《100以内的加法和减法整理与复习》教案.docx

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1、100以内的加法和减法整理与复习教案一、复习旧知（一）复习两位数加、减一位数和整十数1 .课件出示教材笫81页察理和观习第1、2时的12个算式，观察:根据加数和取数的特点，将这12道题分为两类（-类是两位数加、臧一位数，另一类是两位数加、减整十数）.想一想:哪些算式中的7和2可以直接相加,测些算式中的7和2可以直接相M?说明理由.说说:你是怎样计算57+9和75+9、57-9和75-9的。学生逐一口以上面12个算式并汇报结果。引导学牛.概括，学生边概括教师边板书。2 .出示口算卡片.38+4=35+9=59+2=46-3=74-6=18+40=25+30=17+20=88-50=59-20=学

2、生独立计驾，教师指名汇报答案。更习带小括号的两步混合运算1 .课件Hl示教材第81页整理和显习第3ffi.学生先说一说各题应先算什么，再算什么，然后独立讲解，学生通过说说、做做，感受小括号的意义与作用。师生集体订正.教师小结并板书:算式中有小括号的,要先算小括号里面的.2 .出示教材第82页“练习十九”第3国.让学生观察并说说先算什么，再算什么。学生小组讨论并汇报计算过程和方法。3 .完成教材第83页“练习十九”第9题.教学过程学生观察图画，了解信息并讨论，教师指名I可答.（三）复习用连加、连减等方法解决实际问SS1 .出示教材第材页“粘理和复习”第4题.引导学生读题.理解做通与图您.时中呈现

3、了同数连加的实际同Sfi.相同加数增加到4个，对学生有一定的挑战性.同时也体现了数数、列表等算法多样性的策略，2 .完成教材第83页“练习I九”第6题，学生数数并算一簿.集体汇报.3 .完成教材第83页“练习十九”第7区.小祖讨论并派代表汇报。4 .完成教材第81页“瀛习十九”第12题。组织学生读遂.理解包意,独立完成后,全班订正.二、综合练习1 .完成教材笫82页练习十九”笫1遨。（1）学生分批交流“536”和“45-6”分别是怎样舞的。（2）在集体交流时,应注意对在计算中有困难的学生给予格助.2 .完成教材第82页“练习十九”第2国.教师让某一排学生接力，依次口答，3 .完成教材第8284

4、页练习卜九”第4、8、IO&.学生独立完成.教师巡视指导,然后集体订正.4 .完成教材第82、84页“练习十九”第5、H题.一方面可以巩固加、减法计算，另一方面也可以用它来检查学生计算的水平。统习时可计时,记录下每个学生计算所用的时间，然后再评比谁的速度快、正确率百.在评价学生的计算能力时，要IR点关注正确率。整理与复习教学板书i+M加法I不延41*U*t+4t*aI本通位或“人中有小”号的桑比#小”号里面的教学反思本节.课是更习课,涵盖的内容很广且对以后的学习很Jft要，本节课通过讲解和练习相结合的方式,由浅入深，由易到难,使学生接受得很快,达到了良好的教学效果.在教学过程中,教师只是引导者,更重要的是要组织学生自主思考探究、回顾和整理所学知识。这样不仅培养了学生独立学习和逻辑推理的学习习惯,也提高了学生的学习热情.使课堂气氛更为活跃。