《散步》优质教案设计-经典教学教辅文档.docx

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1、漫步优秀教案设计【2篇】漫步优秀教案设计【1】教学目标：1、精确、流利、有感情地朗读课文，理解文章所表达的思想感情。2、揣摩词句的含义，品味文章的言语美。3、培养尊老爱幼的思想感情，进步先生的人文素养。教学重点、难点：1、重点：全体感知文意，体味三代人互相谅解、互相谦让的朴实纯真的亲情。2、难点：揣摩词句的含义，品味散文优美的言语。教学方法：朗读法、讨论法与点拨法相结合、品读法。教学课时：1课时教学过程：一、导入新课，揭示课题在2019年感动中国人物年度评选中，一个不平凡的普通人走上了颁奖台，他的名字叫田世国，他在年过花甲的母亲身患尿毒症痛不欲生的关键时辰，瞒着母亲献出了本人的一个肾脏，使生命

2、垂危的母亲重获重生，在暖和的谎话里，母亲的生命或许仍然脆弱，但是逆子的真诚却坚如磐石，田世国让天下一切的母亲播种安慰！田世国的义举，是对“亲情”二字的最好诠释，带给我们的是一种感人至深的心灵冲击，他的行为感动了中国！今天，就让我们一同来读一篇以“亲情”为主题的叙事散文，标题是漫步。二、初读课文，全体感知1、检查生字词的预习。2、先生配乐自在朗读课文，考虑：（1）漫步的人物有：母亲、我、妻子、儿子漫步的地点是：田野漫步的季节是：初春（4）漫步的过程中发生了：分歧（用原文中的一个词来回答）4、根据以上要点，请你用简洁的言语来概括：文章讲述了一个怎样的故事？明确：本文讲述了一家四口在初春时节到田野漫

3、步，路上发生T“分歧”，最初他们用亲情和爱，解决了漫步途中的“分歧”。5、全体感知，回答成绩。（1）漫步时的“分歧”是如何产生的？“分歧”毕竟是如何解决的？三、再读课文，分析人物抽象教师：了解了课文的次要内容，老师要来考考大家。1、请你给这个家庭及家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概括人物的品质和性情），并说出这样加的根据。（孝敬体恤、关心母亲）的“我”（爱护小辈、信任儿子）的母亲（活泼聪明、非常懂事）的妻子（温顺贤慧、爱护儿子）的儿子2、教师：本文不管写谁，作者在字里行间都表达一种永久的情感一一亲情。教师：经过对四个人物的描写，这个“亲情”又浸透了哪些情感？（“我”和母亲之间、妻子和儿子之间

4、一一母子情）（“我”和妻子之间一一夫妻情）（母亲和儿子之间一一祖孙情）是“爱”这条纽带把他们紧紧地联系在了一同。3、从这篇文章中，你看到了一个怎样的家庭？（相亲相爱、理解谦让、温馨和谐、幸福美满）的家庭四、品读课文，赏析言语漫步在缓缓的进行着，作者的笔尖蘸满了情感，亲情在字里行间不经意的流淌着。一个简单的小故事，作者写来却那样细腻、那样深入，文章言语优美，值得我们好好的揣摩，请找出你最欣赏的一个词、一句话或者一段话，并作简要赏析。（四人小组合作探求,一位先生担任组长，做好记录）用得精确的词。如“熬”“铺”“慢慢地”“稳稳地”写景的句子对南方初春田野的描写（以初春的活力来渲染生命的可贵与漫步的愉

5、快氛围）描写母亲所看到的小路远处的景物（衬托母亲在选择小路后的愉快心情）（3）对称的句式 有的浓，有的淡。 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 母亲要走大路，大路平顺;儿子要走小路，小路成心思。一一我的母亲老了，她早已习气遵从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习气遵从他高大的父亲。 我蹲下去，背起了母亲，妻子也蹲下去，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。（作用：言语精美，两两对称，划一和谐，互相映托，富无情趣）教师小结：文章的言语优美，耐人寻味，我们以后在写作的时分也能够学习这样的言语，不需求太多

6、华丽的辞藻，要的只是一份朴实自然，一份真情的流露。五、深读课文，领悟道理教师：赏析了文章精美的言语，让我们一同来回味，文章中最感人的画面在哪里？（朗读），其中，哪一句话富含哲理?是文章的宗旨句？1、领会“我背上的同她背上的加起来，就是全部世界”的深入含义。明确：对于一个家庭来说，“我”和妻子是家的主心骨，上面有风烛残年的母亲，下方是未成年的孩子，他们都需求照顾和关心,表现了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任。从深层的意思看,这里的“我和妻子”代表着中年人，“母亲”代表着过去，“儿子”代表着将来，所以对于一个国家，一个民族而言则意味着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任。文章的结尾，用意味

7、的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深入，把亲情推及得更广泛的境界。2、看似不起眼的大事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，经过学习这篇课文，你悟出了一个怎样的道理？明确：要尊老爱幼，当上有老，下有小，两头没法兼顾时，该当顾老的一头。这正是中华民族传统美德的表现。六、拓展延伸1、是啊!亲情是甘泉，滋养我们枯干的心灵;幸福的家是港湾,为我们遮盖终身的风雨。让我们来看一组亲情图片，在这一幅幅普通的镜头背后必然有一个个感人至深的亲情故事。请把你听到的、看到的或亲身经历的“亲情”故事和大家一同分享，好吗？2、家由于有了深深的爱而温馨，家庭生活由于有了浓浓的亲情而美好。看到别人一家人温馨和谐，

8、互敬互爱，想必同学们心中也拨动了感情的弦，有千言万语想对知亲人倾诉。请以“亲情”为主题，写一段50字之内的温馨短语，写在贺卡上送给你的亲人。（要有真情实感）例：严爱如山，伴着儿女们成长;父情似水，永世在心里流淌。谢谢有这么一天，让我说爱你一一爸爸妈妈。不老的爸爸，你是我的长青树;幸福的爸爸，你是我甘美的怀念;快乐的爸爸，你是我看不完的开心辞典！总希望快乐将你围绕;总盼望幸福把你拥抱;总期望健康与你同在;总奢望能为你做的更多。祝愿你一一我最亲最爱的爸爸妈妈。七、教师布置作业并小结1、作业：完成亲情贺卡，把这份厚重的、特殊的礼物送给你的父母。2、小结：亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需求我们用

9、心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需求我们每个人用责任来担当。只需这样,我们才能撑起一片爱的天空，建筑一个幸福的家园。老师在备课的时分有感而发，根据这篇文章的内容拟了一副对联：上联：全家四口早春漫步互谦让下联：祖孙三代风雨人生相依偎横批：相亲相爱把这副对联送给在座的每一位同学和老师，祝大家家庭美满，和家幸福!最初就让我们在这首相亲相爱的歌声中结束今天的学习。漫步优秀教案设计【2】【理念设计】新课程强调课堂上先生的自动参与，各种感观全方位的参与，要求课堂上以先生为主体，教师要关注先生的生活经历与感情体验教学内容与方法的设计要结合先生的特点，与先生的生活密切联系，既重结果又重过程，为此本节课全体教学策略是以先生为中心,关注先生的生活【教材分析】