时.哪个灯亮时最安全？（嫌灯）5,行人可以进入高速公路吗？（不可以）6、没有交通信号的人行道怎么通过才安全？（先左看再右若，是否有车辆，不追逐不奔跑）7、当信号灯与交通警察的指挥不一致时,应该怎么做？（听从交警指挥）8、经过一个有信号灯的铁路道口时，应该怎样通过？（在准许通过

10、的信号灯亮时再通过）9、在没有跳马战的路口要怎样横过马路？（走过街大桥或地下通道）我当小交普课后反思我们都明白一个道理：当得到别人的肯定时，做事史自信！大人尚且如此.何况是小学生呢？品彼课中对学生的评价很虫要的，它是课堂的球要组成部分！在课堂中的评价不能篇一律，要根据回答的实际情景进行评价，如：你的回答很箱彩！听了你的想法我觉得你将来会大有作为！我非常.欣赏你的看法！你的看法很独特！长期以来，我真的觉得学生们在交流行法是越来越自信，越来越大胆，去达越来越流惭，这样及时激励性的评价，评价的方式多样，才会让学生更自信,教师适时改变角色,建立民主、平等的师生关系，让德科像春雨般进入孩子们的心田.基础

11、课程改革以来，新课程强调教师是学生的合作者、引导拧，体现了课堂的民主和平等.在课堂教学中要研究两时关系：学与教、师与生。我认为学与教强调后面的微的是怵与生的关系,有什么样的老帅就有什么样的教学.要用教师的“爱”来培养学生的“爱要用教师的“情”激发学生的“情要用教师的“会”来发展学生的“会”:要用教师的“活”来引导学生的“活由此，在我们的实际课堂教学中，要把学习变成一个“共同体”，把教室变成一个“学习场把课堂变成一个“情感园”，只有在这个意义上，才有可能有态度的形成，有情感的交流，有习惯的养成，有道说的泣洞。古人云：“纸上御米终觉浅绝知此事要躬行J说的是我们要深入地/解和认识事物就必须亲身参与尝

12、试、体验、亲自去做.因此,我在品御与社会课中经常结合学习内容.尽可能地提供给学生亲自参与的机会，开嵯“情盘模拟二“角色扮演”、“多媒体展示”等方式，帮助儿单获取某些难以斤临其境去学习的体脸和经验、知识。进行“我当小交警的角色扮演，让学生用手势指挥交通，并向大家介绍交通知识.在这一课中，由于我们的孩子在农村，不能看到交警指挥交通的场面，所以我就先演示车辆停止、车辆通行、左转弯的指挥动作.让每Z学生学习指挥动作.人人争做“文明小交警这样学生的枳极性就被调动起来了，课堂气氛立刻活既起来.借此，我发问：“在我们平时生活中，我们过马路的时候应该注.旗些什么呢？“学生回答：“要右恻通行。”“那么如果在市里

13、看见红绿灯的I字路口，X该注意些什么呢？”学生说：“走人行横道J我又做了补充,揭示一个小常识，红灯停,嫁灯行，黄灯可以通行但请注IS安全.然后再请学生说一说在今后上学的路上，大家应该怎么做?学生各抒己见：遵守交通规则、右侧通行、不并排走、在路上不打闹，等等,呆后布置了课后延伸，以小组为地位互相监督，一个月评选出三名遵守交通规则的“小标兵二这一活动的安排，收到了很好的效果，学生们不仅自己严格要求自己，而H能及时纠正其他学生的错误.我之所以这么安排,就是把书本J1.的一些抽象的道理和知识变得越来越具体、生动.使学生的道饱情适不断加深.品伤课堂是一个嫔纷的舞台，践行生本是老师不懈的追求，在今后的教学

14、中，应将不断学习.不断探索,让学生在学习中享受童年，享受学习，引额儿童81康全面的成长.我当小交课标分析这个年龄段的学生知识面正在不断拓宽，处在不断上升发展的学龄段，已经初步具备了自己套问资料，搜柒整理资料的能力。玳于以上这些我制定了本课的教学目标；1 .情厚态度价值观：通过观看交通事故的录像以及自己杳例的资料，感受遵守交通法规的R要性，自觉遵守交通法规,注意交通安全.感受生命的幸福所在，珍爱生命.尊敬交警.眼从交警的指挥.2 .知识与技能目标：r解交通秩序的现状,学习有关的交通常识.拿握一些交通法规.通过自己搜集整理资料，进一步了解有关的交通常识法规，能够自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力.培养学生自己搜集整理资料的能力。进行小组合作学习，培养学牛的合作能力3 .教学面点、观点；重点：/解交通秩序现状,学习仃关的交通常识./利一些交通法规.能够自觉遵守交Jfi法媒,具有自我保护的能力.难戊：第受遵守交通法规的虫要性，白觉遵守交通法规，注懑交通安全“寻敬交警，服从交警的指挥,体脸生命的价假,珍爱生命，