幼儿园课程设置工作方案2.docx
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1、XXXX幼儿园课程设置工作方案一、指导思想幼儿园课程设置直接关系到幼儿园教育教学质量和孩子们的成长发展。为了更好地贯彻3-6岁儿童学习与发展指南和幼儿园保育教育质量评估指南精神,遵循“以幼儿发展为本”、“坚持以儿童为本”的教育理念,为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础,结合我园的特点和孩子们的需要,制定一套科学合理的课程设置方案,以促进幼儿全面协调健康发展。二、课程目标1.培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯;2 .增强幼儿的体质素质,提高身体素养;3 .增强的心理素质,培养积极乐观健康的性格;4 .引导幼儿养成倾听和阅读的好习惯,发展语言表达能力;5 .培养幼儿的社交能力和合作精神;6 .开
2、发幼儿的智力潜能和逻辑思维,提升综合素质;7 .培养幼儿的审美情趣和艺术修养;8 .培养幼儿的创新思维和实践能力。三、课程设置(一)游戏活动幼儿园要以游戏为基本活动,珍视生活和游戏的独特教育价值,寓教育于各项活动之中。幼儿园要确保幼儿每天有充分的自主游戏时间,因地制宜为幼儿创设游戏环境,提供丰富适宜的游戏材料,支持幼儿探究、试错、重复等行为,让幼儿依据自己的需要和兴趣,自由地选择、开展游戏并在其中自发交流互动。自主游戏有两项基本前提,一是幼儿应当处在幼儿园构建的游戏环境当中,二是自主游戏应当以幼儿的快乐和满足作为目的,由幼儿自由开展,体现的是幼儿的意愿。教师作为幼儿游戏的观察者、陪伴者、倾听者
3、和支持者。认真观察幼儿在游戏中的行为表现;支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法;重视幼儿的绘画、讲述等表征方式,在一对一倾听中理解孩子,根据孩子的需要提供相应的支持和回应。真正实现儿童在前,教师在后。(一)学习活动1 .五大领域课程(1)健康发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其它领域学习与发展的基础。(2)语言语言是幼儿认知和交流的基础。良好的语言环境可以促进幼儿语言发展,并且对于提高幼儿思维能力和学习兴趣也非常重要。幼儿期是语言发展、特别是口语发展的重要时期,幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创
4、设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。(I)倾听与表达:通过听音乐、看图书、讲故事、话题讨论等活动,多给幼儿提供倾听与表达的机会,培养幼儿的听觉感知和口头表达能力,引导幼儿清楚地表达、并养成文明的语言习惯。(2)阅读与书写准备:通过图书阅读与分享、故事讲述与续编等活动,提高幼儿阅读兴趣和阅读能力。(3)社会人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。幼儿园应为幼儿创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围。(4)科学幼儿的科学学习是在探究具
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