《教师的语言》读后感.docx

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1、教师的语言读后感作为教师,每天面对的是童真的孩子,无意间的一句话 可能会给他们带来一生的影响。作为一名教师,我们如何去 运用语言,在尊重孩子的基础上让他们往好的方向发展,我 从这本书中学到了很多。书中有50种不同的方法,可以根据自己的情况选取。它的 使命还需要持续。仅是短短序章,就打破了我的思维定势, 感受到了大脑被注入了新的能量。路漫漫其修远兮,吾将上 下而求索。书中说“不要把想法直接传递给学生”。反思:平日里生了很多气,也许是自己的处理方法和看法不 符合人的成长认知规律,自添烦恼。一直以来坚守的教育理念是:要告诉学生应该做什么,怎样 去做,然后再配合各种各样的教育方法进行教育,却忽视了 “

2、语言是最有力的武器”这一原则,也轻视了语言这一项基 本的教学技能。联系最近的工作实际,这本书给我最直观的 感受就是提醒自己不要总想着发脾气、训斥来解决问题,这 样也许是最费力不讨好还伤害自己的工作方式,不要一味责 怪学生气人,有时候也许是自己方法不得当,换一种思路, 以不让自己生气为工作目标,不要硬和学生置气,平和一些, 让自己更快乐的同时,说不定会有意想不到的教育收获。换个角度思考,惯常的批评性语言对学生来说已经麻木了, 而且教师就只是比学生活的时间长,见得东西多而已,说不 定学生到了我们的年纪比我们厉害多了。所以不应该仗着年 龄和身高优势就看轻孩子,我们只是带领他们成长的一名普 通的教书匠。不要总想着:学生为什么不听我的,真让我生 气!我们在教育孩子的时候最不能忽略的就是学生的主观能 动性,让学生自发改正比我们费力生气更事半功倍。所以, 减少甚至消灭自己的控制欲,这是人的劣根性,也是生气暴 躁的根本原因之一,动动脑子说两句话就能引导的事情,为 什么要让自己生气呢?教师的语言这门课程,有必要深入研究,只有反复看,去实 践。再来看,再来实践,才能发现其中的精髓,才能发现这 本书的价值。

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