中心小学读物管理倡议书.docx

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1、中心小学读物管理倡议书尊敬的各位家长，亲爱的同学们：大家好！书籍是人类思想的宝库，课外阅读有助于学生 形成良好的道德品格和健全的人格。按照教育部印发的中 小学生课外读物进校园管理办法相关要求，我校结合实际 情况，制定了规范课外读物管理的具体实施方案，加强排查, 强化管理，并开展特色校园活动，建设书香校园，指导亲子 共读等。为了充分发挥课外读物的育人功能，促进孩子身心 健康发展，学校、老师和家长要共同努力，在孩子的课外阅 读中发挥积极的作用，因此，向全体家长和学生发出倡议:一、营造读书氛围孩子是否喜欢读书，在很大程度上取决于家庭的读书氛 围。家长要给孩子作出良好的示范，无论工作有多忙，每天 抽出

2、时间和孩子一起读书；孩子阅读的时候，一定要保证有 一个安静的阅读环境，一把舒适的椅子；孩子看完一本书之 后，可以和孩子一起聊聊书中的情节和人物，总结书中讲述 的道理，有利于孩子的进步和成长。二、培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯家长结合孩子的年龄特点和认知水平，从他们感兴趣的 书籍入手，循序渐进，在孩子的床头、书桌、沙发上，放一 些适合的书籍，让孩子随手都能拿到书看，慢慢地爱上阅读。 支持孩子参加各种各样的阅读活动，分享读书感受，在阅读 中获得快乐。还要多带孩子去图书馆、书店、阅览室等文化 氛围浓的场所，也会培养其阅读兴趣。每天根据实际情况督 促孩子坚持读书半小时或一小时，做好阅读计划，建立读书

3、 记录卡，家长定期对孩子的阅读情况加以监督和指导。这样 既能保证阅读时间，也能保证阅读质量，持之以恒，孩子就 会养成自主阅读的习惯。三、鼓励广泛阅读，开展家庭读书分享会紧密联系孩子思想、学习、生活实际，阅读各类健康有 益的读物，不要一味只看一类书籍，造成阅读面过于狭窄。 并且定期进行家庭读书分享，既能和孩子共同经历书籍带来 的喜怒哀乐，拉近与孩子之间的距离，又能激发孩子的阅读 兴趣，感受孩子心理和思想上的变化，便于调整读书的方式 方法。四、把好课外读物选择关孩子缺乏明辨是非的能力，他们喜欢的书籍并非是最好 的，也不一定是健康的，所以，孩子在挑选自己感兴趣的书 籍时，家长要做好把关工作，给予正确

4、的引导，既要关注作 者、主题、内容，可读性，也要关注出版社等，不选购和使 用盗版书。五、对电子书籍进行严格监管现在是信息时代，各种电子书籍也进入了孩子的视野, 虽然种类丰富，应有尽有，但是内容良莠不齐。作为家长, 首先要对孩子选择的电子书进监管，严防不良信息、不健康 文章读物侵害孩子的心灵。同时还要严格控制孩子看电子书 的时间，以保护眼睛不受伤害。读书益智，读书育魂。亲爱的家长朋友们，爱孩子，就 陪孩子一起读书吧！同时，请家长们仔细查阅孩子的课外读 物，对于一些不适合的书籍进行及时地清理，为孩子营造健 康向上的读书环境。家长在家庭阅读中如有困惑疑问，也请 及时与学校联系。让我们一起携手，助力孩子身心健康成长!