《夜色》精品教案.docx

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1、夜色精品教案教学目标1 .认识“胆、敢”等7个生字；会写“色、外、看”这3个字。2 .能借助拼音，正确地朗读课文，读好长句子的停顿。3 .通过朗读、交流，知道第一节的内容，读懂句子的意思。教学内容教学重难点：1.能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。教学过程一、图片引入，揭示课题1 .图片引入：小朋友们，太阳落山，夜幕降临。一轮明月挂在空中，好像一个大玉盘一样。一闪一闪的小星星眨着眼！夜晚的景色就叫“夜色二2 .板书课题，齐读课题。3 .学习生字“色（1）教师指导学生读好平舌音。（2）指导写好“色”字，学生练写。教师点拨：“色”是上下结构的字，先写上面的“斜刀头”，再写

2、下面的“巴”。【说明】由直观形象的图片引出课题，通过图片引入的形式降低学生对“夜色”这一词语理解的难度。同时，在课题的情境中指导写好“色”字，随机让学生动笔书写。二、初读课文，了解“我”的变化1 .看动画，听课文录音，要求听清每个字、每句话。2 .自由读课文，明确学习要求：（1）借助拼音，轻声读课文,读准字音，读通句子。（2）数一数这首诗共有几节，给每一节标上序号。（3）想一想：文中的“我”原来是个怎样的孩子，后来有了什么变化？3 .学生交流。预设1：这首诗共有两节。预设2：文中的“我”从前胆子很小很小，后来胆子变大了。点拨：哦，胆子变大了，我们也可以说变得怎么样了？预设：变得勇敢了。板书：胆

3、小、勇敢4 .学习生字“胆学“勇字“敢(1)正音。点拨：这三个字都读第三声。(2)读好词语“勇敢二点拨：“勇”“敢”这两个字都念第三声，但“勇”和“敢”在一起的时候，“勇”就要读第二声，一起读好这个词语。三、学习第一节教师过渡：从前“我”胆子到底有多小，后来变得勇敢了，怎么会发生这样的变化呢？我们一起来学习这首诗。1 .轻声读第一节，请学生思考：第一节有几个句子？标上序号。2 .学生交流。预设：两个句子。3 .理解“胆子很小很小”和“胆子很小”之间表达的差异。点拨：第一句里写道“我从前胆子很小很小”，“胆子很小很小”和“胆子很小”意思一样吗？预设：连用了两遍“很小”，更加说明了“我”的胆子是非

4、常小、特别小的。(1)老师示范读。(2)学生读好句子4 .自由读第一节，请学生思考：从哪里可以看出“我”胆子很小很小？预设：我从这句话里可以看出“我”的胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。5 .学习生字“往”“外字(1)学习生字“往二读准后鼻音。交流识字方法。点拨：有什么好方法记住“往”？预设：我会用换一换的方法记住往，把“居住”的“住”单人旁换成“双人旁”就是“往”，来来往往的“往北(2)学习生字“外二读准字音。理解“外”的意思。点拨：“外”的反义词是什么？预设：“外”的反义词是“里二5 .指导读好句子“天一黑就不敢往外瞧”。(1)学生齐读句子，注意“天一黑”中的“一“读第四声。(2)指导朗读

5、。点拨：只要天一黑，“我”就不敢往外瞧，胆子可真小，我们在读的时候可以读得快一些。跟老师读一一天一黑就不敢往外瞧。(3)自由读句子。7 .学习句子“妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳”。教师过渡：文中除了写“我”天一黑就不敢往外瞧，还从哪里可以看出“我”的胆小、怕黑呢？预设：妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可是没用，“我”只要一看窗外，心就会乱跳。(1)妈妈希望“我”是个怎样的孩子，她又是怎么做的？预设：妈妈把勇敢的故事讲了又讲。点拨：“讲了又讲”是什么意思啊？预设：“讲了又讲”就是讲了一遍又一遍，不停地讲。教师小结：是呀，为了让“我”勇敢起来，妈妈可是煞费苦心，不断地讲着勇敢的故事。(

6、2)妈妈想出来的办法有用吗？自由读第二句句子。学习生字“窗”：读准字音，媒体出示“窗”字的演变。点拨：在我们古代，“窗”是这样写的，就好像天窗的形状，在屋上留一个洞,可以透光，也可以出烟。后来，这个字慢慢地演变过来，加上穴宝盖。我们一起再来读一读这个字一一窗。学习生字“乱”，跟老师读。(3)理解“心就乱跳”的意思。点拨：“心就乱跳”说明什么呀？预设：说明“我”很紧张，害怕。（4）想象一下，当时“我”一看窗外，心怦怦乱跳时，会想些什么呀？预设1：“我”一看窗外，心就怦怦乱跳，心里会想：外面这么黑会不会有怪物啊？预设2：“我”一看窗外，心就怦怦乱跳，害怕地想：如果有鬼来抓我，怎么办呀？教师小结：同

7、学说得真好，看来我的胆子真的很小很小。你们通过合理的想象知道了文中省略号省略的内容。（5）指导朗读：注意“一看窗外”中的“一”读第二声。【说明】通过引导学生了解关键词语的意思，比如“心就乱跳”、“一就”等，能更好地帮助学生读懂课文。在这个环节中学习的几个重点词语能很好地都助学生体会“我”的胆小。8 .指导读第一节。（1）借助停顿符号，读好长句子。教师点拨：有的小朋友说他可能会看到怪物，想到怪物可能会伤害自己，心里非常紧张、恐惧。小朋友把第一节中省略号的意思想象出来了。（2）配乐读第一节。教师小结：有的小朋友读到“天一黑就不敢往外瞧”时，把小脑袋缩起来，感觉巴不得要把自己藏起来，嗯，老师觉得你们已经体会到了那个小朋友的胆子真小啊！四、指导书写1 .出示学写的生字：“外”和“看2 .指导书写“外二讲解书写要点：“外”是左右结构的字，左窄右宽，右边的部分写得比较长、宽。3 .指导书写“看二讲解书写要点：注意第四笔的撇要写得长一点，舒展一些，从竖中线起笔。4 .学生描红、临写。5 .学生书写展示，教师点评指导。