g德育类-韩伟娜-《浅议职业教育中德育教育的重要性》.docx

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1、浅议职业教化中德育教化的重要性姓名，韩伟瓣专业g法律.学历，本科浅议职业教化中德育教化的重要性韩伟娜稿*Ul,作右一料於基W的及化，此WMAca的我金,也是人文鼠的me.眉泉是号林敷化的/*娘长梆今.敕化电工的，卜。lltxn-4-i4电皮对号或流行思想it彼我化的i宴迷妆.H仃&家.郭上比例外电迨过号被裁化边行状点人才思根收衿我化.即仗品方由依教化林可才描才用*立机.近年束A由外一些国家化我出的由名作令他的也才的i*44=由”公氏遗礴我化包公T人融.灵成话.由容政体.爱由i义.伦理也史若里董具彳人旗W.阶嫉”的公决的小麻#,各珍家化体屈4的公人敕化.依足批化.jfltfit.艮能强舞敕化,道

2、状敦化.若款款化.不义也理教化与何率.寿十腌鼠术同就修仲回了崔才狄化的4A*i,版务情点我化的但队林和xtutt.春A.0一、德育存在的问题分析-）学生素养表现的问题社会经济在发展，切都在改变。学生的价值观也都受到了影响与上代人相比也起了很大的改变。现在的学生价值观倾向利益化，思想相识都存在偏差。目前的中职学校的学生都是80年头后期、90年头初诞牛的孩子，他们大多数是独生子女，他们是在蜜罐里泡大的一代，父母都是含在嘴里怕化r,像小皇帝一样捧在手心里。大声说话怕吓坏了，有什么事都得商议若来，一有不如意就抓素哄着。参与体力劳动怕累坏了，千吩咐万叮嘱别累着了。在学校吃饭堂怕饿坏J,三天两头的去学校为

3、孩子改造生活.家长的溺爱造就J这些孩子们的依靠性及脆弱的心理，心理承受实力特别脆弱，父母老师多指费两句就动辄离家出走，单位领导多指责两句就辞职，有个别的甚至在年内换五个工作，和老师家长顶嘴的更是屡见不鲜，职校学生学习主动性和主动性较差，“厌学”心情严竣，学校教化教学管理难度日渐增大。有很大一部分学生考不上高校才上了职业学校，可以说是下下策的一种方法，也有另一种缘由就是为了能够挣钱才上职业学校，学一门技术能挣大钱的思想根深蒂固植入了他们的脑中。还有一些电视、报纸、杂志上大肆宣扬学习技之长就能挣到大钱。总之，社会的现实造就现在的学生公德践行实力较弱，志向信念追求好用，缺乏主动进取的精神，价值取向呈

4、现多元,并趋于功利化。学习目标不明确,厌学气氛较浓，对自我缺乏自信念，自卑感较强,行为规范性差.组织纪律观念以及遵纪遵守法律的意识较弱。（二）德育工作自身的摩由首先，在职业学校.特殊是职业学校中相当部分中专学校，教学方法、内容上，由于中专的“专”字等缘由的影响，比较偏或理论教学，注意学问的记忆,倚重书本教学，联系实际不够，还有一些学校只重视技能的培育而忽视了德育工作理论教学内容多，强化职业技能教学好用在重视学生的职业技能教化的同时，忽视了职校学生的德，忽视了谯育的特殊性。德育内容缺乏现实性教化目标缺乏针对性、德育制度存在不合理性、德育工作队伍比较薄弱德育面临的社会挑战国际国内形势改变如市场经济

5、的负面因素、社会不正之风和腐败现象、网络文化等带来的影晌，对镀官工作带来了很大的困难和挑战。二、解决德育问题的对策（一）转变,肓理念深化课程内容改革在学问经济和信息时代的今日,要培育学生学会生存,学会创建的实力，就必需向生活开放,向社会开放.把学生借入活生生的广麦的学习天地.因此,德育课课堂内容的开放成为必定，教者应紧紧把握时代脉搏，审慎选取材料，把教学内容与生活实际-接通”，引导学牛.学会“塔恩”,选取典型校友创业胜利的案例等，编印相关资料作为教学内容，使书本学问同时代精神结合起来,做到既不冲淡教学主超,又能强化育人意识和创新意识.联系生活实际、学生自身的阅历、身边发生的犷、社会热点，充分利

6、用计算机多媒体技术，对教材重新整合,这样的课堂学生乐于接受,参与热忱高才会有效触动学生的情感使课堂充渔活力.用活教材,是福百课充溢活力的前提.改葩课程，落实内容是关键.课改行动下的伤行教材不再是“授业解惑”的曜一课程资源，而是为教学服务的一个税体，课堂教学素材不再局限于课本,而是来源于发展改变中的德育学科.用活教材就是基于教材但又不完全拘汜于教材，能依据学生的实际，或依据教学的须要，或针时教村中的一些不足之处，财教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务，职业教化是以就业为导向的教化中等职业学校储存必俯满意社会对学校教化的要求，体现教化的社会功能，加强满懑学生就业须要的培训和教化指导,中

7、等职业学校应上好有关职业道出与就业指导这两门必蟋课.通过对学生的辅导,加强就业、创业指导.引导学生尽可能地规划将来职业发展历程，考虑个人的价值、智能、爱好以及助力和阻力,设计出合理可行的职业生诈设计发展方向，落实实现职业生涯目标的行动支配，让学生既能客观全面地相识自我,又能养成乐观向上的人生看法,为实现Fl己的职业志向和人生1：1标作出行之行效的支配.徐育是素养教化的核心内容，在偿付内容中还应加强湎意社会生活须要的教化、社公公德教化、法制观念教化，诚信教化，心理健康教化，社交礼仪教化,创新教化等.这些馅行内容必能关注学生的全面发展，具有丰就的情境性和生活性.总之应树立德什为首的教化观，树立特性

8、化、生活化，和以人为本的牌行观.创新德育方法,发挥自我教化的作用.深化道SS实践的作用.用校内文化的血陶,利用信息网络等多种柔道完善曲育制便.（二）、改进教法塔肓实力如何改进教法,促进学生主动健康地发展？关犍在于：老师必需努力改进教学方法，要让学生在M有课堂上要解放学生的脑，让其自由思索：解放学生的口，让其自由讲。让使冉课真正“活”起来。是要多用活动化教学模式.老师要依据课程的内衣，科学设计，合理支配一些课堂活动，如辩论会、演讲会、课本剧表演、多媒体资料展示等等，报长挖掘教化主璃中的情整因素.创设活动情境,师生互动,形成激活学习热忱，诱发辨析别索开展行为实践的活动化教学.依据学生特点和籥求.细

9、心设计和组织开展内容丰泊、形式新奇、吸引力强的道诲实践和主题教化活动，瘟教于乐，使学生患想感情得到需陶，精神生活得到充溢，道德境界得到升华,主动开展丰富多彩的其次课堂的活动（技能大赛、田径运动会、球赛、文化艺术节以及通过各社团组织开展的口常活动让学生增长才艺，陶冶梢操.二是要多用探讨式。要努力营造课堂的民主象困.让学生各抒1.i见，充分发表自己的看法，让学生大胆推理i殳想，把问题拓展廷长开，把思想和心情激活，尽成让思想的火花硬报.在探讨中引导学生学会分析、归纳，得出正确的结论，三是多开展探讨性学习活动.老师可以把教学所涉及的重要问题抽出来,激励学生组成爱好小组，在这一过程中，老师要和学生一起设

10、计、探讨，拟定支配、方法以及最终探讨成果的展示形式，让学生在探讨过程中加深对学问的理解运用。老酊作为探讨学习的指导者与参与者,应予以适时适度地“扶”与“放”.四是加强实践教学。老师要通过对课程内容的整体把握，或是从现实社会的实际动身，从学生的道德水平实际动身，加强实践教学，尤其及法制问源,经济何造，心理同卷等应当充分运用学生看褥见、听得到的鲜活事例作为教学内容，努力让学生增加理论联系实际、正确运用学问的实力，五是要建立的育实践基地.老师要充分开发和利用本地区校外德.育资源,多组织学生参与社会实践活动，在实践活动中激发感情，熬炼意志，提而觉悟，端正行为，进一步弘扬和培ff民族精神，在活动中升华学

11、生的志向信念。教学方法的改进，应敬重学生的主体性，重.视学生的学习体验，突出增加学生的自主学习，自主探研的习惯：应满意学生求知、求乐、求美的心理须要，突出培育学生的创新意识和创新实力，引起学生道牌共呜，这样才能提商的音课的实效.（三X科学评价徐合考核职业学校要树立正确的职业教化人才观和侦地观，重视学习过程W价，强化综合实践实力考.核，建立以实力为本位、评价主体和方式多元的课程评价体系.为了有利于增加职校会育的针对性和实效性,有利于提高学生的德可综合素养，当前钝育课程的评价应实行积分化，建立学生德育媒合档案，对学生进行全面评价,即对学生镌讦课程活动参与、学问学习、J行成果展示等方面进行统合的评价

12、,除在学期末进行外，平常每一个环节都要利用,包括课上、课下。为培育学生“知行合一的良好习惯，可附加行为规范奖惩学分，对学期中有突出表现或明必进步的、排行等级为优的可加肯定的学分：受到学校纪律处分的、操行等级为不及格的招取肯定的学分,汇总得出他，学分.评价形式可采纳定性和定居评价结合起来,由学生进行初评自评、他评相结合）、任课老帅评议、班主任老师建议等多项不同环节组成。探究合理的德.育评价模式、建立科学的考核评价机制改进传统的考试考核方法等,会增进学校Mfi教化的效果，（四）、注:队伍建设发挥彷育课的德育主要作用，老师是关键.职校他育老师不仅要有广博的专业学问,过硬的教学本方，制湛的教学艺术，而

13、且要有崇高的职业道便，敬业精神，严遒的教风，踏实的作风和良好的心理素养.然而现实的的百老师队伍状况远远达不到要求.集中表现为“三多三少”，即“兼职的多，专职的少”、“用非所学的多.学用一样的少*、”教学实力一般的多,教学艺术箱湛的少这种状况令人堪忧,同时由于受市场经济大潮的冲击,使部分老师的思想观念、利益结构、行为方式以及相应的心理状态等都发生了很大的改变,肯定程度上影响了人民老师良好的整体形象。诸如敬业迤识淡浦、精力投入不的、育人懑识淡化、示范作用欠缺.因此,加强老师队伍建设是当务之急,各级教化行政部门和教研部门要重觇德育老师的肺德敢化和专业理论培训,加大对他育课程改革的支持力度.要制定有效

14、、持续的加资培训支Sl,通过国家锹、省级骨干老师培训、行级“四新”培训等加强对存育课程专职老师和相关探讨人员的课程理论索养的培训.形成德育课程改革和探讨的专业团队,使德育Z加培训工作与新轮职业教化课程改革同步进行,为裙育老师的实践教学和学生的育实践活动供应彳i利条件，对在彼向课程改革中取得优秀成果的个人应予以嘉奖。综上所述,在我国现有的市场经济大环境下,中等职业学校应当把德仔作为一项长期的.俄要的任务来抓.老师与学生都是职校教化的对象,是德育新理念的新相识.老师既教学生，也教自己;学生既接受教化，也要影响老师:在教学相长和自己教化自己的憾育氛圉中,师生共同完善着自己的职业道德规范.促使自己成为一个职业道的高尚的职业人必需明确职业能存的特点，使职业谗用的预期结果，成为全体怖生共同努力的方向，以争取最优的教化效果。作为职业教化者，应拱正自己时中等职业教化的思想相识，达到人教合一，为国家培育更多素笄全面的全方位技能型人才.