2024年表演游戏大班教案.docx

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1、2024年表演游戏大班教案表演游戏大班教案1活动目标：1.幼J闱极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。2、通过扮演角色,加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。4、培养幼儿的尝试精神。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：录音机，故事中小动物头饰。活动过程：1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。师：出示手偶，你们看这是谁啊，（小老虎）你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗？幼：小老虎找朋友师：今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期老虎找了谁做朋友啊?（小羊,小猴,小象）

2、刚开始时候有没有和他们做朋友啊?（没旬为什么啊）（因为它态度不好很凶）后来遇到谁了啊?（大象妈妈和小象）大象妈妈怎样和它说的啊?（交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些）小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戏。突然发生了T牛什么事啊?（出来一只饥饿的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?（勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了）。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?（高兴）说了一句什么话啊?（有朋友真快乐）2、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。分角色练习对话：带头饰老师扮演老虎角色小朋友扮演所有小动

3、物和老师对话练习。3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。活动反思：通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。表演游戏大班教案2活动设计背景在幼儿期就要养成讲卫生,每天刷牙的好习惯，而农村的低龄儿童多由老人照顾,大多没有养成刷牙的好习惯,所以要加强卫生保健，教育孩子爱护牙齿。活动目标1、通过情景演示、分角色表演感受坏习惯带来的恶果，培养幼儿正确的卫生观，学会刷牙，体验游戏的乐趣。2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉

4、中应经学习了知识。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。教学重点、难点通过游戏活动让幼儿掌握正确刷牙的方法，明白不刷牙的害处，要从小养成刷牙的好习惯。活动准备老虎、狐狸、小猴子、小兔子、狮子的头饰，多媒体课件。活动过程1、导入：展示多媒体课件，有一只老虎又瘦又没牙，一点也不历害，老师用肢体语言表现老虎瘪嘴的样子,它这是怎么了?引出故事。2、教师有表情地讲述故事。老虎的牙齿很历害，小兔子、小猴是怎么说的?请幼儿表演。教师表演狐狸：你们都怕大老虎，但我不怕，我还要把它的牙齿拔下来呢。出示课件。(1)狐狸想到了什么办法

5、?(请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊!尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西一糖)(2)老虎是怎么做的？老虎吃了一粒又一粒,连睡觉的时候,嘴里还含着糖呢。(3)谁又去劝的？请一名幼儿扮演老虎，其余幼J1.模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。(4)狐狸是怎样骗老虎的？集体模仿狐狸：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀;别人的牙怕糖，你大老虎的牙齿这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！(5)讨论：大老虎的牙齿是不是真的不怕糖呢？老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎么做的?最后谁来了(狐狸)，狐狸是怎么做的?(拔牙)最后老虎一颗牙也没了，很多东西都吃不了

6、，变成了一只瘪嘴的瘦老虎。3、教师总结：不刷牙，牙齿就会得踽齿，会烂掉。教小朋友正确刷牙，还要坚持天天刷。检查幼儿看谁的牙长了踽齿，谁的牙又白又亮，请他们说说自己是怎么爱护牙齿的。做得好的要坚持，做得不好的要改正。教学反思活动能根据幼儿的年龄特征，以刷牙为线索，围绕老虎不刷牙带来的后果告诉幼儿要坚持天天刷牙，在游戏活动中得出结论，活动层层递进，环环相扣，但在活动中老师说得太多了，还可以更开放些，让幼儿自己探索，师幼互动更强。表演游戏大班教案3活动目标：1、让幼儿学会按意愿选择协商角色，培养幼儿对表演游戏的兴趣，遵守游戏规则。2、通过游戏，帮助幼儿理解本故事的中心思想、主要情节和角色特征。掌握故

7、事中几种动物形象化动作。3、养成爱护玩具,用后会有条理地加以整理。活动准备：1、让幼儿理解小熊拔牙的故事内容，知道每个角色的性格特征以及它们之间的对话，会复述故事，并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。2、准备小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、璃、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。活动过程：第一次：1、教师利用小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰进行故事的讲述。2、通过听录音复述故事，帮助幼儿回忆故事的主要内容，及各角色的对话。3、组织幼儿学习模仿故事中的角色语言。4、请能力较强的幼儿进行复述故事和情节表演。5、师生评价。第二次：

8、1、提问故事中主要的情节，巩固幼儿对故事情节的熟悉。2、组织幼儿进行分段表演，要求幼学习、模仿动作及语言的交流。3、请一组幼儿进行示范表演。4、分组表演,教师指导。5、整理收拾玩具。6、讲评游戏存在的问题。活动反思：幼儿对此游戏小熊拔牙很感兴趣，在组织幼儿熟悉故事时，幼儿能较快的熟悉角色的对话和出场的顺序。在第二次游戏时，大部分幼J廊可以独立的讲述故事，了解故事中的主要角色及情节。在组织幼儿开展表演时，幼儿参与性很高，特别对小熊角色的表演很感兴趣。惠雯小朋友扮演时特别棒，会把小熊贪吃的形象表现出来;林溥超能表现出羊医生的形象，认真、细致的问话和夸张的拔牙动作。个别能力较弱的幼儿在参与整个表演主

9、题的过程中，各方面能力都在阶段中得到提高，能够较大方的对话和做动作。总体的表现力得到了一个整体性的发展,为下一个游戏打下基础。表演游戏大班教案4活动目标1、通过反复地听故事，使幼儿能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词意。3、在边听、边议故事的过程中，使幼儿知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。活动准备金鸡冠的公鸡的故事图片和录音，公鸡木偶。活动过程(一)、交代任务。1、出示公鸡木偶,激发幼儿学习的兴趣。小朋友，你们看谁来了?(公鸡)它不是一只普通的公鸡，它是一只“金鸡冠”的公鸡。

10、2、介绍故事名称。今天老师就给小朋友讲讲它的故事，故事的名字叫金鸡冠的公鸡，仔细听听故事里有谁？反思：我以出示木偶公鸡的形式引题，符合幼儿的具体形象性特点，为后面活动的开展做了铺垫。同时，向幼儿抛出问题，为此，小朋友们最想知道的是这个故事讲了什么?故事里有谁?(二)、听故事。1、老师结合图片讲故事一遍后提问。(1)故事的名字叫什么？(2)故事里有谁?(猫、公鸡、画眉鸟、狐狸)2、老师再讲一遍故事，讲完后提问：(1)请小朋友想想公鸡被狐狸捉走几次？(2)狐狸每次是怎样骗公鸡的?狐狸每次骗公鸡说的话一样吗？老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一样？老师示范狐狸第三次骗公

11、鸡的语言，请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样?为什么?幼儿讨论后小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次说的话都不一样。（3）公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次?公鸡有没有缺点呢？幼儿讨论后小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的。反思:本环节通过教师的语言示范,引导幼J1.在讨论的基础上理解故事的内容和主要情节。幼儿很快地明白狐狸为什么对公鸡的三次对话都不一样，知道公鸡因为贪玩,爱听好话，所以才上当受骗。（三）、这个故事很好听，里面有许多优美的句子，找出来好吗?（听故事录音）听后组织幼儿讨论：1.画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么?什么叫叮嘱?（叮嘱就是告诉一遍又一遍,告诉一遍又一遍。画

12、眉鸟、猫再三告诉公鸡要听话，不要上狐狸的当，受狐狸骗。2、公鸡为什么忍不住?什么叫忍不住?（因为贪吃，听狐狸说不给他吃小豆，就赶紧把头伸出了窗口说：干什么不给我吃!）3、狐眦公鸡捉走，走过了什么地方？（1）什么是黑幽幽的森林?（就是一大片很偏僻、很安静，光线很暗的森林。）（2）什么叫急腾腾的河?（就是水流很急，水的浪花像跳起来一样。）（3）什么是高耸耸的山顶?（就是山很高很高，很陡很直，很难爬上去。）（4）画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么？（四）、总结今天我们听了三遍故事，你们想不想表演这个故事?下次我们就来表演吧。活动反思金鸡冠的公鸡是幼儿园语言教材中幼常喜欢的一部文学作品，故事中的

13、人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣。指导老师点评（张燕飞）教师通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理解故事内容，使幼儿对金鸡冠的公鸡产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。幼儿对故事情节的记忆还不熟悉,建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上下功夫。表演游戏大班教案5第一阶段3年2月26S-3月19日情况分析：经过一学期的培

14、养，幼儿能根据表演的需要更改或增添情节或角色，会寻找现场现成的废旧材料布置场景，游戏后能分类收拾玩具，大部分幼儿能处理游戏中的纠纷，积极投入游戏，但个别男孩子在表演时不够投入，容易分散，表情还停留在西喜怒两种区别较大的表现方式上。一游戏目的：1通过对作品的理解，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，积极地参与表演。2能正确处理游戏中的纠纷，会较正确地自己和别人。二游戏主题：使定）1金鸡冠的公鸡2小蝌蚪找妈妈三游戏1物质准备：头饰：公鸡、画眉鸟、猫、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、小鸭、大鱼、鹅、乌龟道具：荷叶、房子、六弦琴，池塘。2知识经验准备：幼儿已能复述故事四游戏指导：第一次指导：1教师出示头饰：

15、“上次老师给你们讲了金鸡冠的公鸡，你们还记得里面有哪些人物吗?讲了哪些对话?请幼儿一起来复习故事里的对话。2引导幼儿思考：狐狸来骗过几次公鸡呢?他说了些什么话？(2)可以用哪些动作和表情来表现公鸡的贪婪和狐狸的狡猾呢？3、请个别幼儿示范表演。请其他幼儿说说他们表演得如何。4、请幼儿协商角色分配，选择场地及表演道具。5、提出要求:(1)要用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.(2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。(3)要爱护玩具。6幼儿游戏，教师重点指导幼儿有表情地进行表演。要求幼与同伴友好合作。并提醒幼儿大胆进行表演。7、：评选在表演中注意语调、动作、表情变化的最佳小演员。并请表演得较好的一组幼儿上来表演。鼓励大家向他们学习。第二次指导：1以上次游戏情况引入。“上次我们班玩了一个好玩的表演游戏,叫做什么啊?你们觉得在表演的时候哪个角色最难表演?要怎么表演更好呢?”2出示纸偶，再次讲述故事，让幼儿更好地分清各角色的性格和外形特征，说说要怎么样来表现角色性格。3、提出要求:(1)用恰当