2024年幼儿园大班音乐优质教案.docx

《2024年幼儿园大班音乐优质教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年幼儿园大班音乐优质教案.docx（36页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2024年幼儿园大班音乐优质教案幼儿园大班音乐优质教案1活动目标：1.通过观看课件,清楚的理解绕口令的内容2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。4、能唱准曲调，吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：多媒体课件数数歌活动过程：一、活动导入,激发幼儿的学习兴趣谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？二、观看幻灯，学习绕口令1.今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？2、点击幻灯片2,请幼儿说说这是哪？（山）2、看看是谁藏在了山上?（同时点击鼠标，出现虎），在幼儿的回答中反复并纠正虎的发音3、带领幼儿学说短句山上一只虎4

2、、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6,帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音5、小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的1播放幻灯7,并介绍绕口令的名称“数数歌6、和小动物一起复述绕口令三、巩固复习游戏：1、看谁说得快（全体）2、做动作说绕口令（全体）3、绕口令接龙（分组）教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合，孩子门的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。幼儿园大班音乐优质教案21、尝试用不同的物

3、体表现不同的声音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符组成的节奏,并学习用肢体动作加以表现。2、通过对动作的体验，了解不同的声音效果。3、分享创造和成功的快乐。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。1、巨人、小狗、蓝老鼠的脚印PPT动画。2、脸盆、茶杯、响瓶各五个。3、幼儿对各种脚印的识别常识。1、展示PPT,故事导入。T:PPT上展示的是什么?（大桥）T:桥下住着一只灰老鼠，他在等他的好伙伴蓝老鼠，这时一播放PPT1出现巨人的脚印。T：谁来了，你知道吗？S:蓝老鼠。T:是蓝老鼠吗?（是人）T:你怎么知道是人的

4、?（那个是人的脚印）T：是一个大巨人呢还是一个小矮人？Sl:小矮人S2:大巨人。（你的理由是什么?）（巨人用了四步就走过了这座桥）2、感受声音与动作的关系。T:大巨人走路是怎么样的，谁来试一试?（我们一起来学一学!）一模仿大巨人走路，按照四分音符的节奏。（嘴巴里发出“咚咚”的声音。）-继续讲述故事。T:课时灰老鼠不开心，他的好伙伴还没有来。咦!又有人过来了！-操作PPT,出现小狗的脚印。T:巨人用了四步就走过了桥，小狗却用了八步，这是怎么回事？S:（巨人是咚咚，那小狗走路呢?）-引导幼J1.三JW狗走路的动作。（用手拍腿，以八分音符的节奏表现。）T:现在大桥上有巨人和小狗的脚印，如果他们俩一起

5、出来，会是怎么样的呢？-教师表现巨人，幼儿表现小狗，陆续走过大桥。-最后蓝老鼠终于出现了，灰老鼠高兴的拍起手来，用拍手的动作表现蓝老鼠的声音（十六分音符的节奏）。-幼儿分三组表现巨人、小狗、蓝老鼠的声音，陆续过桥，然后三组小朋友交换角色再进行表演。3、鼓励幼儿尝试用不同的物体给动画伴奏。T:刚才动画播放的时候有没有声音?（没有）T:我们来给它配音怎么样?（配音需要工具，用什么呢?）-出示：脸盆、水杯、响瓶。T:巨人的声音用哪样东西表现比较好?（脸盆）一最小的响瓶表现蓝老鼠的声音。T:我们的工具准备好了，在配音之前呢，我们先来练习一下。-物体分发到幼J仔中，进行指导练习。-教师指导，幼儿分组表现

6、巨人、小狗、蓝老鼠陆续过桥，给他们配音。（进行三次）4、表演三重奏。T:刚才我们配音的时候，是一个一个表现的，如果他们一起过桥，发出来的声音是什么样的呢？播放PPT第二页。T:我们给这一段动画配音，看看效果怎么样!我们来尝试一下！一三组小朋友同时表演。5、活动延伸：寻找不同的配音工具。T:如果我们不用今天我带来的东西配音，还可以用什么来配音？-幼儿想象回答。一起去寻找其他配音工具并且尝试配音。小百科：脚印，脚踏过的痕迹。多喻走过的道路，留下的事迹。幼儿园大班音乐优质教案3一、选材音乐素材来源于生活，这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的，整个音乐灵动又非常美妙，让人听了非常偷快，怎样让

7、幼儿来充分感知这段音乐？我借助了生活中幼儿最喜欢听的故事。小老鼠的故事简短、浅显，却告诉孩子们一个小小的道理，那就是与朋友在一起是快乐的。借助故事让音乐有了生命，也使音乐活动更生动有趣了。二、对音乐和故事素材的分析和调整舞曲表达的是一种欢快情绪，故事表现的是动物过桥会面好朋友的欢快情绪，它们虽然运用不同的语言符号，却表达着共同的快乐情感。根据本班孩子的发展水平以及大班幼儿的认知特点,我试图让幼J1.在理解音乐的基础上去表现故事中的角色。但是，故事本身我作了部分调整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中发现问题了，幼儿都不喜欢扮演大胖子,因为胖子不健康，幼儿更告诉我

8、老鼠怕猫，是敌人，可见，大班幼儿已经有了自己的价值判断和是非观，因此我将故事中三个动物形象分别改变为狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更贴近生活，更为幼儿认同和探索。三、思考：幼儿在本次活动中学什么?怎么学？二期课改追随的，是学习能力、学习兴趣的培养，为幼儿的后继生活学习奠定基础。因此本次活动中孩子门是一种对音乐的发现、探索和表达，是一种与教师、同伴互动的学习方式，是幼儿的主动活动。四、目标定位和重难点的把握。目标应该是整合的，因此我定位本次活动目标如下：1、在理解故事情景的基础上，感知音乐的欢快节奏。2、尝试用不同的节奏型表现动物角色，体验共同表演的快乐。重点:在故事的情景中运用不同的节奏感知并表

9、现不同的动物形象。难点：与同伴的共同表现时对节奏的把握，特别是灰老鼠过桥的节奏。前期经验：初步学习游戏：小老鼠和老猫初步学习游戏：拉个圆圈走走能正确使用乐器：鼓、小铃、双响筒教玩具:图谱一幅、泡沫垫板若干乐器：鼓、小铃、双响筒音乐：加伏特舞曲、拉个圆圈走走音乐伴奏：小老鼠和老猫一、音乐游戏：小老鼠和老猫重点指导：幼儿发个别字音的方法。看来小老鼠和老猫是不能做朋友啦,今天,我就继续给大家讲讲小老鼠和它的朋友们的故事，听听发生了什么。二、小老鼠的故事1、教师讲述故事猜猜哪些朋友来了，并说说理由。2、模仿小动物走路出事图谱，欣赏音乐：加伏特舞曲提问：听了这段音乐，你觉得怎么样?小结：这段音乐听起来多

10、欢快呀，见到朋友真快乐。听音乐,认识图谱，模仿三种角色走路。提问：大狗熊是怎样过桥的呢？教师指挥，幼J展仿大狗熊走路。提问：峋和大狗熊走路有什么不一样的地方?一名幼儿指挥，其他幼J砥仿小狗走路。提问：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一样的地方？一名幼儿指挥，其他幼J砥仿灰老鼠走路。3、游戏：过独木桥听音乐，个别幼J1.模仿大狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。听音乐，根据乐器打击的节奏，幼儿自选一种角色过独木桥。三、音乐游戏：拉个圆圈走走。4老鼠家一下子来了这么多朋友呀，它可高兴了,想和好朋友们一起用眼匕圆圈舞呢，你们也和好朋友一起游戏舞蹈好吗？我们变成一个大圆圈。想不想挑战难一点的，那么我们变成2

11、个圈试一试。要不要再难一点变成3个圈呢？以后，我们还可以玩更难一点的，尝试变成四个圈做游戏好吗?幼儿园大班音乐优质教案4活动目标：学唱童谣喇叭花，并初步尝试和同伴用不同的歌唱形式来演唱歌曲。活动准备：已了解了四季的花和树，沪语儿歌四季的花题过程：一、一年四季花真多重点:能跟着节奏念沪语儿歌。一年四季的花真很多，那你们都认识这些花吗？君峨们用上海话来介绍介绍四季的花吧！二、喇叭花开嘀嘀嗒重点：学唱歌曲，尝试和同伴合作用不同的歌唱形式来演唱歌曲。-今天我也来介绍一种夏天的花，请你来听听是什么花？-我介绍的是什么花呀?对，喇叭花就是牵牛花，那为什么小朋友都喜欢叫它喇叭花呢?（摘句练唱）-这是一首北京

12、的童谣，什么地方听上去有京味儿？-还想要多一些喇叭花吗?那我们再来试试。-谁愿意来跟我一起来把这首歌唱得更有趣，谁愿意来和我一起来完成？-我们刚才用了什么办法让这首歌更有趣了？-那你们有什么其它的好办法吗?快找个朋友试试你们的好办法吧!（幼儿排练不同歌唱形式）-幼儿交流和分享三、早起锻炼身体好重点：能跟着节奏模唱歌曲跟我做操。瞧!喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地来到草地上锻炼身体，我们也去锻炼锻炼吧！孩子们通过主题活动发现夏天的花很少很少，所以特别关注夏天的花。因此，陈老师就用了一首喇叭花来开展活动。在活动中，孩子们通过合作创造了歌唱的形式，并且尝试了接唱、领唱、齐唱等等。那么,老师

13、们是怎么理解的?大家可以根据下面的问题来进行探讨。抛问：1、喇叭花的素材特点有哪些？2、本活动课件对完成教学目标有什么作用？3、活动中多种演唱形式对幼儿歌唱能力的发展有什么作用？幼儿园大班音乐优质教案5设计意图：以瑞典狂想曲开展系列同课异构活动，幼J信欢炒豆豆的游戏，通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中，在炒豆豆时，能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣，在音乐中进行情境表演，感受音乐的活泼、轻松的氛围，体现三段体的结构，大胆进行创编，体验游戏乐趣。活动目标：1 .感受音乐瑞典狂想曲活泼轻松的氛围，借助图谱支架，表现音乐三段体的旋律变化。2 .能根据情节大胆创编游戏动作，在句末音处表现爆豆豆”

14、的趣味情节。3 .提高与同伴合作游戏的水平，分享音乐游戏带来的快乐。4 .熟悉歌曲旋律，学唱新歌。5 .通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动准备：6 .教学图谱T分。7 .音乐瑞典狂想曲。活动过程：-创设情节，直接导入。教师：昨天老师在农场锄地时，挖到了几粒种子，是什么种子呀？我们把它种下去，看看它能长出什么来？教师：怎么种呀？二、借助图谱，欣赏音乐。（一）探索A段音乐，尝试玩种种子的游戏。1 .三个合作，随乐有节奏地去农场种菜。（分角色表演）2 .创编动作，分种子和劳动者角色表现音乐。教师：种子种好了，接下来要做什么啊？（给种子浇水、松土）3 .完整倾听A段。出示节奏图谱，欣赏音乐。4 .完整

15、表演A段。（二）探索BE殳音乐，尝试玩“种子生长”的游戏。1 .创编种子成长动作。2 .种子和小农夫互动。3 .创编摘豆子动作。4 .听音乐合拍表演。（三）探索CE殳音乐，尝试玩炒豆豆”的游戏。1 .探索炒豆豆的方法，学会看图谱，理解并表现乐句未换锅爆豆豆”。教师：豆豆成熟,接下来该干嘛了？（炒豆豆）2 .听着音乐玩炒豆豆游戏。三、完整表演,分享快乐。活动延伸：1.尝试迁移经验，表现炒豆豆”更加高级的玩法（翻锅炒豆）O2.尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。活动反思：开学第二周，我们开展了一个音乐活动：炒豆豆，这个活动的目标是学习儿歌内容，学做手指动作，掌握手指游戏的玩法；积极参与游戏，体验手指游戏的乐趣；提高与同伴友好合作开展游戏的水平。在活动中幼儿很感兴趣