中学三年发展规划（2023年9月——2026年9月）.docx

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1、XXXX中学三年发展规划（2023年9月2026年9月）第一部分学校发展背景分析1一、发展优势1二、面临挑战3第二部分发展理念4一、办学理念4二、育人目标4三、校训6四、校徽7五、发展目标7第三部分重点项目之一：打造美丽校园7一、意义7二、背景8三、目标8四、具体措施8五、推进计划9第四部分重点项目之二：名师工作室建设8一、建设目标9二、活动内容10三、预期成果H第五部分保障措施11一、组织保障11二、专业保障12三、物质保障12四、奖励机制13XXXX中学三年发展规划（2023年9月2026年9月）XXXX中学教育集团，本部位于XX市三中路8号，半汤校区位于XX市姥山路与金湖大道交口（姥山路

2、9号）。XXXX中学始建于1979年10月。学校前身为XX县朝阳学校，位于老城区东山头，建制为完中。1981年，朝阳学校高中部迁入现本部校区，定名为XXXX三中。1984年，学校增设初中部，同年被命名为XXXX中学。2014年高中部停招。2022年7月，XXXX中学半汤校区成立，XXXX中学开启一校两区集团化办学。本部现占地30亩，建筑面积9422平米，运动场地12000平米，建有200M塑胶田径场。本部现有41个教学班，在校学生2300余人，教职工169人。第一部分学校发展背景分析一、发展优势（一）教师队伍建设趋于成熟化。本部中青年教师比例合理，一批成熟教师已成为学校教育教学的中流砥柱，并起

3、到示范引领作用。80后的青年教师通过学校的“青蓝工程”也已独挡一面，他们工作热情高，干劲大，有教育科研的愿望与期许，具备科研兴校的干劲与前景。截止2023年，高级教师41人,一级教师93人，县区级骨干教师47人，县区级学科带头人6人，县区级名师2人，县区级名校长1人，县区级名班主任3人，县区级教坛新星24人，地市级教坛新星9人，地市级骨干教师22人，地市级学科带头人3人，省级优秀教师2人，省级模范教师1人。（一）办学条件优越，设施设备先进学校拥有多媒体报告厅、图书室、美术室、音乐室、微机室、心理咨询室、录播室等功能教室，各班级均配备了多媒体教学设备，教学仪器、图书装备等均达到XX省中小学现代教

4、育技术装备基本要求和标准要求。完善的硬件设施以满足学生学习、实践活动的需要，为学校的发展提供了物质保障。（三）特色办学已初显成效。“素质全面，个性彰显”已成为三中学子的共同特征而广为社会各界赞誉。学校先后获得XX省“语言文字规范化示范学校”，XX市“五五”普法先进集体、XX市综治工作先进单位、XX市文明单位、XX市卫生先进单位、XX市师德建设先进集体、XX市平安校园、XX市德育工作先进集体、XX市禁毒教育示范学校、XX市特色学校、XX市义务学校管理标准示范学校、XX市素质教育示范学校、XX市百姓身边的好学校（终身制）及XX市优秀学校等荣誉称号。连续多年获区、市（县级）初中教育质量先进奖、中学生

5、运动会团体奖。涌现一批特长学生，培养出2名国家一级运动员和11名国家二级运动员，多名初中毕业生高考被北大、清华、科大少年班等名校录取。（四）地理位置优越，生源充足。我校地处主城区，学区范围为丁岗河至草城桥沿环城河至健康路桥以东，长江路转XX山路以南（包括阳光花园、青蒲景苑），裕溪路以西，健康路以北（含原油泵厂、脱粒机厂、玻璃厂厂区）。教育的需求量大，特别是近年来，生源质量也在逐年提高。作为XX市百姓身边的好学校，各级政府对我校的发展关注度和期望值均较高，学校始终以创办人民满意教育为宗旨，不断促进内涵发展。二、面临挑战（一）教师团队整体力量有待加强。从年龄看，50周岁以上的教师近69人，约占总数

6、的40%,这些教师虽然教育教学经验丰富，但教科研主动意识明显不足。此外，56周岁以上的教师有40人，届时短期内的退休潮将会严重冲击学科教学的合理比例；从职称上看，100人为中学一级教师，24人为中学二级教师，这些教师因职评原因，需要陆续到外校交流，将直接影响到教师队伍的稳定。（一）管理团队整体能力需要提升2014年，按照市委市政府统一部署，我校高中部停招，学校由原来的完中管理模式转变为单纯的初中管理模式，中层副职以上人员有23人之多，一定程度上，造成工作中互相推诿扯皮的现象时有发生。学校精兵简政势在必行。（三）“生多地少”现象制约学校发展目前我校占地面积仅20余亩，因地处主城区，且周边皆为成熟

7、小区，“生多地少”现象短期内很难改变，导致目前生均占地面积小、功能室不足、运动区域拥挤等问题，一定程度上制约学校的进一步发展。（四）特色办学之路任重道远学校的办学理念推进乏力，实施中缺乏活力的问题非常突出；在精细化管理方面还有待提升；大量有效经验和方法还需总结梳理；教育科研工作有待更加扎实有效；学校德育基地建设还有待进一步拓展；社团活动特色项目需要学校进一步科学规划；学校文化建设框架体系尚有待进一步开发。第二部分发展理念一、办学理念：以人为本以爱育人质量至上面对家长、生源、社区环境无法选择的客观现实，针对如何创造适合本校学生发展的教育，我们进行了艰难探索。经过多年的不懈努力，我们摸索出了一条适

8、合本校的发展之路：以人为本，以爱育人，质量至上。“以人为本”是核心，即以师生发展为核心；“以爱育人”是途径，世上最强有力的武器是感动，而最大的感动便是爱。对于爱，教育名家所见略同。从孔子的“爱之，能勿劳乎？”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵都献给孩子”，无不告诉我们：爱就是教育，教育就是爱；“质量至上”为保障，我校始终坚持素质教育方向不动摇，立足高起点办学，切实把素质教育的要求落实到培养目标、课程教学、评价改革、学校管理和实践活动之中，大力改进教学方式，积极探索创新“减负增效”途径，给学生以时间和空间，还学生以兴趣和爱好，促进学生全面、个性、主动化的发展。二、育人目标：让每颗星星都闪亮在全面实施

9、素质教育的大背景下，我校根据本校实际，提出了不要“面子工程”，因材施教，推行以创新为核心的素质教育的教学指导思想。为培养“合格+特长”的新人，学校一改传统的教学方式，提出“四多三鼓励”，即多启发、多激励、多演示、多实践，鼓励发问、鼓励讨论、鼓励求新，把学习的主动权交给学生。为开发学生的智力和潜能，使学生在成绩合格的基础上各有所长，我校还开发开设了包括生活中的数学、趣味英语、书法、素描、国画、民乐演奏、武术、健美操、合唱等课程，让学生有了广阔的自主学习空间。素质教育不应是“拼盘教育”，而是根据学生实际“因材施教”，以每一个学生的兴趣和爱好来发展他们自己的特长。兴趣就是自觉性，就是优势。我校始终将

10、“把素质教育落实到育人的各个环节，为学生终生发展奠基，让每一个学生都能成功”作为办学目标，注重学生的人格和心理素质的教育，“让每一颗星星都闪亮”是我校素质教育的切实目标。三、校训：尚德勤学精业创新校训是学校的精神所在。“尚德勤学精业创新”是我校在长期办学过程中形成的办学思想、教育理念以及校风教风学风等方面的集中浓缩和高度抽象。它不仅彰显我校深厚的人文底蕴，也体现我校一以贯之的办学精神，激励着一代又一代的莘莘学子奋发图强、勇攀高峰。校训首为“尚德”。德乃德行、品质、修养，是人的综合素质的体现，也是为人处世的标准。学校的办学目标就是塑造每一个学生的良好的个性，提高他们的修养与德行。以此为校训之首，

11、旨在激励三中人尊贤重能、注重品行和德操的修养。校训次为“勤学。即刻苦学习，勤于思考。是对学生“智育”的要求。孔子就主张人在一生中始终要刻苦勤学。以“勤学”作为校训的元素，意在倡导努力刻苦学习之风，强化笃学的学习风尚。校训之三为“精业”。“精业”之语取于进学解“业精于勤荒于嬉”等句，即唯有勤勉务实，精益求精，才能造诣精深。校园是师生精神的家园，教者须终身学习、不断反省可使业务精湛；学者当只争朝夕、严谨治学才能学业精进。精业是勤学的继承和发展，是一种动态的学习过程，更是一种发展的求索之境。校训之四为“创新”。创新是一个民族进步的灵魂，是社会前进的动力。以此为校训其一，意为与时俱进，追求新高，与我校

12、创建区域内一流、市域内知名的现代办学理念一致。同时，教师层面，要求在平时教学中多积累，多反思，结合教育科研不断提高自己的能力素养，走科研促发展之路，加强自我学习，加强和改进德育工作，促进教育教学质量的不断提高；学生层面，要求要有自主、合作的学习方式，要有大胆质疑和发问的精神，要有求创新求发展的精神。“尚德勤学精业创新”，反映了我校的办学方向、办学思想、办学精神、办学特色和人才培养要求，有利于推动学校统一办学精神的形成，促进办学特色氛围的形成，推动学校校园精神文化的形成。四、校徽校徽图案由山与水组成，代表XX,“三面环山一面湖，美丽山水入画图”，山水画廊，美丽XX,三中就座落在这个美丽的城市。图

13、案中的3代表三中，两座山峰分别代表着知识与能力，也寓意三中学子刻苦追寻着的人文素养和科学精神，下方的水寓意知识的海洋，书山有路勤为径，学海无崖苦作舟，三中学正努力攀登着科学的高峰，在浩瀚的大海上扬帆远航。下方的1979表示三中建于1979年，外框中的中、英文校名，说明三中既继承发扬传统文化，又面向世界，具有开放的精神。图案的颜色主要有绿色、红色、蓝色，绿色寓意着三中是一所充满生机和活力的学校，红色代表着三中人奔放热情，有着大爱的情怀；蓝色象征三中是一所底蕴深厚的学校。五、发展目标：办百姓满意学校风雨兼程近四十载，XX三中砥砺奋进，实现了从无到有、从小到大、从弱到强的精彩媛变，在教育领地书写了属

14、于自己的传奇与辉煌。栉风沐雨，春华秋实。回顾学校所取得的成绩，离不开全体师生的共同努力，更离不开各级领导及社会各界的关心支持。三中人正紧紧围绕“抢抓机遇、突破发展”这个中心，以“改革创新”为总基调，以全面推进素质教育为主线，以深化教育教学改革为动力，以“提高教育教学质量”为切入点，沿着建设“百姓身边的好学校”的路径，奋力书写更多的精彩。第三部分重点项目之一：打造美丽校园一、意义环境是和谐的根本。校园的自然环境应是和谐优美的，如果孩子跨进校园所看到的一切，所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。基于此，在现有基础上，不段提升我校校园文化品位，未来三年，

15、以环境建设为依托，努力打造一个底蕴深厚、健康正统、积极向上的良好的校园文化氛围，体现以文化熏陶、环境育人的基本宗旨。二、背景：校园文化是学校这个特殊场所具有的特定的精神环境和文化氛围，对于整个校园的生存和发展都具有指导意义，是校园建设的无形资产，与学校的办学质量连接在一起的，是学校重要的可持续发展要素之一。随着办学规模的不断扩大，我校由于历史原因造成的面积狭小已成为制约学校发展的瓶颈。为改变现有的办学状况，拟从空间着手，打造立体景观校园环境模式。三、目标营造幽雅、恬静、健康、温馨的育人环境氛围。以楼层内外绿化、道路白改黑为依托，立体式绿化、美化校园环境，营造具有现代气息的育人环境。四、具体措施

16、：以建立完善的生态绿化系统、营造舒适宜人的校园环境气候，创造优美典雅的人工自然景观，陶冶情操，促进师生身心健康愉悦为出发点。整个校园中轴线为中心，向东西两面分开，丰富轴线上的景观，视觉上贯穿整个校园。（一）通过对各楼层内外进行参差错落的植物点缀，让师生始终感觉徜徉在绿的海洋中。（二）通过对教学楼走廊、楼道的重新设计，楼道间图书角的人性化改造，让读书的氛围充满整个校园，为打造“书香校园”提供必要的物质保障。（三）通过对校园内道路进行“白改黑”，达到环保、防尘、降噪等效果，不断提升校园环境美化的质量。（四）主干道以铺装为主，配以亭谢及珍贵乔木，并佐以木质坐凳，围绕教学楼周围种植灌木、乔木以显示层次分叠的