骑鹅旅行记教学反思.docx

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1、统编教材六年级下册第二单元第6课骑鹅旅行记骑鹅旅行记教学反思XXXXXXX小学XXX骑鹅旅行记（节选）刻画了一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮小男孩XXX历险的故事：一天，父母上教堂去了，XXX一个人在家里，他闲着无聊，开始捉弄一个小精灵，结果反被小精灵施了魔法，变成了一个拇指大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家里的一只雄鹅想展翅跟随一起飞翔，XXX为了不让它飞走，紧紧抱住它的脖子，不料被鹅带上高空，开始了这次奇异的旅行。一、教学效果1.仿编故事，大胆想象。我让同桌合作把自已当成尼尔斯讲一个旅途中可能会发生的故事，孩子们在编的过程中都能按照作者的思路把尼尔斯描写成“勇敢”和“正义”的化身，

2、续编的故事缤彩纷呈，仿编比较成功。2.培养兴趣，好书大家读。学完此文，让学生向身边的其他朋友排荐这本尼尔斯骑鹅旅行记，第二部分是推荐好书、好电影给孩子们看，推荐了同样是游记类的绿野仙踪XXX游记等，还给孩子们观看了电影片段XXX梦游仙境。从课内延伸到了课外，从书本廷伸到影视作品。经过这样的安排，课堂内容比之前饱满很多。但是上课时总觉的还是缺少些什么，质的引领作用没有体现出来。二、成功之处1.引导正确的价值取向；打通书本世界与学生的生活世界。我紧扣主线，展开了如下教学活动：（1）心心相印（人物）。用竞猜的方式，让学生猜猜看是哪个人物，然后交流自己最喜欢那个人物，为什么？在自己的生活中寻找原型、看

3、看自己身上有没有他的影子，或者朋友有没有与他相似的地方。（2）精彩回放（朗读、讲述）。朗读书中的精彩片段或讲述书中的动人故事。（3）模仿创编（创作）。看了这本书、结合自己身边发生的事，或者自己想象的事，进行合理的续编、仿编、续写、仿写等。(4)推而广之(推荐)，向同伴或者朋友推荐自己所读的这本书。也可以由老师或这位同学向大家推荐同一类型的书，同一作家的书，能给人们带来正面教育意义的影视作品。2.培养学生阅读能力，提高欣赏水平，培养阅读经典的兴趣。在课堂上，我鼓励同学用自己喜欢的方式来阅读课文，可以写续集，可以做摘记，可以把自己喜欢的故事情节和人物角色用画画出来,可以讲一讲，演一演。孩子们在老师的引导和鼓励下，忙得不亦乐乎。三、不足之处比如课堂形式的多样化，虽然增加了趣味性，但参与的面不够，缺少对文本理解的深度和高度，教师的引领作用没有体现出来，还是就内容讲内容，没有把书的内涵讲出来。