《习作：生活万花筒》教案.docx

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1、习作：生活万花筒教案教学目标1 .进一步体会按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚。2 .能按照一定的顺序把一件事写清楚。教学内容教学重难点：能按照一定的顺序把一件事写清楚。教学过程一、揭示课题，明确写作内容1 .导入：同学们，生活就像个万花筒，精彩纷呈，每天都会发生各种各样的事,有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。今天这节课,老师要和大家围绕着“生活万花筒”这个主题，写一篇习作（板书：习作生活万花筒）在之前的作业中，老师请同学选一件你印象深的事，想一想可以按什么顺序把这件事情写清楚。（板书：按一定的顺序把事情写清楚）2 .结合范例，辨析题目要求。预设：我觉得

2、给作文起题目信不信由你的同学，写的事情可能是从书上或电视中看到的奇闻趣事，其余的作文题所写的应该都是自己亲身经历的事情，有的事情发生在自己身上，例如捉蚊趣事一件烦心事，有的事情发生在别人身上，例如她收到了礼物爷爷戒烟了。3.引导总结：这些作文题目可以给我们写作提供参考。你准备写哪一件印象深的事，会为它起个什么作文题目呢？预设1：去年元宵节，爸爸妈妈带我去放了孔明灯。我们在灯上写下自己的心愿，为新年祈福。孔明灯在夜空中飞起的那一刻令我难以忘怀。我准备起的作文题目是放孔明灯。预设2：我天生胆小。有一次我跟着爸爸妈妈去走环球港商场里的玻璃桥，悬空的玻璃走道让我觉得自己好像凌空步行，紧张得两脚直哆嗦。

3、这件事儿让我很难忘。我起的题目是玻璃桥“历险记”。预设3：我是一个小吃货，但有一次，我因为贪吃得了肠胃炎，让我得到了教训，所以我给自己的作文起的题目是都是贪吃惹的祸。二、回顾“习作例文”，交流习作要求1.关注提示，明确要求(1)引导：那怎样把这些令自己印象深刻的事情写清楚呢？可以按怎样的顺序来把事情写清楚，你有发现文中给我们的提示吗？预设1：应该是这两句话：“按一定的顺序把这件事情写清楚”和“写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。”预设2：我明白了，按一定的顺序就是要把事情的起因、经过、结果来写，这样整件事的来龙去脉就清楚了。(2)梳理：本单元，我们学习了两篇课文和两篇例文，也通过

4、交流平台和初试身手的学习，对怎样按照事情的起因、经过、结果来写文章有了一定的了解，现在请同学们回忆一下单元学习的内容，有哪些是体现了按照事情的起因、经过、结果来把事情写清楚的。预设1：麻雀一课，按照事情的发展顺序，先讲事情的起因：猎狗发现并准备攻击小麻雀，接着写事情的经过：老麻雀奋不顾身地拯救幼儿，最后交代事件的结果：猎狗退缩了，整个事情很清楚。预设2：我家的杏熟了这篇文章，第5自然段写“小伙伴偷杏”，是事情的发生，然后按照“奶奶打杏一一奶奶分杏”这个过程把事情写清楚的。预设3：习作例文小木船是按照“友谊破裂一一和好”的过程把事情写清楚了。“我”和陈明的友谊破裂的过程、和好的过程都是有起因、经

5、过、结果的。三、尝试把重点部分写清楚1 .借助表格，梳理重点部分讨论：借鉴了这几篇课文、例文的写法，那你准备写的这件事的起因、经过、结果又是怎样的呢？请大家借助表格来梳理一下。题目：ri起因2 .交流出示：题目：爷爷戒烟了事情爷爷曾经是个老烟民。后来他下决心开始戒烟，取得了成功。起因爷爷下决心戒烟。经过爷爷戒烟的过程很艰难。结果爷爷成功戒烟了。预设1：这位同学能按照一定的顺序把爷爷戒烟的过程写出来了，但是爷爷为什么要下决心戒烟呢？事情的起因没有交代，显得很突然。预设2：另外戒烟的经过，怎样的艰难呢？在这个过程中她爷爷也肯定得到了家人的鼓励，她的爷爷和家人在这个过程中是怎么说、怎么做的，需要讲清

6、楚。3 .小结：我觉得这两位同学讲得有道理。要把一件印象深的事写清楚，不仅要把事情的起因、经过、结果写清楚。还需要借鉴本单元中我们学到的，把事情发展过程中的重要内容写清楚，有时是自己看到的、听到的、想到的内容，有时是人物怎么说，怎么做，怎么想的内容。（板书：把事情发展过程中的重要内容写清楚）现在，老师再给大家一些修改时间，请同学们把你准备写的这件事的重要内容在表格中写得再明确一些。4 .学生根据要求，修改自己填写的表格。5 .汇报交流：预设1：我是这样修改事情的“起因”和“经过”的：有一次，爷爷得了肺炎，住院治疗后才康复。出院时医生再三警告爷爷，不能再吸烟了。听了医生的话，爷爷下决心戒烟。爷爷

7、戒烟的过程很艰难。有好几回烟瘾上来了，爷爷都是拿出烟盒犹豫再三又放了回去。奶奶看到后总是鼓励爷爷为了健康要坚持下去，还拉上他出门散步。预设2：我准备写的题目是照片里的温暖。主要事情是在我的相册里，有一张我去年主持学校庆祝“六一”儿童节汇演时的幕后照。事情的起因是：去年，学校举行庆祝“六一”儿童节文艺汇演，班主任张老师推荐我担任主持人。经过部分是这样的，我第一次做主持人，望着台下那么多老师、同学，家长，心里很紧张，身上直冒冷汗，胃都疼了。老师和好朋友一边照顾我，一边给我加油鼓劲。最后的结果是我不再紧张，充满自信地完成了主持任务。陪同在我身边的妈妈举起相机拍下了老师和同学照顾我、鼓励我的照片。追问：谁来评一评这位同学写的？预设1：这位同学围绕照片里的温暖这个题目，选取了自己第一次做小主持的经历。她把事情的前因后果都交代清楚了。预设2：看得出，这位同学会在“经过”部分，写自己想到的，看到的，听到的，这就能把事情发展过程中的重要内容写清楚了。特别是结果部分，妈妈拍下的是老师和同学照顾我、鼓励我的照片，这就体现了题目中的“温暖”。四、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了：写一件事，要按一定的顺序把事情写清楚，注意按照事情的起因、经过、结果来写，还要把事情发展过程中的重要内容写清楚。让我们做一个有心人，用学到的方法多多记录生活中那一个个精彩、难忘的时光。