小学教学常规管理制度.docx

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1、XXXX小学教学常规管理制度1、备课：高新区教育局对各学科（语文、数学、英语、音乐、美术）都开展了集体备课，教师要按照要求合理应用教案，同时还应注意：深入研究课程标准，力求掌握本学科、本课时在小学阶段及各个学期要达到的目标。认真钻研教材，了解教材特点，把握教学重难点，确定基本目标；研究学生实际，科学确立教学目标。教案基本内容包括课题、教学目标、教学重点难点、时间安排、教学过程、板书设计、作业设计等内容，各项目要齐全。要着眼于学生的学习方法，优化教学方式，极大地调动学生学习积极性。精心设计教学程序，充分准备教具、学具及先进的教学媒体。上课必须备课，不备课不上课，上课必须与备课相符。在集体备课的基

2、础上，教师要结合学生实际和个人对教材的解读，进行修改或补充，形成个性化教案，个性化修改要达到10%以上。每课时要有针对性、真实性的课后反思，重点反思不足和改进措施。2、课堂教学：坚持立德树人，体现本真教育思想。以学生为本，做真正的教育。符合本学科课程标准要求、教材特点和学生实际，培养能力与精神并举的学生。努力构建高效课堂。教学行为规范。实行课前2分钟候课，清点人数，填写课堂点名记录表，指导学生做好课前准备；开展课前一首歌，建立查课制度有查课记录。实行课堂开放制度，以备上级和学校领导推门听课。上课期间不许会客、接电话以及做一些与教学无关的事情，不能随便进出教室，凡教学所需用品课前要做好准备,不许

3、在课堂上安排学生出教室拿。严格按照课程表上课，不得擅自停课、调课，特殊情况调课，必须校领导同意。课堂上态度要和蔼可亲，不能乱拍讲桌，不能训斥、挖苦、体罚和变相体罚学生，严禁把学生赶到教室外。对偶发事件要妥善处理。(10)上课必须以学生为主体，真正落实教师作为学生学习活动的组织者、引导者、参与者、学习伙伴的角色定位。充分调动全体学生自主、合作、探究学习。全面完成教学目标。（11）课堂上既要努力营造宽松、和谐的氛围，又要组织好课堂纪律。教师课堂必须说普通话，写规范字，做学生的表率。仪表端庄大方，不许穿拖鞋、短裤、背心上课，不准坐着上课。（M）学生习惯良好。严格按照区教育局学生习惯养成六规范执行。做

4、到两平（书本平整、作业本平整）、三清（桌面清、桌洞清、书包清）、四净（头发净、手净、脸净、着装净）、五正（读姿正、写姿正、坐姿正、站姿正、行姿正）、六会（会倾听、会观察、会思考、会表达、会提问、会专注）。3、作业布置与批改：（1）布置作业必须有明确的目的性和针对性，份量要适当，难易要适度，应体现课改精神，有利于学生巩固和加深理解新学的知识并形成相应的技能、技巧。（2）对学生作业的格式以及完成时间要有明确的要求，每次作业要有批改日期、等级及指导性或鼓励性评语（绿色评语）。（3）减轻学生过重的作业负担，减少机械重复的课外作业，布置家庭作业要符合省、市规定。1-2年级不布置课外书面作业，其他作业不超

5、过30分钟，3-6年级课外作业量不超过60分钟。(4)置作业要贯彻因材施教的原则，在考虑一般学生的同时，还要让“优等生”吃得饱，让“学困生”跟得上。(5)各科作业严格按照区教育局作业评估细则执行。(6)对于布置的各科课堂作业，教师要认真及时地进行批改，对作业中出现的错误要督促学生及时改正，教师及时复批。(7)学生作业要求字迹工整，格式美观，教师批改要统一使用红笔，字迹不能潦草，语句要通顺，意思要明确，不能有过激的语言。(8)语文所有年级都有写字作业的批改，重点要求学生的书写质量，教师简单批改。三一一六年级另加作文和读书笔记，每学期批改作文的次数不低于教材习作要求次数，要有总批、眉批和旁批，并有

6、指导性、针对性，学生在批改后要有修改和完善；读书笔记，一学期写一本，读书内容必须包括借阅学校图书室书籍的内容，教师简单批改。做好批改记录。(9)数学课堂作业一二年级每周不少于4次，三年级以上课堂作业不少于3次，家庭作业不少于2次，所有年级计算作业每周5次。(Io)英语每周批改作业次数各年级不少于2次，三年级上学期没有作业。(11)作业批改每次要有批改日期。所有作业批改要及时、准确，书面作业教师要全批全改。(12)每两周由教务处组织相关人员对作业批改情况进行检查，及时公布检查结果。并将作业批改检查结果记入量化考核。(13)禁止给学生家长布置作业或让学生家长代为评改作业。对学生作业中反映的问题要做

7、归因分析，有针对性地对每位学生进行指导，加强矫正性教学。(14)凡是学生家长反映教师有作业布置与批改方面(包括家庭作业和课堂作业)有意见或不满意时，经学校调查核实，属教师原因的，作业项酌情减分。4、教研活动：(1)学期初教研组长根据学校工作安排，制定学期教研计划，确定本学期教研工作重点，并认真落实。(2)教研组每两周至少一次教研活动，语文数学间周进行.语文周四下午，数学周五下午(学科教研活动时间，不再安排本学科任课任务)，参会教师必须按时按点参加,时间不少于两课时。(3)教研活动要立足于学校发展实际和教师成长需要实际。紧紧围绕提高教育教学质量而开展的各种教研活动,如课标学习、观摩课、业务学习、

8、问题研讨或全区重点工作等教师大面积参加的教学研讨活动。每次活动都要有计划、有总结、有记录。(4)参会教师必须按时按点参加教研，婚丧嫁娶或疾病请假的，写出请假说明，由教务主任签字后交给组织人员存档，其他情况不准请假；参加活动情况依照教师业务考核细则计入教师考核。(5)在教研活动中，要求每位教师都要积极参与，踊跃发言，善于发现教学中的问题，大胆发表不同的意见看法，形成争鸣的学术研究氛围。(6)各学科教研员根据学科活动任务定内容，提前定专题，活动前一天将活动内容通知每位与会教师。(7)教研组每学期定期开展磨课活动，教研组成员积极参加听评课活动，鼓励教师跨学科、跨学段听课，听课时一定要认真做好听课记录

9、，特别是真实客观地写出评课记录。(8)教师成长档案。教师成长档案分文本档案和网络档案两种，教师要及时按要求不断充实丰富档案内容。(9)小课题研究。教师确立小课题，有计划方案、有过程性材料、有课题总结或小论文。承担课题研究的教师，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。(10)教师要经常深入到课堂听课、评课。听课笔记包括录像课、观摩课、教师汇报课和随机听课。听课每学期25节，教龄不满三年的青年教师每学期听课不少于30节。听课记录要有日期、有执教人、有教学的基本环节和主要环节的详细步骤，并进行简要的点评，否则视为无效听课。5、

10、教学检评及检测(1)严肃考风考纪，考真考实，杜绝营私舞弊行为；教师用好单元过关题，每单元必测试；期中、期末质量检测后学校和各科教研员要组织本学科教师开好有实效、有价值的试卷反思分析会。(2)期中期末学业水平检测得分按平均分、优秀率、达标率计算。其中平均分占300分，优秀率占100分，达标率占100分，三项分别计算。平均分第一名为满分300分，其他与第一名比，平均分每低一分减5分；优秀率第一名为满分100分，其他与第一名相比，每低一个百分点减2分；达标率的计算方法与优秀率相同。(3)学期末，学校将组织评审人员进行抽听课堂，教研组人员和听课教师根据课堂的质量和效果划定等级记分。课后组织检测，学生当

11、堂学习效果测试平均分，1-2年级85分、3-6年级80分认定为达标课堂，达标率不足扣5分。(4)教师自行组织本班单元考试过关，每学期本班单元自测要达到六次以上，并拿成绩单和改好的试卷到教务处登记。6、发展性工作(1)教师应当积极组织学生参加各级小学教研系统组织的各类活动，提高学生的综合素养。(2)鼓励师生参加省市区教研部门组织的各种比赛活动.参加教育行政部门组织的非文化学科类(如：信息大赛、机器人大赛、科技创新、小发明、小制作、综合实践、艺术比赛等)竞赛，根据比赛成绩，享受考核加分。(3)学期初教务处根据个人申报情况安排研究课，教师也可申报校级课，教务处人员和听课教师根据课堂的质量和效果划定等

12、级记分。校级优质课、教学基本功比赛、教学经验交流、创新奖等获奖教师根据奖项成绩，享受考核加分。(4)论文、课件、校本课程开发、优秀课程资源者享受考核加分。(5)承担校级科研课题、校本课程开发的主持人、负责人、参与人均享受量化加分。(6)凡是参加市省级教师培训的教师，应认真学习，做好学习笔记回来后上交学校保存，并向老师分享学习收获，经学校组织按排做培训汇报讲座报告，做报告者享受量化加分。(7)社团活动校本课程(社团活动)内容丰富、实效性强。内容包括传统文化课程、创新性课程和体验式课程；校本课程要将对学生兴趣的培养转化为学生综合素养的提升。(1)每周三下午后两节课，各年级开展社团活动，学生到活动教室走班上课。(2)社团活动的主讲教师要提前备课，内容丰富、实效性强。活动开展扎实有序，要将对学生兴趣的培养转化为学生综合素养的提升。(3)参与社团(校本)活动的主讲教师和辅导教师享受量化加分。