童声合唱的训练要点.docx

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1、童声合唱的训练要点摘要：童声合唱,是单纯由少年儿童组织在一起演唱的合唱,是合唱两大类别中同声合唱中的一种。童声合唱,声音甜美、清脆、纯净,特色十分鲜明。通过科学的训练方法,能够提高少年儿童的乐感和歌唱水平。童声合唱训练的基本内容包括音准训练、发声训练和合唱作品排练等部分。关键词：童声;合唱;训练;要点；十多年来,我国各地的童声合唱团队如雨后春笋般蓬勃发展。校园歌会、童声合唱比赛等少年儿童歌咏活动遍及各大中城市。相对而言,农村尤其是边远山区,童声合唱队少一些,演唱活动少一些,演唱水平也要差一些。有的还处在“见到二声部歌曲就绕道走,只唱上声部,以齐唱代合唱的阶段片面强调只要唱整齐、唱响亮就行;有的

2、只要求音准节奏,甚至还是喊歌吼歌，根本没有“声乐训练这一说。训练童声合唱,应充分考虑到少年儿童的年龄、生理和作品特点,把握童声合唱训练的规律和方法,不断提高童声合唱的训练水平。一、基本训练统一声音的统一是合唱训练中最大的难题。难在声乐之声是人之声,声音是如何发出、如何变化的?看不见、摸不着,不同于器乐,有琴、有弦、有弓、有管、有键,有直观性。声乐和器乐一虚一实,声乐之虚给认识、掌握声音造成迷茫和混乱,给统一的训练带来非常大的麻烦和困难。正因为如此,必须走出混沌、走出纷乱、走出虚幻。要达到统一就必须有聚众的焦点、明确的方向,向何处统一?如何统一?统一观念以符合科学的发声器官运动的美声原理为标准。

3、当今世上保留古老的自然真直声演唱的团队已经很少,所谓的修饰直声就是用美声原理和方法对自然声加以修饰提高。至于抒情美声戏剧美声本身就是美声体系的自身分类。根据作品风格要求在唱法上的变化,就是用美声学的多种技巧加以调节,统一团队的思想凝聚点。唯有统一意志才会有统一的行动,使团队朝着一个目标前进,在这一观念上达不成共识的团队是不会成功的。统一目标按照团队的类型定位有计划地巩固自身的训练,稳定、强化类型特色。如青年团队更要立足无伴奏合唱的训练,无伴奏合唱是这一类型团队的母体,所以要巩固本原技无伴奏艺术标准进行修饰直声的声音统一训练。无伴奏复调音乐是必不可少的基础教材,通过复调音乐既能锻炼演唱技能,也能

4、增强对纯合唱的理解。强化自身特色,做到唱什么像什么，而后逐步拓展更广的艺术领域,扩大能量,适应更多风格的作品。二、发声训练由于歌唱的速度需要由相应的气息运动速度来支持,因此,起声时的气息状态就成为影响起声整体状态的关键因素之一。一般来讲,当慢起声时,气息运动速度就相应放慢;而当快起声时,气息运动速度就相应加快。由于气息运动的速度决定了起声的速度,因此,在合唱训练中应加强对气息速度的控制练习,使合唱队的歌唱气息运动能快能慢,能刚能柔,以满足任意不同起声速度和音乐表现的需要。在合唱中,当起声速度发生变化时,歌唱气息的运动力度也会随之发生变化,而气息运动力度的变化又牵涉到呼吸深度的变化。一般来说,起

5、声速度越快,气息运动力度越大,就需要越深的呼吸支持。力度与起声的关系。歌唱的力度主要体现在起声的一刹那。例如,当合唱队在唱某个强音时,就首先应强调起声时的力度,如果起声力度一下没到位,唱出的声音就会形成一种渐强的趋势,因此不能构成强音的完满进行。根据同样的道理,在唱某个弱音时,起声力度也应与该弱音相协调一致。如果没有把握准应有的起声力度,而是在歌声的延续过程中进行调整（有意的力度变化处理除外）,就会造成乐音的不稳定,并破坏歌唱状态的统一。歌唱时声音的连贯对于歌唱来说十分重要,颤抖摇晃的声音会造成音和音之间连接不上,破坏整体的音乐线条,导致整个歌唱过程不连贯、不自然,严重的时候还可能影响音准,出

6、现走音的现象,从而破坏掉合唱的统一和谐。但保持声音的稳定,并不是说就用直声来歌唱。一定程度上的颠音,即声音的波动能够使合唱的音响更有厚度,而声音的波动在合唱中不能太大,在轻声中的使用几乎等于零,在强音时可以小幅度地在两个幅度内进行波动,快慢也要根据音量的强弱保持在6次到7次的范围内。歌唱中的发声,并非是单纯地用噪音发音,而是声由气发。因此在进行发声的训练时,首先要练气。练气时一般会使用闻花训练,要求吸气如同闻花吐气如同吐丝,进行快速地呼吸,即俗称的狗喘气来进行。合唱中强调的是声音的集中、统一、清澈,为了达到这一要求,进行合唱的发声训练时可以选择一个范音，如噜字来进行。在歌唱中还有真假声的区别,

7、进行“范音训练时应以真假声相结合的方法来训练,声调越高的声音就越需要增加假声的成分,充分利用鼻腔和头腔、胸腔和腹部的共鸣。为了拓宽音域,在选择噜作为“范音进行训练后,还可以选择一些元音字,如用嘿来增加假声成分,找到高音的位置;使用“哩、来、啦等,有助于声音打在上腭的位置,冲出鼻腔。合唱在发声中多是以混声、半声和轻机能为主,歌唱的声音要富有弹性,因此在进行训练时,除了男低音可以少带胸音,别的歌唱者都需要保持喉头放开的状态。另外,歌唱时的起音,即触音也十分关键。起音在正确的位置上才能将歌唱时的声音唱到位。在触音的训练时,要做到音在高、气在低，即气息点天，声音点地，同时仍需要保持着积极兴奋和内紧外松

8、的歌唱状态。在童声合唱训练中必须保持童声自然纯真的音色特点,不能因运用了歌唱方法反而使得声音矫揉造作。在童声合唱中,歌唱方法的运用应起到支持和强化童声特点的作用,而不应削弱童声特点。童声合唱绝不能只满足于声音洪亮,唱得整齐，而要花工夫训练,应有相当的艺术追求,才能充分展现作品的艺术感染力。三、音准训练不管是合唱还是其他形式的歌唱艺术,想要达到其艺术表现力,传递美感,最基础的就是音准要正确。合唱中音准的训练一般有和声音准和旋律音准的训练。旋律音准又称横向音准,一般是受到曲式风格和调式特征的影响和制约;与之相对的,和声音准即是指纵向音准,受和弦的色彩和性质的影响。在合唱中进行音准的训练,通常是采用

9、对比法来进行。合唱中在进行歌唱时的吐字和咬字标准也十分重要。合唱是通过清晰动人的音乐语言来塑造音乐艺术形象的,完美的合唱必定要求合唱队的每个成员咬字、吐字都非常标准,这样集体的和声音响才能标准。在进行吐字和咬字的训练时,由于汉字的复杂性,一般会将其简化为宽母音窄唱、窄母音宽唱、扁母音圆唱、横母音竖唱、后母音前唱、前母音后唱、低音高位置唱及高音低气息唱八种类别。合唱比之其他的声乐艺术形式,还有一个很重要的特色,就是需要组员之间的相互配合,因此在对歌唱者进行声音训练的时候,也要注意到各声部、各组员之间的声音的配合,组员在演唱的时候要注意聆听其他歌唱者的声音,使各声部之间的音色更加和谐,进而使合唱的

10、声音更加协调一致、优美动人。歌唱的发声技术直接影响着合唱整体水平的高低提高合唱中的声音技巧能够使合唱中的声音更加优美和谐,使合唱更加完美。但合唱中并非只需要发声技术,一个好的合唱队除了需要能发出优美的声音外,还需要组员自身的欣赏能力。合唱队成员的自身素质和音乐修养也很大程度上影响着合唱的水平,只有完全理解和把握音乐作品的内容和灵魂,才能更好地利用声音将优秀作品的艺术性表现出来。声音是歌唱艺术的基础,但并不是表现艺术的全部,在提高发生技术的同时,不断地提高自身素养及歌唱所需音乐修养的其他方面,才能更完美地展现合唱的艺术价值。合唱是包含着同声或混声的齐声、轮声、领唱、重唱以及和声的、支声的、复调的

11、、有伴奏或无伴奏的一种集体歌唱艺术。合唱有声域更宽、气息更长、力度更大、音色更多的特点。好的合唱应该是均衡而协调的,合唱的均衡取决于声音的音量、音色的平衡。合唱的协调取决于声音的谐和、音准的准确。四、合唱作品排练在排练新曲目时,应先分声部视唱曲谱,当合唱队水平较低、视唱有困难时,可结合使用听唱法进行练习,并逐步过渡到完全采用视唱法学习新曲谱。在视唱新乐谱时,应要求全体合唱队员先共同练习合唱谱中的每一个声部,之后再进行声部的分配。这样做有利于合唱队的合作默契,一般童声合唱曲的音域跨度不是太大,这一要求是能够做到的。在童声合唱训练中,要注意队员随着年龄增长,身体和噪音条件会有所变化，特别是男童变声

12、后的声音变化很大,要注意根据情况调整发声训练方法。童声合唱训练时,要注意讲究排练方法,要用通俗易懂的语言,善于启发儿童展开想象力，更好地领悟,训练时避免长时间站立或长时间大声歌唱。童声应有童声的声音特点,指挥切不可盲目、片面地按照成人的歌唱训练方法,应进一步掌握童声的声音特点、音域及气息等问题,掌握童声歌唱要领,研究童声训练特点及规律,不断提高训练水平和效果。在训练中,要重视培养儿童音准、节奏及听觉辨别力等音乐素质方面的能力。要重视音乐素质的积累,反复通过音的模唱和节奏的训练来进一步提高音乐素质,要培养儿童用听觉去辨别和调整音准、节奏的能力。选择童声合唱作品,要求根据队员的实际情况,展示真正水平,歌曲要健康向上,要有童趣,尽量选择复调和声形式的作品,少选或不选柱式和声的作品,使演唱更加富有表现力。如演出两首作品时,注意风格、速度、情感上要选具有对比性的作品。五、结语儿勤口入合唱的团队中,能激励其喜爱音乐,培养高雅艺术情操和团结互助的精神,活跃形象思维和审美能力,促进智商和情商的发展。参考文献高师合唱与指挥教材编写组编.合唱与指挥M.北京:人民音乐出版社,2001.2曹理.普通音乐教育学概论M.北京:北京师范学院出版社,1990.