《散文诗两首》学案设计-经典教学教辅文档.docx

《《散文诗两首》学案设计-经典教学教辅文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《散文诗两首》学案设计-经典教学教辅文档.docx（6页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、散文诗两首学案设计【教学目标】1、指点先生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。2、品味诗歌的精美言语。3、领会诗歌中浓浓的母爱之情。【课前预习】1、作者介绍(1)泰戈尔印度近代伟大作家、诗人、艺术家、社会活动家。终身创作丰富，初期作品有诗集暮歌、晨歌和剧本修道士、国王和国后等。一九。三年起陆续发表长篇小说小沙子、沉船、戈拉，剧本摩吉多塔拉、邮局、红夹竹桃。著名散文诗集有吉檀迦利、新月集、园丁集、飞鸟集等。诗歌格调清新，具有民族风格，带有奥秘颜色和感伤情调。一九一三年获诺贝尔文学奖。其创作对印度文学的发展影响很大，对中国诗特别是散文诗影响也是广泛的。他还擅长作曲和绘画，所作

2、歌曲人民的意志一九五O年被定为印度国歌。(2)冰心(19002019),原名谢婉莹，福建长乐人，古代散文家、诗人、儿童文学家，诗歌代表作繁星、春水等。散文集寄小读者。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以鼓吹“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。2、关于散文诗：散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，普通篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗。3、朗读课文及朗读指点。朗读诗歌，须留意以下几点：把握诗歌的感情基调，应读得轻松活泼，读出儿童独有的调皮。根据情感的需求，确立语速。如果内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要快一些;表现的内容是悲痛的低沉的或

3、抒怀的，速度要慢一些;表现的内容是平铺直叙，速度采取中等为好。根据诗歌意境，确定轻读、重读及音长音短。根据语境的关系，确定诗句的进展。总之，古代诗歌的朗读，不同于普通的课文朗读，它具有很浓的表演性，需求掌握必然的技巧，将情感投入其中，反复吟咏，方能渐入佳境，毕竟达到“诗人合一”的最高境界。4、给加粗字注音并蒂（）三三（）徘徊（）欹（）隐蔽（）花瑞（）莲蓬（）适意（）亭亭（）遮拦（）匿笑（）沐浴（）祷告（）嗅（）衍（）5、解释以下词语：匿笑：祷告：徘徊：花瑞：【学习金色花】1、初读课文，全体感知A、这首诗次要写了甚么事？B、三次嬉戏具体是甚么？C、诗歌表现了甚么？2、合作学习，质疑探求1）为甚么

4、“我”想变成一朵金色花?为了好玩吗?为了跟妈妈捉迷藏吗?为了完成本人的小小希望，给妈妈带来一些幸福吗？2）妈妈为甚么反而责怪孩子?还骂“你这坏孩子”是甚么口吻?孩子为甚么不告诉妈妈本人做了不少好事？3）诗人为甚么把孩子想象成一朵金色花?结合注释谈谈你的看法。【学习荷叶母亲1、朗读课文，全体感知A、用简洁的言语概括这首散文诗的大意。B、这首诗抒发了诗人甚么样的情感?理由是甚么？2、合作学习，质疑探求A、文章三看红莲，当时的环境是怎样的？红莲呢？作者的心情又是如何变化的呢？B、作者写“荷花”是为了写谁?写“荷叶”又是为了写谁?这样写有何作用？C、找出诗中感受最深或本人比较喜欢的一个语段，分析领会其

5、中的情感！【当堂检测】一、金色花作者是（国名）作家、诗人（姓名）。代表作有散文诗集、新月集、飞鸟集。荷叶母亲的作者是古代散文家、诗人、儿童文学家，原名。该诗人的代表作还有O二、给以下划线的字注音。笑嘻嘻（）匿笑（）祷告（）嗅（）罗摩衍那（）妄弃（）抛下（）假使（）沐浴（）花瓣（）三、以下各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是A、我/暗暗地/在那里/匿笑B、我/要悄悄地/开放/花瓣儿C、这/是你至爱的女儿/含着泪/叠的四、浏览这首小诗，完成：嫩绿的芽儿和青年说：“发展你本人！”淡白的花儿和青年说：“贡献你本人！”淡红的果儿和青年说：“牺牲你本人！”1、这首诗所用的修辞手法有2、诗中用三个词，对不同

6、时期的青年提出了不同的要求。3、这首诗作者的写作目的是甚么？4、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等颜色词汇，巧妙点明了工夫正在向前挪动，事物也在运动变化B.诗中表现了诗人在探求人生道路时的愿望和理想C.“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身D.这首诗共三段，句式结构基本相反【中考链接】（2019山东临沂）母爱这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严厉地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮水、洗漱、洗莱、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。人缺水不行，牲口也一样，渴啊!一天，一头不断被人们

7、认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里独一的也是运水车必经的公路。毕竟，运水的军车来了，老牛以不可思议的辨认力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，单方仍然僵持着。运水的兵土之前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这样倔强。人和牛就这样耗着，最初构成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的乃至试图点火驱赶，可老牛不为所动。后来，牛的主人寻来了，恼差成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在骨瘦如柴的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉口牟叫，和着沙漠中阴冷的酷

8、风，显得分外的悲壮。一旁的动水兵土哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最初，运水的兵士说：“就让我违犯一次规定吧，我情愿接受一次处分。”他从水车上取出半盆水一一正好三斤，放在牛面前。出人预料的是,老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着旭日，仰天长眸，仿佛在呼唤甚么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪心地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人呼喊，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。20世纪末的一个早晨，当我从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。1、结合文意解释以下词语。不可思议：皮开肉绽：贪心。揪心：2、文章第一段在全文中起甚么作用？3、为甚么“不断被人们认为憨厚、忠实的老牛”却“挣脱了缰绳”，“强行闯人沙漠”？4、“但它们都不像这头牛这般倔强”中的“它们”指,“这般”指5、文章第三段中，从描写角度看，“鲜血沁了出来显得分外悲壮”是对老牛的描写，表现了老牛;“兵士哭了”“司机也哭了，运水的兵土违规取水，这是对老牛的描写，有力地表现出6、第四段中“没等主人呼喊慢慢往回走”照顾了第二段中哪个语句？7、文章最初一段的作用是：o8、你觉得哪个场面最感人，为甚么？9、简要谈谈你读了全文的感想。