《山石田土》教学设计-经典教学教辅文档.docx

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1、山石田土教学设计一、教学目的：1、能够正确朗读儿歌，了解句子的意思。2、认识新笔画“竖折”，学会“山、石、田、土”4个生字,能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图了解字的意思。二、教学重点：学会4个生字，读准字音，记忆字形，结合插图了解字的意思。三、教学过程：（一）复习1复习拼音：shiyiIidntidnfang2、复习基本笔画：横、竖、撇、捺、横折、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、竖弯、点3、复习学过的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十（二）激趣导入（电脑出示：大山图）你们看这是甚么呀!喜欢吗?为甚么呀！（我们喜欢爬香山）大山给我们带来了快乐。古时分的人呀也非常喜欢，那么他们是怎

2、样记录大山的呢？电脑出示象形字山，古时分的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。随着工夫的不断变化，为了便于书写，就把这曲折的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。电脑出示“山”字。今天我们就来学习这样的字。（三）看图感悟象形字的演化过程1、引导先生观察其它几幅图与字，找联系说变化。（使先生明白古人就这样根据实物外形的模样创造了文字。）2、小组研讨后汇报交流。（四）读儿歌，了解句子意思。1、借助拼音本人读儿歌，标画出读不准的音节。2、同桌同学对读，彼此纠正读音。3、本人读儿歌，把每个音读精确，读后有甚么不了解的内容提出来。4、师讲：“田”是指种庄稼的土地。本课图上画的是水田，多用

3、来种水稻。“一方方田”指的是一块块四方的田。（如果先生能解释尽量让先生说，先生解释不清可以教师讲解。）5、电脑出示儿歌。指名读。（五）学习“山、石、田、土”4个生字的音。1、请先生边读儿歌边用画出4个生字，然后借助拼音多读几遍。2、同桌同学互读生字，比比谁读得又快又准？3、请先生当小老师，带领大家读一读这几个音节，读后把音节贴到黑板上。如果小老师有读不准的音节时，教师把选择的权力交给他，让他请个小伙伴来帮忙。4、做给音节找朋友的游戏。先请先生读读这个字，再把它贴到它的音节朋友下方。（六）记忆4个生字的形。1、先生借助教材提供的笔顺，伸出小手指随着笔顺跟随一笔一笔地写，边写边说笔画名称。如果有不

4、明白的地方，举手问教师或小伙伴。2、先生提出“山”的第二笔不知道是甚么笔画？3、教师出示学过的笔画“横折”卡片，问大家是甚么笔画？教师告诉先生：“笔画往下去的时分它就是一折”。接着教师把卡片倒过来，让先生看就是今天学习的笔画，先生很快地说出：“竖折”。4、先生可以用本人的方法记字形，培养创新认识。（如：“田”字两头的横和竖就像田里的小填，外面的笔画就象地边。）o（七）联系生活用字，发展先生言语。1、这些字在先生生活中经常用到，你能说说吗?可以组词也能够说句。2、你能试着用4个生字说一句话吗？（八）书写生字1、让同学们和电脑博士一同按笔顺用小手指写一遍，边写边说笔画名称。2、让先生按笔顺把书中的

5、红色笔画描一遍，及时巩固笔顺。3、让先生认真观察生字的每一笔在田格中的地位。4、观察后，说说每个字的笔顺和笔画的地位。山：第一笔是“竖”，写在竖中线上，写到下半格的两头靠上一点收笔。第二笔“竖折”,起笔在左半格两头横中线下边一点，留意竖短折长。第三笔“竖”，起笔比第二笔竖折的“竖”略微高一点，要写对称。石：第一笔是“横”，起笔在上半格两头竖中线左侧一点写，横不要太长。第二笔“撇”，起笔在横两头偏左一点写，留意不要出头。第三笔“竖”，写在竖中线上，第四笔“横折”的“横”靠近横中线，留意“口”不要写得太宽。田：“田”字要写在田字格的两头，留意里边的“横”写在横中线上，两边不要写满，“竖”要写在竖中线上，笔顺是先外后内再封口。：上边是十，“横”要写短，写在横中线上，“竖”写在竖中线上，第一笔横上边的竖和下边的竖应一样长。最初一笔“横”略微长一点。5、先生在书上把每个字独立试写一个。6、先生提出难写的字，如：“石”字，教师范写，具体指点。7、先生照书上范字把每个生字再写一遍，写后评一评。（九）巩固练习1、读儿歌，在具体的言语环境中巩固生字的音、形、义。2、完成生字本上的作业，每字3遍，教师个别辅导，留意纠正先生的写字姿势和执笔方法，对于姿势正确的先生给予表扬。3、指点先生完成课后练习2照模样填空。