小学三年发展规划（2024年—2026年）.docx

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1、XXXX小学三年发展规划（2024年2026年）为深入学习党的二十大精神，贯彻落实国家、省、市、区中长期教育改革和发展规划纲要实施意见，进一步贯彻区教体局的精神，全面分析、反思学校教育教学过程中取得的成绩和问题，准确把握教育教学改革的方向，深入实施素质教育，深化教育教学改革，全面提升教育质量，办好让人民满意的教育，实现学校、教师、学生的共同发展愿景，不断满足人民群众对优质教育的迫切需要。通盘考虑今后一段时期学校规模发展的特点，经过集思广益与反复讨论，特制定学校20242026年发展规划。第一部分：发展的基础与面临的问题第二部分：学校办学理念阐述第三部分：学校发展目标第四部分：重点工作目标及措施

2、第五部分：规划实施保障机制第一部分学校发展的基础与面临的问题一、学校整体情况学校现占地面积17495平方米，总建筑面积13953.75平方米，36个班的规模，学校现有12个教学班，学生483名，现有在岗教师22人，高级职称2人，中级职称12人，初级职称8人；其中研究生学历1人，大学学历21人，教师学历达标率100%。经过全校师生的共同努力，我校的教育教学设施日臻完善，教学质量稳步提升，社会满意度逐步提高，赢得了各级领导的一致肯定和社会各界的普遍赞誉。二、学校发展优势分析（一）外部条件分析学校服务范围主要以田家庄村、睦里村、北八里村、宋桥村、龙王庙常旗屯、以及田欣苑小区。学校硬件设备齐全。总体布

3、局新颖，景致迷人，设施齐全，是少年儿童求学的乐园。（二）内部条件分析1 .学校管理科学高效学校规章制度健全，落实到位，规范、有序、民主的管理方式体现依法治校的教育思想，在德育管理、师资队伍管理、教育教学管理、教育科研管理、课程管理等方面建立体现以人为本、追寻校本、讲究成本和精细管理的管理制度。（I）德育管理方面。学校坚持“德育为首，育人为先”教育理念，充分发挥学校、家庭、社会三方面德育功能，系统构建“三位一体”德育工作网络，促进了学校德育工作的开展。（2）在师资队伍管理方面，形成了一整套行之有效的教师专业发展管理制度和校本研修制度。逐步形成骨干教师培养规划，有计划、分层次地将一批优秀教师纳入学

4、校骨干培养规划中。（3）教育教学管理方面。一方面学校以常规管理制度为依基础，规范老师们的教育教学行为，保证学校日常教育教学工作顺利进行。另一方面实践常规管理创新活动，对教师日常的备课、上课（含课后反思）、作业批改、学生学习过程指导和学业评价等，进行了积极有效的探索，真正把实施素质教育落实到教学的各个环节中去。2 .师资队伍分析现有在岗教师22人，高级职称2人，中级职称12人，初级职称8人；其中研究生学历1人（占5%）,大学学历21人（占95%）,教师学历达标率100%,有专职的音乐、美术、体育、科学、计算机教师。几年来，学校重视教师队伍建设，先后涌现出了一大批市级和区级优秀教师以及学科带头人。

5、学校已经逐渐形成一支崇尚师德、钻研业务、潜心从教的较为优秀的教师队伍。3 .学生综合素质逐步提高（1）学习习惯、学习成绩良好学校良好学风逐步形成，绝大部分同学都有比较好的学习习惯、方法和主动获取知识的能力，学业成绩逐步提高。积极参加社会实践活动和公益活动，开展力所能及的学校、社区的公益性、服务性、体验性活动，受到了广泛的好评。（三）学校发展面临问题1.学校现代管理的理念在认知上有差异，落实到管理行为上有不到位的现象，在现代学校管理制度和管理运行机制方面还需进一步完善。2、师资队伍建设任重道远。经过这几年的课改实践，我校教师在不断学习和进步，也获得了发展，但是，就整体而言，专业知识和综合能力方面

6、有待提高，教师专业化发展不平衡。教师的教育教学科研能力还有待进一步加强，学校教科研工作还很薄弱，课堂教学需要课题带动，教师的学习、研究积极性需要进一步提高。学校还缺少在区内有影响的骨干教师和学科带头人。怎样构建人才培养机制，营造有利于教师成长发展的环境，强化教师的自我发展意识，激活教师自我发展的内驱力，拓展教师的培养渠道，整合各方资源,发展学校特色项目，促进教师专业化、个性化的发展等方面需要我们不断的思考与解决。3 .学校文化积淀不够，“孝善”主题未突出的问题。虽积极投入学校文化建设，搭建各类平台以深入挖掘办学理念价值文化、活动文化、环境文化等，突出良好校风、教风、学风建设，但尚未形成规范化、

7、系统化、品牌化的学校文化特色，校园“孝善”主题文化和价值理念建设缺乏规划。4 .学校地域偏僻，学区内交通条件落后，近几年有条件的家长外出购房增多，生源下降严重。第二部分学校办学理念阐述优质的教育应该是促进人人发展、全面发展、个性发展和终生发展的教育。我国著名教育家陶行知提出“生活即教育”的理念。生活既指社会生活、家庭生活，又指学校生活。学校生活是化育师生心灵的主阵地，涉及到师生的方方面面。“精彩”指学校师生在生活教育中所获得的愉悦经历和成功体验。让师生在这一基本理念的引领下，人人能“自信、自强、自立”，从而“成长、成才、成功”，形成学生精彩、教师精彩、学校精彩的全面提升，实现“生活因我而精彩”

8、的办学思想。遵循现代教育基本规律，以学生发展为本，全面实施素质，为学生终身全面发展奠定坚实基础；在管理机制、教育策略等方面构建素质教育的运行系统，以学校管理现代化、师资队伍现代化和教育教学现代化促进形成适合XXXX小学办学模式和办学特色。作为一所农村小学，学校将围绕前行仁礼教育建和谐校园；重精彩生活促学生成长办学理念,不断完善生活因我而精彩办学思想。第三部分学校发展目标一、学校发展的理性思考学校始终坚持社会主义办学方向。在办学实践中，学校围绕“”行仁礼教育建和谐校园；重精彩生活促学生成长”办学理念，不断完善“生活因我而精彩”办学思想。以“尚德明理、成人达己”为校训，形成“立德树人、启智求真”的

9、校风，积淀“仁爱厚德、博学善教”的教风和“乐学善思、明礼修身”的学风。二、学校发展总目标树立正确的教育观、质量观，更快促进教师的专业发展,积极推进科技品牌建设，通过全体教职工共同努力，到2026年，将学校建设成为管理水平科学有效、师资队伍稳定良好、校容校貌优雅精致、教学质量稳中求升，努力成为一所办学特色鲜明的素质教育特色校。第四部分：重点工作目标及措施一、党建工作（一）工作目标：1、主题教育有特色；2、围绕党建品牌开展活动，逐步丰富品牌内涵；3、有一定影响力的优秀党员，并充分发挥模范带头作用；学习型支部初步形成；4、组织行之有效的双报到活动。（二）工作措施1、以主题教育为导向，全面推进党组织政

10、治思想建设把加强理论武装作为党的思想建设的根本任务，不断提高干部和党员的思想理论素养。以深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育为导向，以领导班子思想政治建设引领全体教职工树立社会主义核心价值观，努力把基层党组织建设成为政治堡垒和战斗堡垒，把广大党员队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量。加强党员教育与管理的实践和研究。党员的政治理论学习做到有计划、有重点、有展示、有考核，坚持“三会一课”制度和隔周一次组织生活。大力加强师德教风建设和学生德育工作引领全体教职工树立社会主义核心价值观，坚持社会主义办学方向办学理念；执行师德评价、监督、考核和激励机制。进一步探索学校党建和思想政治

11、工作新的载体、途径和方法，形成特色，创造经验。2、以领导班子和干部队伍建设为核心，切实加强党的组织建设提高领导班子科学决策能力和集体创造力，认真做好支部换届选举工作，深化学校干部人事制度改革，探索建立充满活力的用人机制。全面推进干部试用期制和年度考核制，形成充满活力的干部人事制度。加大校级、中层两级后备干部的选拔培养工作。要坚持正确的用人导向，把“政治上靠得住，工作上有本事，作风上过得硬”的优秀人才，及时放到合适的岗位进行锻炼、培养、考察。坚持新党员发展方针，不断壮大党员队伍，坚持党管人才原则，把人才工作纳入学校党建工作的重要目标。3、以发扬党的优良传统为基点，不断加强党的作风建设严格执行以民

12、主集中制为核心的各项党内制度。坚持依法治校推进“党务校务公开”制度，坚持党员领导干部过双重民主生活会制度，坚持走群众路线，密切联系群众。在重大问题决策上，广泛听取教职工的意见，用有效的制度、措施来保证教职工了解和参与学校的改革建设，善于引导教职工的自觉性，把学校的工作意见化为大家的自觉行动。4、以依法治校为指针，继续加强廉洁反腐制度建设积极支持工会规范履行组织职能，积极开展廉洁文化进校园教育活动，认真制定与落实党风廉政建设责任制。贯彻落实上级有关党风廉政建设的要求，学校领导干部要率先垂范。郑重承诺并严格遵守对教师在师德方面的考核。完成师德承诺书签订，严格师德考核制度，对教师在师德方面的表现，包

13、括爱国守法，廉洁自律；爱岗敬业、关爱学生；严谨笃学、教书育人；言传身教，为人师表等方面进行全面考核，并形成“学校、教师、家长、学生”四位一体的师德监督网络，从而推进做人民满意的教师和和谐校园的目标建设。二、学校管理（一）工作目标在依法治校和民主办学的基础上，继续努力实践现代学校管理理念，深入落实以人为本、以校为本、讲究成本和精细管理的现代学校管理制度。进一步完善各项规章制度保证学校教育质量高水平；家长和社区代表参与学校管理制度化发展，促进管理民主化程度的提高；构筑信息化平台，提高学校信息化管理水平；深化人事制度改革，全面实施教师聘任聘用制和绩效工资制度，深化团队绩效共担制度。从而使规模发展和内

14、涵发展相统一，创建群众满意的家门口好学校,社区、家长、师生对学校工作的满意度高，营造“团结协作，优质高效，和谐共美”的管理氛围，实现“和谐、发展、优质”的学校管理总体目标。（二）工作措施1、深入实践现代学校管理制度，促进管理走向民主化。实现教育民主化，必须走学校管理民主化的道路，这是现代学校管理制度的必然要求。未来三年我们将以完善发展性学校评价制度的实施为契机，完善学校自我评价、自我反馈、自我监督机制；建立和完善民主推荐和民主评价干部制度，做为学校选拔任用中层干部的重要依据；完善家长委员会，定期召开家长会，收集家长信息，改进学校管理；建立岗位服务满意率评价制度，把班主任工作评价权交给家长，把干

15、部评价权交给老师，把教学评价权交给家长和学生。2、进一步完善各项制度，促进管理走向标准化随着社会对教育质量要求的提高，为保证我校教育质量的一致和高水平，就要不断提升学校品牌。学校需要建立一整套能够保证优质教育质量的管理标准和管理流程，让学校从传统的“人治化”管理走向现代的“制度化、标准化”管理。未来三年，学校在总结我校教育思想的基础上，重点研究“新优学校”的教育质量标准，以及为实现这样的标准需要完成的管理操作过程，以完善学校目标管理体系。3、完善“家长委员会”制度，促进管理走向开放化未来三年，学校除了积极利用各种社会教育场地、师资资源外，还将积极开发家长教育资源，营造学区良好的社会教育氛围。我

16、们将进一步完善“家长委员会”制度，通过强化家长委员会的职能，提高家长在学校管理中的参与度和决策权，吸引家长积极投入教育研究，参与学校课程建设，不断提升家庭教育的技术和理念，让家长资源主动成为学校教育和管理的新资源。4、推进智慧校园进程，促进管理走向信息化现代社会发展的一个明显特征就是信息化，世界各地所发生的任何重大事件可以通过大众媒体传播手段极迅速地传到世界任何一个角落。在这种形势下，未来学校的管理必然从经验管理、行政管理走向现代化的科学管理。未来三年,我们将进一步加强数字化在现代学校管理中的应用，统筹推进智慧校园建设。三、教育教学工作（一）依据学校办学理念，做符合学校学情的经典诗词文化课题研究，形成自己的教育特色。1、加强校园文化建设，浸润经典文化。利用走廊、楼梯、台阶、校园、宣传栏、班级文化墙、等设施，