《体育心理学》课程期末考试复习题库（含答案）.docx

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1、体育心理学课程期末考试复习题库（含答案）一、单选题1 .体育心理学侧束研究。A4学生在学习过程中的心理特点和变化B、大众体育锻炼的坚持性问题C运动员在训练和比赛的心理状态和变化D、教练员的管理问题答案：A2 .区分出以下不同的影响动作技能学习的因素。A、指导与示范Bx智力C4经骁与成熟度Dx运动能力答案：A3 .影响运动技能学习的内部因素是。OA4反馈B、运动能力C4技能的指导与示登Dx练习答案：B4 .跨理论模型是近年兴起的锻炼行为理论，它认为锻炼行为的改变是一个动态的过程，必须从认知、行为和三方面来综合考虑.OA、环境Bx动机C4时间D4计划答案：C5 .根据协变性原则，个体在对活动结果进

2、行归因时，当自己与别人的成绩不一致时，会把它归于的原因。OA、外部B、内部C、稳定D、不稳定答案：B6 .在体育运动中，团队目标的设置方法一般可分为计划、与检查三个阶段,OAv执行动机C4监督D、比较答案：A7 .赛前心境状态能更好的预测哪项运动技能的行为结果OAt足球B、自由体操C4举重Ds射击答案：A8 .贯穿体育学习策略的教学始终的动力系统是“OAt学习兴趣B4学习动机C4学生的智能Dv学生的技能答案：B9 .体育心理学、锻炼心理学、运动心理学的研究领域分别是.OA4体育教育-大众健身-竞技体育Bs大众健身-体育教育-竞技体育Cv竞技体育-大众健身-体育教育D4体育教育-竞技体育-大众健

3、身答案：A10 .促进体育锻炼与心理健康研究发展最重要的原因是。0A4由于人们对身体与心理的关系有了新的认识Bv由于医疗费用上升余暇时间增多C、由于都市生活环境的变化Ds工业国家疾病发生率提高答案：A11以外向型为主的学生一般具有与两种气质类型的特征.OA、神经质与多血质Bv粘液质与胆汁质C、抑郁质与粘液质D4胆汁质与多血质答案：D12 .选择体育教学内容的依据不包含。()A、课程的目标体系Bv学生身心发展特征C4体育教师的特长D4学校的具体条件答案：C13 .足球、排球等运动技能的主要信息来源是迅速多变的环境因素，特别是竞赛对手的情况，运动员要准确预测对手动向，及时根据对手变化确定和实施动作

4、方式，这样的技能属于。OA、开放式运动技能B4非连续性运动技能C.小肌肉群运动技能D封闭性运动技能答案：A14 .运动动机的功能不包括。OA、发动功能Bv选择功能C.维持功能D抑制功能答案：D15 .足球排球等运动技能的主要信息来源是迅速多变的环境因素，特别是竞赛对手的情况，运动员要准确预测对手动向，及时根据对手变化确定和实施动作方式，这样的技能属于。OA、开放式运动技能Bv非连续性运动技能C4小肌肉群运动技能Dx封闭性运动技能答案：A16 .竞赛时或竞赛前后即刻存在的主观上所认知到某种危险或威胁情境的担忧届于。OA、躯体状态焦虑B4认知状态焦虑Cx状态自信心D4激活状态焦虑答案:B17 .目

5、标设置理论”是由美国马里兰大学管理学兼心理学教授于1968年率先提出了的一种激励理论0()A、温伯克B、洛克Cx拉瑟姆D马膝斯答案：B18 .在体操教学中，学完技巧前滚翻后，再学习跳纵箱前滚爵，这是将新学习的材料和头脑中已有的体育知识、运动技能联系起来的策略是指OAs重复策略B4练习策略Cv选择性注意策略D4精细加工策略答案:D19 .学生把某次球赛的目标从原本取得MVP更改成罚球命中率80$的目标上，这符合以下哪个目标设置的原则。OAv根据学生的实际能力设置目标Bv教师与学生共同制定目标C4应尽量设置技术动作完成目标，而不是结果目D4既要设置目标又要提供反馈答案：C20 .是制约体育教学策略

6、制定或选择的决定性因素。0A.体育教学目标B4学生的起始状态Cv教师自身特征Dv教材内容答案：A21 .学生在学习完网球以后再去学习乒乓球，动作技能迟迟没有形成，这种情况属于动作技能迁移的哪一种。OA、正迁移B、负迁移C、反迁移D4逆迁移答案：B22 .指向于体育活动可能带来的生理心理和社会的延迟结果的动机，是。OAx内部动机B4外部动机Cs直接动机D、间接动机答案：D23 .强调“以学生发展为中心“，突出学生主体地位的是，()A4行为主义心理学B4认知心理学理论C4建构主义心理学D、人本主义心理学答案：D24 .的个体，在相对较高的唤醒水平下能够取得较好的运动表现。OA高特质焦虑、外向B4高

7、特质焦虑、内向C,低特质焦虑、外向D4低特质焦虑、内向答案：C25 .篮球比赛中运球时用肘部推打人(当时并不愤怒)屈于。OA、敌意性攻击B4果断性攻击C、工具性攻击D4伤害性攻击答案:C26 .下列是属于影响运动攻击性行为的内部因素。()A4对伤者者意图的感知B4害怕报复C、比赛的结构D、内疚答案：D27 .在完成决断的数量少、备选范围比较狭窄速度要求不快的运动技能，其适宜的唤醒水平就0OA、比较高Bv非常高C4比较低Ds非常低答案：A28 .美国生理学家Jacobson首创的放松方法是0A4渐进放松方法Bs自生放松方法C4松静气功D以上都不是答案：A29 .利用全身各种部位肌肉的紧张和放松，

8、并辅以深呼吸和表象来控制人们紧张情绪的一种训练方法是.0A4渐进放松训练B4自生训练C、模拟训练O4系统脱敏训练答案：A30 .一支足球队为了夺取世界杯冠军的任务目标而紧紧结合在一起，但这支足球队却面临来自人际关系方面的冲突，这体现了这支足球队的团体凝聚力的特征。0A、多维性；B4动态性；C4目标性;D4情感性答案：A31 .学生体育参与行为的努力程度、注意力水平、克服困难的决心大小等有所不同.这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的功能导致的OA、发动B、选择C、强化D、维持答案：C32 .依据心理技能训练的理论基础，心理技能训练的方法可分为行为干预方法和“OA,单一的心理技能训练方

9、法B、认知干预方法C、体育心理技能训练专用的方法D以上均是答案：B33 .学习的动作技能，以采用整体练习法更为有效。OAs体制化程度低，复杂性大B4体制化程度高，复杂性小C4体制化程度低，复杂性小Dv体制化程度高，复杂性大答案：B34 .教练员发挥领导功能的先决条件是。OA、经费B4决策权G水平D、资历答案：B35 .影响技能迁移的客观因素有。OA4技能间的相似性B、心理定势Cv认知技能与策略D4学习的目标答案：A36 .根据马腾斯的理论，与操作活动呈负相关的线形关系的是。OA4认知状态焦虑B、躯体状态焦虑Cs状态自信心D4赛前状态焦虑答案：A37 .下列各种类型的领导方式中，容易造成较高的以

10、任务为中心的领导方式，更有利于团队凝聚力的发展0OA、专制型和人情取向高的领导方式B4放任型和工作取向高的领导方式C、民主型和人情取向高的领导方式D4民主型和工作取向高的领导方式答案：D38 .立定三级跳项目是类型的动作技能.OA、开放性技能Bv连续性技能C4系列性技能D4不连续性技能答案：C39 .篮球比赛中组织进攻或展开全场紧逼；排球比赛中二传手组织战术进攻或昉守对方进攻；足球比赛在领先情况下，被客队翻盘等，都是团队成员为达到特定的任务而在一起工作所做出的努力程度属于OA.社交凝聚力Bv团体吸引力C4社交一致性Dx任务凝聚力答案：D40 .体育活动的愿望达到一定水平时，推动学生采取行动并投

11、入到体育活动之中.这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的功能。0A、发动B4选择D、维持答案：A41 .目前对体育锻炼行为干预的手段主要有四种：一对一干预；小群体干预；社区范围的活动；。OA、锻炼计划干预Bs锻炼目标干预C.政策干预D、认知干预答案：C42 .在训练或比赛之前，在头脑中清晰地重现自己过去获得成功的最佳表现，运用联想尽可能回想起当时的身体感觉和情绪状态，这种方法称为。OA4表象训练法B4模拟训练法Cv认知训练法D、注意调节法答案：A43 .在体育复习课中，学生可选择自己需要复习的内容自由蛆合成学习小组的分组形式是属于.OA4能力分组B4性别分组C4兴趣分组D4友伴分组答

12、案：c44 .Adersen和WilliamS(1998)提出了一个建立在应激理论基础上的应激运动损伤模型，根据这个模型，运动员对运动环境的决定运动损伤是否发生。OA、应激反应B、行为反应Cx认知反应D4情绪反应答案：A45 .以下哪个心理学家是建构主义心理学派的代表人物。OA、斯金纳B4罗杰斯C、皮亚杰O4赫尔答案：C46 .下面不是体育教育组织常见的心理学分组形式。0A、能力分组B4体能分蛆C4兴趣分组D4友伴分组答案:B47 .是指运动兴趣总是指向一定的体育项目或体育事件。0A4运动兴趣的倾向性B4运动兴趣的广泛性C、运动兴趣的稳定性D、运动兴趣的效能答案：A48 .人们成功完成某种活动

13、所具备的个性心理特征是，()A、能力B、性格C4气质D4需要答案：A49 .在运动训练中，影响归因训练的可控性因素是。()A,饮食,准备活动、战术应用Bx饮食,队友、教练Cx天气、队友、比赛时间O4天气裁判、对手答案：A50 .体育活动的愿望达到一定水平，推动采取学生行动，投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的功能.0A、发动B,选择C、强化D4维持答案：A51.小明参加拳击运动就是为了寻求获得拳击运动带给他的刺激运动快感和宣泄自己的身心能量，来满足他生理上的需要,小明这种参加体育活动的动机属于。OA4内部动机；Bv外部动机；C4生物性动机；D4社会性动机答案：C

14、52 .学生的体育能力中属于核心地位的是“OA4体育认识能力B4身体运动能力C4自我锻炼与评价能力D、自我调节能力答案：B53 .运动员损伤后的恢复，只有把生理的恢复和恢复有机结合起来，才能使整个身心得到全面恢复。OA、心理Bv营养C、比赛状态Dv运动技术答案:AD4自我暗示答案：B198大量的研究发现，这一要素，与期望改变未来的行为结果有着较大的相关。OA、运气Bs任务难度C、能力D、努力答案：D199.教练员的业务能力和专业水平是教练员所掌握的的体现.OA、报酬性权威；Bv强迫性权威；C4模范性权威；D、专家性权威答案：D200.体育教学目标的明确化需注意。0A4要用可观察可测量的学生行为来陈述Bv教学目标的单一性C、教学内容的枯燥性D,以“教学要求”代替教学目标答案：A201. 根据Weiner的观点，把某一行为的结果归