透明与不透明教学设计.docx

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1、单元：第4单元1 .通过观察一些典型的物体，发现光可以透过某些物体或材料，知道物体分为透明、半透明、不透明三种。2 .联系生活实际，了解不同透明度材料的作用与运用。3 .体会科技产品给人类生活带来的便利。课题：透明与不透明课时：一课时备课日期：教学日期：教学重点：会用透明、半透明、不透明描述物体或材料的性质。课前准备：(1)透明塑料、半透明塑料片、不透明纸片(2)塑料垫板、硬纸板、临摹纸(3)可以点亮的透明、半透明灯泡各1个。教学难点：认识到透明与透光的异同。教学资源：PPt课时计划学习目标教学过程教师活动学生活动班本化设计一、导入1、看！老师的水壶里装了一种饮料，想知道里面装里什么吗？2、老

2、师倒出来看一下。是什么？3、这样呢？你是怎么知道的？百分之百确定吗？4、这样呢？你又是怎么知道的？5、你可真是善于观察啊！6、我们把像这样透过它看不见里面物体的特征称为不透明把像这样透过它看不清后面物体的特征称为半透明像这样透过它依然能看清楚后面物体的特征称为透明透明、半透明、不透明是物体的不同透明程度，从透明到不透明，透明程度越来越低。今天,我们就来一起探究物体的透明与不透明。(板书课题)7、判断物体的透明程度除了这样的方式外,我们还可以借助其他物体来帮助我们判断，比如这个有颜色的正方体小木块。8、我们把小木块放在杯子的后面，保持一定的距离,依次透过不同的杯子观察小木块,看不见的就是不透明的

3、物体，看不清的就是半透明物体，看清楚的就是透明物体。生：不透明看不见生：可能是可乐，看不太清生：是可乐看到它是黑色的有气泡清楚透明不透明半透明的概念二、明确区分透明与不透明1、除了杯子之外，在我们身边还有很多很多物体，老师找了6种物品，分别是保鲜膜、硬纸板、塑料板、临摹纸、宣纸和卡纸，它们的透明程度你会辨别吗？2、在老师发材料之前，你有没有什么话想要提醒其他小朋友的？3、刚刚的注意点都进小耳朵没？请组长领取材料开始操作。并填写实验记录单。4、哪一小组愿意来上黑板展示下你们的分类结果。5、小结：是啊，刚刚我们研究了不同材料做成的不同物品,它们的透明程度存在差异，6、老师还带来了生活中常用的手电筒

4、，1号和2号，对比下这2个手电筒，它们有什么不同？7、说说你的理由8、小朋友一下子就辨别出它们的透明程度存在差异,它们点亮后会有怎样的效果呢？9、小朋友的猜测有否正确，我们把它点亮看一看。10、请小朋友说说你观察到2种手电筒的光线特点？能说说你的理由吗？6、11、小结：1号是透明的，透光能力很强，2号是半透明的，透光能力没有1号强，这是为什么呢？2号灯是半透明的，透光能力减弱，因为有一些光线被挡住了。因此，相同材料做成的不同物品,它们的透明程度也存在差异,并且物体不同的透明程度会影响透过光的强弱。12、在晚上你会选择哪一个手电筒呢？13、在探究不同物体的透明程度时我们刚刚用的方法是“对比”方法

5、，也是实验中常用的方法哟。你们学会判断了吗？那老师考考你们！生：1号是透明的，2号是半透明/不透明的生：1号灯很亮，2号灯不怎么亮！通过实验设计让学生更清楚的明确透明的概念三、应用1、是的，我们选择透光性更强的透明手电筒。2、（追问）老师这里还有很多生活中常见的物品,你能告诉老师你会在什么情况下使用它们吗？请先跟你的同桌说一说，谈一谈你的理由。3、看来小朋友们都能根据自己的生活经验合理选择相应的透明程度的物体来使用。真厉害！厉害的小朋友们，能帮老师一个小忙吗？4、最近老师有点咳嗽，医生给我配了好几天的药,现在需要找一个罐子来储存这些还没吃完的药,家里只找到了这样2个罐子，你们能帮老师选一选吗？

6、5、看来小朋友们已经能很好的利用所学的知识解决生活中的问题了。小姜最近也遇到了困难,她的家里最近正在装修，有些拿不定主意，想要小朋友们帮忙选一选哪种透明程度的门比较合适？6、阳台门、卫生间门、收纳柜门、装饰柜门7、老师会把你们的建议转达给小姜，在生活中，人们就是根据实际需求合理选择不同透明程度的材料来使用，让材料发挥出最大的用途。我相信如果你家遇到装修问题,你也可以从透明与不透明的材料上来考虑。生：1号伞不透明，2号伞透明不透明的伞是能挡住太阳光的，透明的伞不可以小组交流生：纸质包书皮包裹严实，塑料包书皮能看清书名，便于查找生：可视储物箱容易分辨箱内物品，不可视储物箱可以储藏私密性物品生：纸盒

7、子透气性好，塑料鞋盒便于寻找鞋子。生：不透明的，避光比如有人选择透明的玻璃做阳台的门窗，是因为房间要采光。卫生间的门选用半透明的玻璃是为了保护隐私。收纳柜的门选用不透明的木材是为了不看见物品，显得屋内更整洁。而装饰柜的门采用透明的玻璃是为了看见物品，更好地展示。通过实验了解物质的性质后明确生活物品选择材料的原因。四、总结与作业1、今天我们学习了什么？2、老师考考你们掌握了没有？（基础性练习）3、看来今天的知识同学们掌握的为下节课作铺垫很好了！老师要加大难度了，请同学们回家照着老师的做一做，找3个相同的透明水瓶，在2个的表层分别做下面的处理,一个加上半透明材料，一个加上不透明材料，同时放在太阳下晒相同时间,观察水瓶中水的温度变化。4、今天我们一起探究了生活中的物体，分为透明、半透明和不透明，也让我们明白人们会根据实际需求合理选择相应透明程度的材料应用于生活服务于生活。作业设计板书设计：透明与不透明透明半透明不透明反思重建