暑假 基础篇第16课 学写诗歌.docx

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1、第十六课新买梗还珠教学目标1 .巩固学习关于寓言的一些相关知识。2 .能在原文的基础上，合情合理地编写新故事。3 .让学生学会通过多角度思考得出自己独特的见解。教学重点1.东在原文的基础上，合情合理地编写新故事。4 .让学生学会通过多角度思考得出自己独特的见解教学难点能基原文的基础上，合情合理地编写新故事。教学准备动漫课件、买梗还珠原文、郑人买履原文教学过程一、魔方导入（3分钟）谈话进入动漫师：同学们，你们知道一个叫韩非子的人吗？生：略。师：韩非子写了很多寓言故事。比如我们学生非常熟悉的：自相矛盾、郑人买履、滥竽充数、守株待兔他是战国时期著名的思想家、哲学家，也是法家的代表人物。他是不是很厉害

2、啊？师：今天老师就带领大家乘上时空列车，回到战国时期韩非子的时代，去那里看看有没有我们所喜欢的寓言故事。大家坐端正了吗？我们现在就要发动列车出发了。在车上我们要注意保持安静，注意坐姿。师：时空列车真快，转眼我们来到了战国，咦？我们好像到了战国的一个集市。这里的人群熙熙嚷嚷，摆放的物品琳琅满目，我们赶紧去凑凑热闹吧！揭示课题：第十六课新买梗还珠二、魔方体验（25分钟）快乐启航师：大家看完了动漫，是不是有一种似曾相识的感觉？这是我们学过的哪一篇寓言故事？生：买梗还珠师：那么，我们再请一位同学上来给大家读一下这个故事，想说的同学请举手！提示：楚国有一个（商）人把他的珍珠卖给郑国的人，（珠宝）是用木兰

3、树的木制的盒子装，用桂椒来熏盒子，用（精美的）珠玉点缀其上，用美玉点饰，用翠鸟的羽毛装饰（盒子）。郑国的人买了这个盒子却把珠宝还给了商人。这可以说是善于卖盒子了，却不能说善于卖珍珠。师:通过看动漫和读原文，大家已经对这个故事很熟悉了吧？现在我们来看问题。出示问题一：看完这个故事，你觉得郑人和楚人各是什么样的人？（先引导让学生各抒己见，然后老师在总结。）提示：郑人只重外表而不顾实质，使他做出了舍本求末的不当取舍；而楚人的“过分包装”十分可笑。师：还记得买梗还珠的意义是什么吗？提示：买桂还珠原意是买来珠宝而只留下漂亮的盒子，而不要里面真正价值高的珠宝。经常用来比喻没有眼光、取舍不当的人。后以“买桂

4、还珠”讽刺舍本逐末，取舍不当的人。告诫人们做事应分清主次，不要混淆、颠倒。做事不能只看表面，更要注意内容，否则只能舍本逐末。现在我想问一下，你是怎么理解“买楼还珠”这则寓言故事的？希望大家能说出不同的见解。出示问题二：你是怎么理解“买棱还珠”这则寓言故事的？提示：1 .美丽是可以营造的，但真正的美丽却不应有丝毫的人工雕琢，它应是真实的沃土中盛开的鲜花！2 .不要太注重外表,本质才是最重要的。3 .如果一个事物真正美丽，那么他是不需要任何外界的帮助来衬托他的。4 .人的眼睛只盯着那只精美的盒子，结果却丢掉了真正有价值的宝珠。师：莎士比亚有一句名言：一千个人有一千个哈姆雷特。那么我们也可以说，一千

5、个人有一千个买梗还珠。在这里，假设一下，如果你是郑人，你遇到了自己喜欢的东西，但是价格很贵，别人都说不值得买，你会怎么办？出示问题三：如果是你遇到了自己很喜欢但价格又很贵的东西时，你会怎么办？举手回答。生：如果很有用又非喜欢就买下来。生：没有实用价值，就不买。师：你去商店里面，特别喜欢他们的一个赠品，但是需要你掏很多钱来买商品才能获得，而且这个商品你感觉没有什么用处，你会怎么办？（可以多提问几个学生。）师小结：寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。寓言以比喻性的故事寄寓意蕴味深长的道理，给人以启示。“寓”有“寄托”的意思、，最早见于庄子寓言

6、篇。古时候的寓言，在现代社会，因为环境和人们的思想都发生了变化，所以，会有不同的意义。魔方星球师：楚国的这个商人，后来发生了什么事？接下来我们看魔方星球。（播放魔方星球）动漫播放结束师：楚人是不是一个优秀的商人？提示：全班一起讨论回答，不论对错，只要说明原因。师：谁能把这个动漫里的故事讲一遍？点名提问。提示：楚人卖掉了盒子后，有了一个想法，只卖盒子，于是，他先到木材店里和老板谈好价钱，回到家里，把卖盒子赚的一千两黄金拿了出来，对老婆说虽然珍珠没有卖，但把盒子卖了，以后我们就做盒子卖吧出示问题一：想一想，郑人买了盒子之后发生了什么事情？提示：不论对错，只要学生能说出自己的观点就可以。想一下郑人是

7、什么样的人？接下来他会遇到什么人？他们会怎么说？提示：让学生各抒己见。出示问题二：动漫最后，你觉得郑人会对楚人说什么？提示：举手回答，不论对错，只问原因。师：很好，奖励三个大拇指。楚人这么会做生意，如果你是老板，该怎样做呢？我们来看一下问题三。出示问题三：如果你是老板，买梗还珠后你会怎么做？结果将会是怎样的？提示：鼓励学生大胆说出自己的观点。师：现在我们再来想一想，今天的作文我们该怎么写？你是怎么看待郑人“买楼还珠”的举动呢？你是支持楚人的做法还是反对其做法？（用现代眼光看生意人和顾客的关系）师：明白了上面一点，就确定了我们作文的主题。接下来，我们再看故事的人物,除了楚人和郑人，我们可以适当地

8、再添加人物。你想想在你的故事里面，还可以加哪一个人物？他能起到什么作用？生：略。师：确定了主题和人物，现在我们就来构思一下故事，如何通过故事中的人物把这个主题表现出来？提示：举例说明。如，在现实生活中，如果买东西的话，作为消费者可以从这则寓言中得到什么启示？你会在什么前提下买下匣子，退还珠宝呢？假如你是个生产商，你又可以从中领悟到什么？推广开去，（可以多提问几个学生）师小结：今天的作文，就是要在理解原故事的基础上，用自己的眼光，用自己的笔端，写出新意。三、佳作印象（5分钟）欣赏佳作师提问：1.作者是怎么写新编郑人买履的？2 .它和原文有什么不同？3 .范文对你的写作有什么帮助？四、练笔过招（2

9、分钟）有很多成语都来自寓言故事，其中很多寓言故事的名字本身也是成语。下面这道题，中间是寓言故事的名字，左边是它的近义词，右边是它的反义词，我们帮它连一连。鱼目混珠、买梗还珠捉襟见肘背道而黔驴技圻神通广大束手无策杯弓蛇影、去粗取精得心应手JxS滥竽充数有的放矢舍本逐末南辕北辙处之泰然疑神疑鬼庖丁解牛货真价实（提示：这是书本上的答案，动漫上相对简单，只有四组反义词，请自己对照）五、魔方指路（5分钟）写作指导1.熟读课文，寻找作文灵感。你是怎么看待郑人“买梗还珠”的举动呢？你们是支持楚人的做法还是反对其做法，理由是什么。2 .联想实际，搜寻写作素材。在现实生活中，如果买东西的话，作为消费者可以从这则

10、寓言中得到什么启示？你会在什么前提下买下匣子，退还珠宝呢？假如你是个生产商，你又可以从中领悟到什么？推广开去，这则寓言还能给我们哪些启示？3 哈父扑，出（事内故事新编需要注意的是：人物的言行、思想等要与原文大致一致。所以故事新编绝不是胡编乱造，而是合情合理地去编。写作要求1 .以新买梗还珠为题写一篇文章。2 .文章结构完整，情节构思合理。3 .400字左右。六、魔方超市（2分钟）视如珍宝舍本求末哭笑不得绚烂夺目货真价实精雕细刻价值连城晶莹剔透难以取舍无价之宝标新立异能工巧匠得意洋洋物超所值光彩夺目讨价还价1.盒子的外面精雕细刻了许多好看的花纹，还镶上漂亮的金属花边，看上去，闪闪发亮，实在是一件精致美观的工艺品。2.他得意地说：“珠宝有什么好的，一点也不美观，不值钱，你看，这盒子多么富丽华贵，闪闪发亮，香气扑鼻，肯定值很多钱J七、魔方国学（1分钟）八、魔方百科（1分钟）九、作业布置（1分钟）十、教学反思整体效果优点不足（改进措施）