校本研修的实施方案（8篇）.docx

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1、校本研修的实施方案（8篇）校本研修的实施方案（精选8篇）校本研修的实施方案篇1为发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局，让新教师更好地履行岗位职责，尽快地融入教学、融入学校、融入学生，胜任学校教育教学工作，积极主动提高职业道德水平，提高教师教学水平和教育教学质量，特制定此方案。一、指导思想按上级有关文件精神，遵循教师教育规律，有利于促进学校更加有效地实施新课程改革，提高办学水平，适应终身教育要求，促进教师专业成长，切实增强校本培训工作的针对性、实践性和实效性。二、培训目标通过培训，使教师更新观念，提升教师职业道德水准，明确教师专业发展内涵，使教

2、师具有较高的教育科研素质，提高教师积极自觉地开展教学改革和教学研究的能力，养成教学反思习惯，乐于合作研究，实现阶段自主发展目标。三、组织与实施1、加强领导H立组织成立学校教师校本培训领导小组组长：z副组长：z组员：z2、做好培训情况记载（包括参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师等）。3、重视培训过程资料的积累（包括培训方案、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等）。4、考核及时收集教师的校本研修手册等材料和教师参加培训的考勤情况，作为教师考核并获得校本培训学分的重要依据。四、培训时间：20_年8月28日29日五、培训地点：和谐楼二楼学术报告厅六、培

3、训者：全校教师（含新聘、支教及代课教师）七、培训内容安排：日期时间内容主讲人备注8.28（星期日）上午9:0011:00初高中教学如何衔接下午15:0017:00班主任工作与高考备考相促8.29（星期一）上午9:0011:00翻转课堂的实践与完善下午15:0017:00教研组自主研修：1、研讨问题：从中学到了什么？明白了什么？打算怎么做?从班主任工作、教学、教研和个人专业发展等方面谈。2、要求人人发言。教研组长组织，做好研修记录七、经费：100OO元八、学习要求1、认真学习，用心听课，积极参与讨论、交流等活动，按时完成作业。2、自觉遵守学习纪律：(1)上课不能听手机，手机调为震动状态。(2)不

4、得无故旷课、迟到、早退。(3)培训期间将严格考勤。不得请假，特殊情况如须请假的教师应向办公室主任(半天以内)或校长(一天)请假。无故缺勤2次(半天为一次)者，不给学分，学分以实际参加时间计。(4)每位学员必须完成一篇培训心得(主要内容包括学习收获、启发、反思、评价及建议，字数不少于20_字)3、教研组长将科组教师的校本研修手册和教研组自主研修记录于9月10前上交办公室存档。校本研修的实施方案篇2为进一步推动我校课程改革，深化校本教研，提高校本研修的质量和效果，促进我校教师的专业成长和发展，提高学校办学质量,依据合阳县中小学教师校本研修的指导意见（合教法【20_109号）文件精神，特制定如下研修

5、方案。一、指导思想以我校教师专业发展的实际需求为导向，以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，以学校教育教学面临的实际问题，特别是以解决课堂教学实践中存在的问题为出发点，以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的，着眼于教师队伍综合素质、专业水平的提高，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展。完善以校为本的教学研究机制，加快教师个人的专业成长，提升学校办学的理念与品位，为每一个师生的全面而具个性的发展搭建良好的平台。二、校本研修组织管理校本研修工作领导小组组长：副组长：组员：三、研修目标1、依据学校发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教

6、师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决课堂教学中出现的新问题和新情况。2、突出一个中心：促进教师专业发展；实现二个转变：转变教学观点，转变教学行为；达到三个提高：提高教师课堂教学能力，提高教师教研能力，提高教师科研能力。努力使我校形成一支师德高尚、业务精湛、充满活力的科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。四、研修内容1、新课程教材教法的研究。主要是研究各学科的教材及教法，促使教师教学观念的转变，促进学生学习方式的转变。2、课程开发研究。包括校本课程的开发研究、综合实践活动课程的实施等。3、学校德育工作研究。包括班主任工作培训、少先队工作培训、学科教学中渗透德育

7、思想等。4、开放多媒体教室，提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。5、开展有效课堂的研究。课堂教学的活动与研究要充分发挥学科带头人、骨干教师作用。如“骨干教师上示范课”、“普通教师上研修课”等活动，发动教师深入开展对自主课堂教学模式的研究,有效地提高教育教学质量。6、继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践一一反思型转变。7、大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，上级分配到校的外出培训名额优先青年教师，促使他们尽快成长，从而促进教师队伍素

8、质的整体提高。8、为每一位教师建立成长档案袋，自己设计自己的教育发展之路。学校将对老师成长提供尽量多的帮助，并建立起对教师成长过程的管理和阶段成果的展示与反思的评价机制。创设新机制促进教师自我更新、综合发展与研究能力的提高。9,开展教师“八个一”素质提升活动。要求每位教师： 每年读一本教育教学专著（包括中国教师行动网网上研修资源）。一一每年写一篇5000字以上的读书笔记（包括摘录、心得、反思）一一每年参与一个科研课题，实施教育教学改革和实验。 每学期主讲一节观摩课，形成个人典型课例。一一每学期撰写一份教学反思报告。 每学期发表并上传一篇教学论文（包括经验总结、调查报告、教育叙事、教学案例与评析

9、等）。 每学期制作并上传一个优质的教学课件或一节课堂实录。五、研修措施1.加强教育理论学习随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存

10、状态，成为一种自觉的行动。2 .抓好教师的业务学习制定周密的业务学习计划，每周二下午的业务学习以各教研组统一主题来进行学习，确保学习有计划、有内容、有讨论、有记录、有实效、有检查。要做到：（I）自学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。3 .营造良好的研修氛围我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。（1）教研活动常抓不懈。经研究决定每周二、周三晚上为教研活动时间，活

11、动中充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过教研活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。（2）学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于2篇。4 .加强教师培训工作为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校配合县教研室的培训计划，组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。学校继续组织教师参加多

12、媒体课件制作和写字技能的培训，以提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能以及写字教学水平的提高。为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。5 .大力培养中青年教师对中年教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水平，带动更多的教师以他们为榜样。认真抓好青年教师的理论学习，在教师中开展读书活动，培养青年教师的读书习惯。对

13、具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究等各方面把关。6 .课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。坚持“立足课堂，发展特色，提高质量”的原则，确立课题研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。六、保障措施1、成立校本研修活动领导小组，加强对校本研修活动的领导、规划和指导。2、根据学校研修活动方案制定活动计划，认真做好宣传、动员工作，组织教师制定研修活动计划及时检查指导。3、充分利用科研载体

14、，努力营造良好教科研氛围。在教科研实践活动中，创造、完善活动载体。使学校教科研的氛围日趋浓烈。4、拓宽教师的视野，扩大学校对外交流活动通过各类的培训，提高教师教学技能；参加县级交流，鼓励教师参加各类的交流活动；利用城乡联合体加强校际间的交流。5、明确评价与考核制度教师参与校本研修、投入程度、提高幅度作全程记录，作为教师工作考核的一个极其重要方面，与教师职务晋升、评优、目标管理奖发放挂钩，投入校本研修的过程，把每位教师带入在二期课改下走专业化发展道路，打造教育智慧，使每位教师朝着既是教育者、更是学习者、实践者、研究者、探索者的方向努力。6、学校每年设立专项经费用于校本研修工作，确保校本研修工作顺

15、利推进。七.活动安排（一）宣传动员阶段（20_年3月）宣传开展校本研修工作的重要意义，动员全体教师积极投身校本研修工作;研究和制定适合校情的校本研修方案。（二）实施阶段（20_年4月20_年8月）全面展开校本研修的各项工作，确保校本研修步入规范化、常态化，及时总结校本研修经验，优化校本研修方法，确保研修工作稳步健康推进，取得新的丰硕成果。（三）总结阶段（20_年9月一一20_年12月）开展自查自评活动，全面总结校本研修工作，汇集整理研修成果，上报总结材料。校本研修的实施方案篇3按照市_年中小学校长“走、比、看”活动区长-小学现场实施方案的要求，制定本方案。一、指导思想按照-区海格小学构建学科课堂教学模式工程方案、-小学教师校本研修团队活动方案的要求和基本程序以“控制自学教学模式”的实验研究为重点，围绕“控制自学教学模式”教学设计导学案的中“问题一一课题”研究的中心采用“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本研修的基本方达到逐步完善“控制自学教学模式”基本模块教学设计及导学案编制科学性目的。二、活动目标1、完成课前说课、上课、听课，课后自我反思、同伴互助、专业引领的任务。2、在经历团队校本研修的主要过程中，进一步掌握和提高团队校本研修的基本方法。3、增强深